疫情下信息化教学的实践与思考

疫情下信息化教学的实践与思考内容摘要：随着信息化技术的发展，信息技术被应用到各个领域，给人们的学习、生活和工作带来了极大的方便。信息技术也被越来越多地应用到教学工作中，本文通过近年来，特别是调疫情期间线上教学的工作实践，对信息化教学工作产生了深深的思考，提出了进一步提出了提高信息化意识，加强信息技术学习和应用等方面的意见建议。关键词:疫情信息技术实践应用自2020年以来，新型冠状病毒肺炎进入了我们的正常生活，也影响了学校的正常教学工作。为了遏制疫情漫延，完成正常的教学任务，我们也开始尝试利用信息化教学模式，积极开展线上教学活动。特别是今年春节过后，根据主管部门的通知要求，我们开展了一个学期的线上教学活动，我也利用这次线上教学的机会，积极开展信息化教学实践，提升信息化能力,引导学生积极开展线上学习。一、把握关键环节，有序开展线上学习活动为确保“停教不停学、在线不减质、居家不降效”，工作中我找准切入点，把好教学的各个环节，为新形势下开展信息化教学提升教学质量做好各项工作。1.把好关键环节，课前准备充分。我与教研组老师课前从更易激发学生学兴趣，实现老师与学生良性互动，提升学生学习自主性，便于学生理解方向考虑每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，要考虑在有限的教学时间内，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前认真构思和制做教学ppt，充分了解学生网络学习条件，设计了科学合理的教学过程。2.运用多种形式，强化技术应用。教研组每名老师都能灵活使用腾讯会议、钉钉、乐教乐学进行在线课堂，与学生对话、讨论等在线教学活动，并能将线上线下教学有机融合，利用掌据和信息化技术知识，制作形式多样的多媒体教学课件，把信息技术更越来越多地应用到教学工作中。3.引入兴趣知识，激发课堂活力。数学线上学习的内容丰富多样，有计算小练、综合性练习、画图练习、说解题思路、背公式和定律等，利用自主活动时间，我们还开展了一些益智活动，使学生的数学线上学习内容变得更充实、更有意义。4.课后跟踪指导，线上课后互动。充分利用乐教乐学、钉钉平台的作业发布优势，做好课上课下联动，在课后通过作业布置与批阅、师生互动、获取教学反馈等方式，积极拓展教学空间，提高教学效果。5.开展线上教研，相互借鉴提升。为了更充分利用线上资源，博采众长，我和老师们定时开展线上教研活动，围绕线上教学的有效措施和存在困惑进行研讨交流，提高对信息化教学和教学软件、网络资源的使用，总结工作中好的经验和做法，发现一些教学中存在的共性问题，认真研究破解方法，提升信息化教学的能力。通过一个学期的线上教学，我们完成了正常的教学任务。新学期已经到来，我们已经恢复了正常的线下教学活动，作为一名教师，也将在坚持线下教学的同时积极开展信息化学习，提升信息化水平和教学能力，不断提高教学质量。二、信息化教学活动发现的问题信息化教学一定程度上打破了地域和空间的限制，教学相对灵活，可以灵活运用更多的优秀教学资源，更好地呈现给学生。但也存在一些问题1.信息化意识需要进一步提升。当今世界，科学技术迅猛发展，越来越多的信息化技术被应用在生活、学习、工作的方方面面，给我们提供了极大的方便，但是作为教学的重要参与者，老师线下教学的传统思维模式根深蒂固，信息化教学的意识还有待进一步加强。2.信息技术能力有待进一步提升。老师们虽然能够使用一些信息处理软件、利用网络学习资源，但是信息化教学的视野还不够宽广，信息化技术水平与实际需要还有一定差距，没有将信息技术更多地应用到教学实践中。具体教学工作中，有时不存在手忙脚乱，不知所措的情况。3.信息化教学需要师生互动、需要多方配合。信息化教学充分利用多媒体形式，生动形象的开展教学活动，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，实现师生良性互动，增加学生的感观思维和空间思维，便于学生理解，从而提高教学质量。但是，在疫情线上教学期间，发现部分学生在线学习情况不明，难以管理，特别是家长上班，学生无人监督，部分学生自制力差，不能认真遵守线上学习的要求，由于普遍使用手机和电脑参与线上学习，学习时走思，玩游戏的现象。4.长时间使用手机对视力存在影响。学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业，用手机对着屏幕学习不利于保护视力。5．硬件问题对教学效果有一定影响。主要是因为线上教学涉及学生和老师数量大、终端设备多、需要网络速快，而设备质量参差不齐、网络传输快慢致使声音、图像不清晰，影响了教学效果。6.信息技术应用到教学管理上还有不足。由于疫情来的突然，学校、老师、学生、家长都不能很好的适应从课堂教学转为线上教学的变化，虽然能够进行正常的教学，但是由于与学生不是面对面，加强学生的线上教学管理仍需要老师不断的督促，特别是家长的严格监督来保证。缺乏及时有效的信息化管理手段对学生线上学习进行管理，一定程度上影响了线上教学的质量。三、信息化教学思考建义1.继续强化信息技术认识，不断提升信息技术应用能力。要全面提升对信息化教学的认识，在加强对教学教法学习的同时，克服繁重教学的实际困难，继续加强对信息技术的学习和研究，不能仅仅停留在乐教乐学、腾讯会议、PPT等软件的使用上，要更积极学习提升多媒体信息处理的能力，更多更广泛应用到实际教学工作中。2.多方合力，培养学生积极参与的良好习惯。疫情影响下的线上教学只是教学工作信息化工作中的一个缩影，更多的线下教学活动也需要引入信息技术，更好引导学生进入情境，增加学生的直观感受，特别是数学教学，利用信息技术通过图形、表格、线段等直观的表达方式，更能吸引学生注意力，更容易让学生理解和接受，从而提高教学质量。而学生也需要不断强化自主自律意识，关注课堂教学。教学工作不仅是学校、老师和学生完成的，更需要家长的配合与支持。特别是小学学生，生性活泼好动，注意力不集中，在疫情笼罩下开展的线上教学活动，除老师尽职尽责外，还需要家长付出更多的关注，教育好孩子，为学生线上学习创造条件，同时督促学生开展线上学习。3.加大实用教学管理软件的开发力度。随着手机的普及和信息技术的迅猛发展，多媒体制作、学习、通信软件非常多，需要面对新形势的需要积极开发新的信息技术软件，应用到教学课堂中，特别是当前疫情起伏不定，也要根据疫情形势针对线上教学过程中，提升线上教学管理能力，及时获取学生学习信息、及时实现师生互动的教学管理软件，实现上课、布置作业、作业批改、老师、家长互动等