小学生主题班会方案实施方案

小学生主题班会方案实施方案小学生主题班会方案篇1

一、活动目的:

1.让学生初步驾驭一些卫生学问和急救技术，学会爱护自己。

2.用学问竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”学问的理解和运用，培育学生各方面的实力。

3.形成学习、宣讲平安学问的氛围，培育学生自我爱护的意识和实力，为他们的健康成长打好基矗

二、活动打算:

1.收集《健康教化》课本和活动课学过的“自护”学问和急救技术

2.录音机、“自护”小奖章若干枚、卫生包、盐水、纱布、凉爽油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。

三、活动过程:

(一)简介本次活动的意义：为了使我们更加健康平安地成长，为了响应我校创“平安学校”活动，为了使同学们驾驭更多的平安学问和急救技术，我们细心筹备了一台“自护”活动主题班会。

(二)“自护”实力表演和学问竞赛：事故：效游途中，一位同学不当心擦伤了，怎么办呢处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。2.学问问答(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生平安教化日”(2)路口的交通指挥信号有哪些2、小品《我们学会了爱护自己》片断1：活动老师给大家讲故事《报警》。片断2：燥热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。救援方法：马上将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用凉爽油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。片断3：回到家中，亮亮发觉奶奶因煤气中毒而躺在地上，他赶忙用学校学到的急救方法对奶奶进行急救。抢救方法：将病人马上移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最终拨打急救电话“120”。4.学问问答(1)假如因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑(2)假如你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采纳哪种方法处理(3)刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么5.舞蹈《21世纪的中国娃》事故：一群欢乐的小学生在上学的路上，不当心遇到一根带电的电线，怎么办呢在这紧急关头，孩子们用自己的聪慧才智解决了问题，爱护了自己。急救方法：用木棍将触电者挑开。(要留意，不能用手干脆去拉触电者的身体，以免传电。)

(三)结束语时代呼唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中肯定要留意平安，学会爱护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线;记全部的孩子们每天欢乐，日日平安。

小学生主题班会方案篇2

一、活动目的：

1.通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解相识同学之间和谐相处的重要性;

2.懂得关切别人、将心比心的人际交平常识;懂得团结互助，友情之花才会开放得更加绚丽。

3.促进同学团结，促进学生身心发展。

4.在班集体建设过程中，建立良好的人际关系;培育学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。

二、活动打算：

1.椅子排成圆圈。课室适当布置得轻松快乐，黑板上写“友情在我心中”四个大字，并配些图画。

2.录音机，磁带。

3.课前组织学生收集有关友情的名言，组织学生排演有关小品。

三、活动过程：

(一)开场(3分)

甲：一棵强壮的小树苗，从小要把根扎正。

乙：一个懂事的孩子，从小要有美妙的心灵。

甲：集体中怎样生活，

乙：同学间怎样相处，

(合)：我们都应当弄懂。

(合)：我们都是集体的一员，有时并不真正清晰自己和集体的关系。

乙：假如人人都自私自利，班里将会冷酷无情。

甲：假如人人都献上一份爱心，班里将会充溢阳光。

合：《友情在我心中》主题班会现在起先。

甲：同学们，我们都有自己的好挚友，在我们的班会起先前，请和你的最要好的挚友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。(放《挚友》音乐开场。)

(二)乙：请中队长讲话：(1分)

敬爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都须要别人帮助。所以同学之间要相互帮助，相互团结。人心齐，泰山移。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。我们全班同学在一起生活学习;两年多了，有些成为了好挚友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今日的活动，信任大家会对这些问题有肯定的了解，肯定会对我们有很大的帮助的。

(三)(乙)：今日，我们的活动就从《三个和尚》的故事起先吧。(2分)

动画片《三个和尚》片段。

甲：听了这个故事你有什么感想?(请同学回答3--4人)(2分)

(四)下面请看诗歌表演《团结力气大》

(五)甲：我们在与同学、与挚友的交往过程中，难免会有一些摩擦。假如不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢?请看两个短剧(6分)

(小品1：坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人你推我挤，打了起来，还撕破了作业本。

小品2：排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。)

甲：“遇到这种状况，假如我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，或许结果会不一样，大家看。。。他们来了(短剧中的演员换位，接着表演。)

乙：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的改变呢”(请大家探讨，随意发表看法。)

合：只要我们能多为别人想一想，许多问题或冲突都很简单解决的，并且还能增进双方的友情呢。

(甲)：(2分)

(乙)：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友情在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵——《真正的友情》。

乙：一条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透亮的心紧紧连在一起，下面请带着你的挚友来聊一聊。说说你们为什么能成为好挚友，或挚友之间一些难忘的事，并接受大家的祝愿。(大约3-4对挚友)(3分)

乙：请听歌曲《找挚友》(3分)

(六)甲：擅长发觉别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友情，这样我们就能获得更多的挚友。请同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，你想对他说些什么呢?

(七)甲：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽，对挚友的信任可以对你有很大的帮助，你对挚友在他最须要帮助的时候给与的点滴相助会对他产生不能忘却的记忆。生活中、学习中，我们须要的正是这样的牵手。下面我们进行一个小嬉戏：信任走。(5分)

(放歌曲《恒久是挚友》)

乙：请辅导员老师讲话：(2分)同学们，人的一生有很多感情是很珍贵的，其中之一就是“友情”。科学家培根说：“友情能使欢乐倍增，使苦痛减半。”李白也告知我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及挚友的情意深。所以同学们，请放开你的心接受友情吧，请交出你的心珍惜友情吧，你将会获得无比的华蜜和财宝!请记住：友情之光犹如荧光，四周越黑，显得越亮!祝福你们和你们的挚友，从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美妙的班集体做出自己的贡献。这样我们的班级肯定是暖和的，肯定是团结的，你也会在这样的大家庭中欢乐地成长，成为人人宠爱的人。!下面老师有个小小的建议，请我们的同学们换换座位，坐在曾经和你发生过冲突或者是常常发生冲突的同学坐在一起，我们一起感受一下，这位同学曾经对你有过什么样的点滴帮助，你最想对他说什么。

(感恩的心，手牵手)(3分)

乙：请来宾讲话。

合：让我们在一曲《友情地久天长》中结束我们的主题班会。(齐唱)(2分)

感想：对朝夕相处的住宿班的孩子来说，友情为主题的班会特别有实效性。班会上孩子们真挚的话语、动情的倾听，拉近了同学们之间的距离，化解了曾经的冲突，更多地想到了他人对自己曾经的点滴帮助，学会了感恩，让同学们在欢声和笑语中学会了如何与人相处，明白了理解和宽容是友情的真谛，也使学生知道如何主动主动地关切、帮助别人，乐于接近四周人，做个受大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。

小学生主题班会方案篇3

活动目标：

1、通过活动，让学生感受到成长的欢乐，激发学生酷爱生活、主动向上的情感。

2、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生相识到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自觉性。

活动过程：

一、小调查：

1、你从几岁起先刷牙?

2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提示你刷牙?

3、现在你还须要爸爸妈妈每天提示你唰牙吗?

4、现在为什么不用提示了呢?

5、你知道什么是习惯吗?

二、习惯检测站

1、看图

(1)盼盼每天晚上都按课表整理书包，其次天的学习用具都带齐了。

(2)小明自己不整理书包，常常遗忘带学习用品。

(3)请学生说说你喜爱谁，为什么?

2、我们班的小挚友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。

3、我们来好看看谁养成的好习惯多。

4、除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢?

三、沟通乐园

1、这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组沟通体会。

2、看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，你是怎样养成这些好习惯的?

四、成长安排

1、想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?

2、制定成长安排

3、总结：养成好习惯可不是一件简洁的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。

小学生主题班会方案篇4

班会目的：学习是学生的天职，在新学期到来之时，通过班队活动，让同学们进一步相识到应当以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，呈现自我。

主持人：张__

第一：导入

1，我上初中干什么?

2，我如何度过初中三年?

其次、班级境况

我们班经过半个多学期的努力，大多数学生各方面的表现都有了明显进步。班风正，多数学生能主动学习，学生集体荣誉感强，我们的目标就是中考能考上志向的中学。

一个胜利的班级，离不开一批得力的班干部和负责人的老班。