五年级数学问题解决能力的调研报告

五年级数学“问题解决能力”的专项调研分析报告学校：___新光小学年级：_五年级__执笔：_廖震波苏光勇__杨艳华_教师、学生对问题解决的现状分析（通过访谈形式了解）教师学生对问题解决的现状分析（廖震波）解决问题的学习过程，会受到学生的认识水平、思维水平、年龄特征、问题的内容、问题的难度、解决问题的环境等多种因素的影响。但我们认为解决问题主要分以下几个步骤：1、问题的感知与理解2、解题策略的寻求和确定3、问题解决策略的实施与调整4、交流、评价与反思我们也主要从这几个步骤去对我们学校教师以及学生对问题解决的现状进行分析。我们对一五位数学教师进行随机访谈，有73.3％的教师认为现在学生问题解决的能力弱化了，20％的教师认为学生的问题解决能力呈现两极分化，6.7％的教师认为强化了，认为与以往差别不大的教师占0％。33.3%的教师认为现在学生问题解决的障碍主要是学生问题的感知与理解，53.3%的教师认为现在学生问题解决的障碍主要是学生解题策略的寻求与确定，一三.4%的教师认为现在学生问题解决的障碍主要是学生解决问题策略的实施与调整，0%的教师认为现在学生问题解决的障碍主要是交流、评价与反思，但是93.3%的教师都认为学生在问题解决时根本没有进行交流、评价与反思。为了进一步了解学生“问题解决”方面的情况，我们对试卷进行了详细的分析和个别访谈。想初步了解问题呈现方式对学生的影响，学生问题感知、解题策略的寻求，问题解决策略的调整，与同伴交流与反思等方面的情况，以便全面分析。芦一、兰关于般数学臭问题倍情境竖的呈界现方泛式。质关于魂第1用题，奖52孤.4府1％尚学生坊喜欢浪图画蚊式情沾境，笼32市.2星6％齿的学袋生喜筝欢对膨话式弹情境很，一永五.狡33员％的裁学生女喜贷欢文亿字式窜的叙船述。者学生泉认为卫：图遮画情厅境凑比较和直观特，比窑较有祖趣，呆很容燥易理绣解题钱目意鬼思，研对自岭己问苹题解家决有鹿帮助咐；对束话情吧境更态真实吉，容贸易理永解题坑目意眼思；肝文字薯式的唐叙述奔比较滤简洁住，但头是部雾分学目生表织示有夺时候叹理解帅不清匀。仁问题弹情境浊的创件设要勇与学盾生的遣智善力和烛知识红水平舟相适唉应。题过易巷的伶问题宾学生狠不感旧兴趣愁，反志之会价使学拦生感评到高叶不可金攀。梢因此摄，创酸设的轨问题盆情境认必须忙在学顶生的丢“兼最近怨发展献区命”稼内提顷出问舒题，罩能促聪进学忧生最恒大限弊度地既调动枝相关硬旧知沙识来师积极尿探究然，才巩能收滨到良据好的肚效果变。教宪师在庭课堂魂教学袭活动唱中必紧须以秋学生眯为主姜体，待创设棚思维勿场情撞境，浴让学欣生加唯深对垄问题刊的感亡知理珠解，哑使数蝇学课批堂真匙正活倘起来嫂。穴同时昼引导解由直隙观向悄抽象终过渡骆。智北师内大教丧材课引堂的合呈现骡方式箱以图携画情么境为谦主，绵部分毛学生泪缺乏而文字男理解骗的兴悠趣与劈深入骄思考寺。教港学时买适度挨引导勤学生静从图碌画式海情境绕逐步轮向抽第象的和文字希式问脾题情柄境过号渡，滨比如苍在图始画式抹情境徒呈现存后，郊引导绢学生泉把图可画中积的信钟息泉进行袜整理源，提特炼成折文字舞的形私式。习以后腾适当漂减少匪图画钞呈现贱的方捞式，印逐步帐帮助勒学生欧从直渴观过浙渡到新抽象席，学摔会更悼理性择地思忙考问贱题。响二、零关于吃学生浆问题助的感症知与喝理解梁。惊关于景第2液题，采学生温具有艳一定能的信饥息整拴理能脏力，杰大部感分学挡生课互直接抄判断膀出有砍用的驱数学骑信息奸，少焰部分畜判断驴不出消信息包是否严有用蓬。关掠于第覆3题氏，6攻2冲.7附7％构的学相生读墙完题拣能马第上与存所求就问惰题相散联系鱼，3笋4.史31说％的裤学生须要多范读宋几遍陶才能什读懂疗，2司.9五2％戒的学略生感未觉无务从下遵手。狗调查蚀表明跟，大渴部分足学生录思维怕活跃弟，已津具备诱一定抗的分死析问轮题的仆能力纳，但勤由于填数学井问题做呈现如方式阵的丰别富多如样，雾还有矮一小厘部分紧学生偿处理息信息颤的能柏力有恼待提摆高。特从手试馒卷整志体来惩看，围学生变在文历体感肯知与蚕理解泽的过垦程中索有9肢0%遇多一薄些的庸同学嫌运用何了复鲜读策井略，巧即对牛不明芒白的随的词性句反刺复读沾；有呆接近蜓40填%的确学生养运用猛了核孝心策软略，脊即寻油找关叉键词否语或近对重图点字敞句进幸行勾兰画。易有接过近3川0%促的同牛学运伟用了副内化招策略嫁，即衬把试善卷上朋的数捞学信胶息转割化成哪自己悔的语京言、当熟悉解的符饼号（辟图）第、享表格初等。个只有腹接近峰10校%的惰学生项还运韵用承了定梅向策肥略，帐即每猴读一打句话疾或观缩察到液一阿定的练数学挥信息秩就定羞向的料联想灵到可徐以解腔决的半一个铺个问掘题。葱鼓励巧整理圾信息捎方式归的多恐样化福。传柔统应价用题油教学窃重视葬数量贱关系役的分昼析而跃相对返轻视队了相掀关信徒息的亩整理珍，这撤在新督教材偿中得眼到了齐前所径未有书的重售视。误教师茅在平枯时霸的教异学中活应多逐重视印学生广所处贡的文荐化背汽景、依思维默方式光的不港同，除决定读了学弱生在奶整理凝信息林时必奔然会脖出现沈不同赠方式鸭，我符们要被解释白肯定赏以促味进学谦生学恒习的受热情控。隔三、贴关穷于学欠生体解题厦策略久的寻肠求和怀确定巴关于炕第6铜题，锋56冒.9欧3％也的学结生喜偶欢从抬条件隶出发夏思考岩问题愈，有聋41挨.9溪7％票的学昌生喜丸欢从需问题挺出发汤思考贼问题炸，1演.1更0％渐的学戚生缺衬乏思新考的垮方法奴，驱仅仅躬是看故到数绩字凑扰得数锋。从遗第1胞0题法关皇于解怒决问夜题过题程中松的思隐路，疫58之.0暗2％岂的学彩生感芽觉思舒路清捷晰，勤17哄.一丰五％忘的学吓生感送觉思膛路不抗太清愁晰，焦21袄.8聋3％烘的学抛生看原到这欺种问缎题就号害怕还。从兽试卷扬和访从谈看且，对既于问抖题解所决的肚能力朗已经疾出现葱了分兵层现悄象，山一部免分学陷生问肾解决繁题能烫力比锤较强深，大吃部分途学生晕对于映比较待复杂绑问题邪的解暂决具验有一急定的鲜困难缴，少筹数学羡生思震维混洒乱，馋对问川题解漏决存太在恐角惧心召理。跳问题叼解决掏可以惨从不喂同的妨角度慨进行队思考匠，可罗以产块生出饥相应霞的一弄些策示略，见学生罢的思念考角昌度虽糕以从牧条件尊出发需为主碰，但课学生例逆向党思维归的能陶力也桥在逐数步提睁升，膏两者浆结合公的冰训练隆方式萌应该含成为破今后匪解决垃问题烦教学烂的俩主要凯方向粱。对姿于一平些中宾下等黎学生留，加向强德对策图略的赚认识你，帮拴助学赵生形节成一煌定的沾问题念解决椒的思酱路和停方法耐，鼓躲励他脸们多轨交流票，大珠胆发也表自帝己的撒见解痒，让谎他们问尽量纸获得永成功挺的体俩验，罚逐渐引克服物对于裂解决孤问题郊的畏差惧心期理，现提高栋他们秃的信沙心与皮能力急。炮四、颗关于壤学生穗问题依解决章策略要的实比施与猛调整凝从第同9题徒的调促查来润看，纸一八陪.9改9％拾的学暮生坚惜持自姨己的酿方法槐，7抢8.呜82浴％的坊学生瞧喜欢狡简洁在的方葱法，简2.姐19许％的怒学生介愿意陵放弃蒜自己两的方丧法而脊选择抽更好榆的方握法。按大部朝分学蝶生选脂择简屠洁的侧方法箩，说买明多辩种方妇法需号要优贝化的薄必要躺性，扇一部榜分学术生坚岗持自闪己的规方法窑反映轿了学炎生的栋个灿性特扔点，月而那芳2.烤19粮％的聪学生座是基瞒础湾偏差妄的学榴生，捎对自究己没来有信秩心。革在教洞学品中，焰要让烘他们窜充分加表达假自己另的想稠法，束教师样应给踩予更焦多的氧激励胸与帮梯助。叼在问羊题解瓶决策铜略多创样化馆的前循提下唱，需顺要根涝据实论际情汤况引月导学煮生进恩行方嘉法上立的优叙化与蹄提升局，学另生在取不断榜应用废、比存较中发发现徒自己味的不遵足，阶自觉莫汲取访他人宋的优吼势，像改进忍自己脚的策子略，胞多中去选优歌，择令优而尽用。吵在强室调方程法优胆化的丰过程循中要篮注意请引导持，对精不同魄的学括生提餐出不矩同的供要求猜，因球为简蛛洁的率方法黑不等萍于是滤人人痒都会蠢的方架法，紫如果屈选择像了一堪个自缩己也撇不懂芦的简炸洁方阿法，泪还不揭如坚想持自晴己的屈方法令，即援使这腥个方虽法不管是最快简便锈的，描教师馅也应透给予植肯定荡。府五、耍关亿于学牵生蓝交流清、评座价与许反思蚕从调摘查情床况看昌，学蒸生养飘成了边一定倍的问监题解狐决的秃习惯某，但待学生馒中还惕有一款些差鲜异。粗对于洞解决繁问题遵后的思做法普，4景4.会23病％的纤学生辅能自狼觉进拐行反仓思与狭回顾润，3侨1.死39滨％的席学生料偶尔材愿意朗检验廉，2呆4.痒38寄％的建学生凳解答腿完就派好了估。调盛查表貌明，士有近汇1/买3的矛学生晨反思筋意识慕不够才强，乎还未债养成川良好感的检苹验反光思的绢习惯饰。进让学奇生体码验到战检验留的必弱要性吩。有晌些学寻生觉桶得检顶验是逼多此漏一举城，只芽要在境做题榜时细疮心点程就行惹了。别针对根这一及情况衔，在烫教学针中可寿充分龄利用寿一些刚学生龄容易笛混淆选或有协争议殿的问系题，钉引导蜻学生息通过联检验针来作苦出评盈判，去让学铁生感震受到烈检验说的价剪值。工教给砖学生总检验距的方搂法。闻有扭些学效生帮“矩有心晓却无鸟力昆”险，根竹本不出会检创验。油在教练学中征，教袖师检往验的宇要求倍可能洗强调俯的比圆较多踪，但负对检变验方眯法的许指导耍比较欠缺乏事，在上今后头的教艘学中胃，要帅实实慰在在心加强签这方识面的丧指导事，让督每个呼学生骑都能油学会离检验秆的方循法。剧北师本大版聋教材沈有更巷大的手空间依，但晌也有扯更大秤的挑济战。摔但是睁问题跨解决狼的内串容编膊排过爸于分锡散，宏教师讨如何践帮助叔学生遣归类锹，形添成完喂整的高知识佳链。的培养彩学生他问题然解决隙的策田略意痒识，活提高踪问题址解决破的能钓力是营一个确长期缘渐进镰的过晴程，世如何益逐步础深入狐，在食每一训学段悠应该锈做到听怎样谋的程黑度等李等，吨都值诸得我胸们继添续探评讨。强典型瞎错误马及原臣因分斧析：途（苏燃光勇单）鬼题号疾选用纷的策翁略良（策递略：充画图耗、列池举、市倒推楼、尝秘试与搏猜测径、列纷表、任从特篮例寻罪找规友律等籍）店得分挖率拼典型锁错误象及原无因分型析魔1迈核心寇、娇图示叫、音情境粮、待逆向章、崭模式筝的问策略坐75艰%框2论0墙×没1/讲8=让5/育2（迅人）降对结绘果不迁加反伸思，豪阅读巨图的滤能力肯较差言，分缠析不酒到位埋。锡2雨图示悠、推到理、旅复读眠、内奇化策晴略稀78狸.8已%韵4怪8段÷纳8=纲6（岁元）家学生蜡对条正件、宗问题辟的感质知不淡到位炼，没淋有把暗信息支内化坟于心化。希3董枚举肢、推隙理撞的遍策略逢66纱.4忍%弟问题洞感知室和理宾解不帜清，姜最少兆选购巡1种疯，最厕多选颂购3榴种的职理解决不准干确行4败假设扣、僚内化壳、替什换、茅推理甚、图授示鉴的答策略例59乎.1懂%最25绪2蝶×黎1/君3=幕84臭嫌8捎4描÷窄4=纳21欲学生极对1乌/燕3的毕理解汁不准胶确，表对题评的内岁化不脸到位欲、依替换皮的策投略没珍有掌匆握好效，位5管图示姓、逆炼向、渣情境孤的策侧略姑53政%筝2呼0筛×字2+去2=萄42细学生宽逆向疲思维傻比较跳差，别图示滤应用苏不充傍分，物没有挽养成读良好持的验结证习伟惯。宗6肚情境约、猜蜜测验屯证、果列表颜的策趋略扫84突.5敌%徒单打嫌、双愁打的野总人允数，扔加起仆来不钉等于若52辟人，呈学生兰在计年算时译比较悲马虎犁7粗推理敌、叮核心奴、还图示要操作此的策攀略驳62盼.3紫%痛8惠0致÷揭2=驳40治培40唯×夕40陈×刚6=权24坛00芹把一油个面按的面号积当劝作棱果长。婆说明担学生结知识墓掌握份不灵巷活、抬关键食字词刺没有乐把握惯好，累条件没、问稻题感秧知不降到位语。姐8在简约耀、列裁表的训策略形45忘.5程%达学生想对问昏题的猫感知肤和理概解差维，是院这道爬题错君误的萌主要读原因奸9肺情境粘、枚浅举、达列表尊的策卷略习87令.7润%撤这道柳题学锹生完摸成比封较好神，但马还是扬有一席些学鞋生击在计框算时效很大腥意、凑不检右查、珠不核描对。舒10脆推理烧、模痒式、彼图示莫的策不略高47冻.2五%脊第倾N扛个姓n滤+辟1，保或不抚说思盈考的哑详细趟过程罗，学酬生在汁前面屈都填焰对了局，而持在天扒N个温时就毒没有弃把他咽上升闷到理备论上摇了，交也可夕能用芽字母城表示扇数忘幅记了声。另鉴外，循读题努不仔毫细、勺不认粉真加、拿学生孤做题饰不按夏要求北11症操作盆、调滴查、蔽情境块的策桌略稠75众.8甚%己分工辞不够军恰当搞、搜献集数小据完做整（键很多溪组没蛇有调弄查每今平方敞米要穗用的尼涂料司千克些数）欣对问匹题解难决芦能力遗培养于的对我策及纲建议匙：（耳包括应教师亦、学席生、究教材绿方面何，在喜培养仰学生召问题贺意识截、策劣略意寿识、市合作弟意识犬、反曾思及唯评价平意识哥等方糠面的俗对策发及建雾议）拌。怜问题伯解决倘能力坡培养张的对亡策及扭建议辽（杨建艳华反）绿侨陵我帮对踩“屠问题演解决士能力夸的培碗养替”冰的理孟解是计：芳学生尊自主标问题斑解决辞能力楼的培投养，熄突出极的少应该号是学梯生在员问题毅解决妥中的古主体世地位但和主耐动性潮。哪学生稍自主奔问题撞解决辨能力辨的培港养减，我灯认为坚取决拾于两宵方面纷：芦一、指学生东自身府的知处识能肠力背差景垮；欢例如静，知旬识面鹊较宽鸣、对拳相关着知识适有一犬定把余握的辣学生戏，解科决某没个具客体问典题就互较容确易，鉴反之浓，就权较困忠难腾。闲二、吐教师布的教孔学策冬略和忘方法高。勒例如晃，课门堂上著什么传时候激提出纸问题醋？怎缴样提改问题坚？问钢题的黑难易牵程度吹如何气等会蕉对问例题解越决的浅成功矿与否愁产生艳重要诞影响爱？问莲题的永指向浙性是认否明详确？躬因此昌，学纳生问毅题解痰决能跳力的玩培养课是教执学活啄动中尽两个僻主体法的相漂互统届一，芝是教丧师知汇识能珍力水僚平的级综合速体现破及对留制约乡教学峡诸因拜素的普全面尘考虑趁与把饼握，昨应该叮从以抽下几赖个方挥面把传握：型一、胞充实坟知识需基础核知识剩和能购力内滤在关胸系的苍规律半揭示口出学梳生问苗题解这决能专力的摸培养歼提高问受制搂于两姓个因案素，夹一个受是教跟师对望学生句知识沟基础量状况袖的精魄确洞啄察与闷把握膝，另束一个拘是在文此基夏础上秩为学奖生解冒决问畜题提锋供的冷知识纠准备聚。准箩备，艺在新历旧知熊识间仆搭起座桥梁西，为新课堂械学习爪新内心容、荷解决总新问如题提招供智割力支冠援。虹知识剃准备隆对问仰题解聋决的摆重要沫意义搬提醒漏教师网，必汪须在蜻宏观粮上督水促学盛生博唉览群状书，含不断誉充实仅深化历广义旋的知凭识背茎景；辅在微坝观课早堂教师学中痕，注见重具兴体的貌知识粒准备因，为凭学生蛇自主屈问题造解决够能力锐的提麻高创首造条漆件。胜二、炒提高恼设问跨艺术绪学生信问题盾解决网能力作的培谦养与逝教师恢的设将问艺忧术关商系很蛾大，匆它主内要表部现在傍问题别本身杰的科乞学性奥，问茄题的树数量谨要求黄，问侮题提奸出的坛时间胃，问朗题的掀可接峡受程另度等乖方面额。有问题爪本身国的科役学性混要求绍主要没指教粗师课植堂提炼出的寺问题拆：席①唱必须言言之画有理无，逻帝辑严国密；用②温目的绕性、什针对逼性强变，简株明扼支要；爽③炎问题江所含垄的潜滴在信制息量滚丰富扬有效杀，即尽能将斩问题矩信息鄙和学盼生的颈认知停结构徒中的划已知帝信息滴“善挂起来钩来蕉”犁，使昌学生粗能应察用已短有的估知识坏去解陡决未秘知的束问题劲。讽课堂壁中教炮师的凉设问第是一肉门艺皇术，寨有时散需要榨教学撇机智筒，即倦课堂撕的随趋机应那变能序力；障但更盗需要暑教师复在课狱下付姨出辛疤勤的