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文档简介
1.窃读记林海音
为中华之崛起而读书。——周恩来新学期开始了,我们又可以在一起愉快地读书了,大家一定很高兴,可大家想过这些问题吗?.我们为什么而读书呢?“窃读记”中的记是什么意思?
“记”是一种文体,有记叙,记载的意思。问题:
是偷的意思。读书是一件光明正大的事情,可本文的作者为什么偷偷的读呢?让我们走进课文,了解作者放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。课文导入“窃”偷读
同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可换成一个什么词?
物质上贫穷匮乏精神上渴望读书
读书是一件光明正大的事情,可本文的作者为什么偷偷的读呢?自读课文,整体感知1.本文是按什么顺序写?
时间顺序2.本文记叙了一件什么事情?
“我”因无钱买书,而躲在书店里偷偷看书。阅读课文,思考怎样划分课文段落。“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“我”常常到书店去“窃读”。“我”在窃读过程的苦与乐。
第一部分:(1---3自然段第二部分:(4---9自然段)第三部分:(10自然段)
我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
从这一系列的动词中,表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
表现了“我”终于发现书没有卖出去,“我又可以继续读下去时的喜悦之情。从这一段话中,你读出了什么?
急忙打开书,一页,两页,
我像一匹饿狼,贪婪地读着。
这是一个比喻句也是中心句,将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。上面这句话表现出了什么?
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。
表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望强烈
我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写,写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。
我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
从文中的“咽了一口唾沫”写出了,尽管此时“我”腿酸脚麻,饥肠辘辘,却在两个钟头的饱读之后,有一种满足感、充实感。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
联系生活实际,谈谈你们对这句话的理解。诵读句子,升华情感“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人,才是健康的人。我在“窃读”中遇到哪些困难?
受到驱逐隐藏、伪装渴望下雨读书饥肠辘辘困难分析人物:
文中的“我”是一个什么样的人呢?
“我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。写法点播
本文虽然没有特别的情节冲突,但读起来非常的真实,作者是如何描写的?1.心理活动描写2.细致动作描写3.第一人称写作读书的名言、诗句P18学而不思则罔,思而不学则殆——孔子书到用时方恨少,事非经过不知
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