个人读书计划

个人读书计划【4篇】教师读书规划是体会教师教学质量的堡垒书籍是人类珍贵的精神财宝，书籍是人类进步的阶梯，书籍是青年人不行分别的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必需先读书，教育者必需持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不行缺少的阳光雨露。我将积极响应我校发出的建议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。特制定个人读书规划。

一、我的读书目标：

1、努力提升理论和实践报告水平，增长教学才智，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量。

2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。

3、努力通过读书开阔自己的视野，积存教学阅历从而形成自己独特的教学风格。

二、我的阅读内容：

1．重点阅读:《柳州教师培训读本》、《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》。

2．准重点阅读：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《赏识你的孩子》、《细节打算成败》。

三、读书活动的主要措施：

1、除了研读教育理论书籍《柳州教师培训读本》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育名篇》，我还将积极阅读以下杂志：《小学数学教学设计》、《读者》。

2、积极参与学校组织的各项读书活动。

3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

4、主动与同事沟通，争论读书体会心得。

5、每天确保半小时到一小时的读书时间。

6、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

7、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

8、每晚睡觉前读20分钟。让阅读成为一种习惯。

四、时间安排：

三月份：1、制定读书活动方案。

2、研读《柳州教师培训读本》四月份：阅读《陶行知教育名篇》。

五月份：阅读《给教师的新100条建议》。

六月份：重点阅读《陶行知教育名篇》七月份：重点阅读：《给教师的新100条建议》每月必读《小学数学教学设计》

个人读书规划篇二

爱读书的人其实是最漂亮的，也是最幸福的。游览在书的海洋中，常常反思，可以积淀深厚的文学功底，并收获着丰富的人生。作为一名教师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书规划：

一、我的读书目标

1、通过读书，增加读书意识，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书活动，提高自身的理论水平和实践力量，全面提高教育教学水平。

二、我的读书篇目

1、教育理念类

郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社20xx年版。

加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社20xx年版。

叶澜主编：《“新根底教育”探究性讨论报告集》，上海三联书店1999年版。

2、课程改革类

《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。

《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。

《上海教科研》。

3、教育随笔类

《教育讨论与评价》（小学教育教学）。

《教师教育》，江苏教育出版社。

三、我的读书措施

1、积极参与学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生转变。我盼望通过一年的读书实践，能提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀教师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动规划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随便泛读剩下的其他推举书。

要读一本好书，就要细细读，一页页地懂，懂得观赏和回味，而非一目十行地扫瞄，体会文字的愉悦。因此，主要以个人自学为主，充分利用课外和休息日的时间细细阅读有关书目，准时仔细地进展教育教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。其次，结合自己的教学工作仔细阅读《教育讨论与评价》和《小学数学教学设计》，借鉴他人的优秀课例，做到取长补短，用现代教育思想指导教学工作实践，不断提高自己的教学水平，并且学习他人的理论讨论水平，提高自身的科研力量。

3、积极参与学校组织的读书沙龙

读书之后积极参与组织的读书沙龙，在沙龙中讨论和探讨各种问题，自由地沟通想法，把学习后领悟到的。东西运用于实际工作中，将读书后的想法毫无保存地呈现出来，在沟通和碰撞中发觉别人独到之处，从而突破和超越自己的熟悉，形成更高层次上的共识。

4、把所学的理论学问与实践相结合，在实践中不断探究让自己的专业不断提高。

读书，能够转变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢乐。读书，能够转变教师的人生，而且能促使教师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

个人阅读规划篇三

一、指导思想：

坚持以总课题组“进展力量，对接将来”“今日进展学习，明天制造人生”为目标，以我校课题组指导思想为要求，用案例讨论为载体，以课堂教学为主要阵地，常常到试验班级观摩学习，使自己逐步向专业化进展，从而提升自己的专业素养。

二、讨论措施：

1、明确总课题组要求，仔细讨论五环节的操作步骤，多到课题组博客上扫瞄，努力吸取教育教学的新学问、新阅历、新方法，准时给自己充电。提高理论素养，从理论上指导课题讨论的实施和课堂教学的改良。

2、仔细上好每一节课，尤其是课题组的研讨课，努力做到在教中学，学中教。擅长发觉问题，努力找出缺乏，准时写成案例并进展深入的讨论分析，争取在今后的教学工作中不断改良，不断优化，从而促成教学质量的提高。

3、积极参与课题研讨，每次组里活动时，本人准备将自己平常积存的阅历在组里进展沟通，并仔细听取同事的意见和建议，虚心向大家学习，作好侧记。

4、坚持参与片区沙龙活动，仔细做好学习笔记，写好反思，用科学的、先进的理论来指导教育教学实践，争取使我班学生的综合素养有所提高。

5、勤于总结，每月撰写一篇案例，并积极在课题组博客上推广自己胜利的阅历，同时把自己在教学中的困惑发到博客上让大家参加争论并得到解决。

6、学期末写好课题阶段讨论总结。

三、工作重点

语文进展性阅读教学模式试验课题主要有五个环节，但本期重点落实第一环节——带疑初读，让学生知道怎么利用十注法清障，明白每一注应怎么做，为来期讨论后面四个环节的操作步骤打好根底。

四、详细活动内容：

九月份

1.学习讨论校课题活动规划，明白本期的工作目标。

2.制定个人课题讨论规划。

3.参与课题理论学习沙龙。

十、十一月份

1.仔细扫瞄课题组博客上的博文，学习其他教师的阅历。

2.参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动。

3.准时上交讨论课案例、评课记录等相关资料。

4.仔细撰写教学案例反思，准时上传资料。

十二月、一月份

1.连续扫瞄课题组博客上的博文，反思自己的缺乏。

2.准时总结课题讨论阅历与教训。

3.撰写课题讨论论文与案例。

4.撰写课题阶段总结。

个人读书规划篇四

“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为教师的一种根本生活方式，教师这种特别的职业就打算了教师必需与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我校在寒假期间提倡教师们开展读书活动，努力填充教师职业生涯中的空白之处。因此，我积极参加到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素养和自身修养，努力做家长满足的、学生爱戴的人民教师。现把我的寒假读书规划制定如下：

一、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量，同时通过阅读接触更广的课外学问，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书，培育自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

二、我的读书措施

1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书规划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思索有机结合。要能边读边想，严密联系自己教育教学实践，读出自己的思索与见解，提高熟悉，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，准时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合力量。

4、通过网络平台积极和其他教师相互沟通，相互启发，共同进展，并参加网络论坛沟通。借此，提高个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的教师。

三