古诗词鉴赏之炼字型

*1炼字艺术吟安一个字，捻断数茎须。

——唐·卢延让《苦吟》

*2

有一天，黄庭坚在苏小妹家与苏轼闲谈，苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗，请同学们替苏小妹“炼”字，看谁填得好，是否能超过苏轼、黄庭坚和苏小妹。轻风

细柳，淡月

梅花。填一填*3“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”—杜甫

“吟安一个字，拈断数茎须”—卢延让“诗赋以一字见工拙”—苏东坡“夜学晓不休,苦吟鬼神愁”—孟郊“江湖苦吟士,天地最穷人”—杜荀鹤“吟成五字句,用破一生心”—方干“两句三年得,一吟双泪流”—贾岛理解炼字*4

动词一个动词尤其是非动词活用为动词往往能使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌的诗眼。“溅”和“惊”是炼字，是使动词，画使泪溅，鸟使心惊。春天来了，鸟语花香本应欢笑愉快，但现在国家遭受丧乱，一家颠沛流离，花香鸟语只能使诗人溅泪心惊罢了。“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是非动词活用为动词的典型，一词活而全句活，全句活而全诗活。另外还有“春风又绿江南岸”中的“绿”字。*5诗歌是社会生活化的表现，少不了绘景摹画，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如；历其境。这种任务相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中的炼形容词，有两种情况，一是形容词的重叠使用。如：蒹葭苍苍白露为霜。氓之蚩蚩，抱布贸丝。举手常劳劳，二情同依依。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。另一种是表示颜色的形容词放在句首或句末。“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”不仅准确描绘了沙漠景象，而且表现了诗人的真切感受，画面开阔，意境雄浑。形容词*6名词主在诗歌中主要表现为典型的意象。在抓名词时，尤其要注意哪些具有特定意象以及多个意象叠加的现象，因为意象的的独特性或代表性可以帮助我们理解作者的思想感情。如：“今夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中的“折柳”是一首曲子，在这里就代表了思乡。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”中前三句用九个名词（意象）勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”中：鸡声、茅店、月亮、脚印、小桥、霜，将纯名词连成诗句，将六种景物作为意象叠加，如用一个特写镜头，营造出特定的意境。名词*7数量词

数量词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常常收到出人意料的表达效果。如“前村深雪里，昨夜一枝开”中的“一”字即为传神之笔。梅花开与百花之前，是谓“早”而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”。再如：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“长安一片月，万户捣衣声”“万里悲秋常作客，百年多病独登台”千百万的夸张，描绘了辽阔无边的画面，极力抒发了诗人的感情。*8

虚词虚词包括副词、连词、介词、叹词、语气词。虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委屈，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序》中：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”去掉“与”“共”二字就会大为减色。再如：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的“尽”写出了戍边将士无一例外的思乡之情。又如：“桑拓废来尤纳税，田园荒后尚征苗”一句中的“尤”“尚”深刻地揭示了由战争的破坏，桑林伐尽，田园荒芜，而官府却不顾人民死活，照旧逼税和“征苗”的严酷的社会现实。*9我来判断红杏枝头春意闹云破月来花弄影春风又绿江南岸无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来前村深雪里，昨夜数枝开。《早梅》闹弄绿萧萧滚滚随风潜入夜，润物细无声潜一*10规律总结一寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词（活用）关注生动形象的叠词、数词关注表色彩的词*11星垂平野阔，月涌大江流。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。大漠孤烟直，长河落日圆。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。①五言炼第二、三或第五个字。②七言炼第二、五或第七个字。垂涌分挂直圆斜绿怨远疏规律总结二度*12移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。课堂演练1

古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。

答：“系”字本义：栓．(步骤一)用此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。(步骤二)作者用拟人手法表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。

(步骤三)

*13课堂演练2

山行即事宋·王质浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,苹风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分①“议”,议论，讨论（1分）；②运用拟人的手法，描绘了天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快（2分）；③表达了诗人喜悦的心情（1分）。

*14淇上送赵仙舟

王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。

本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”

字好?为什么?(4分)观点一：“犹”字好。犹表仍然。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍得深情。观点二：“空”字好。“空”在文中是“形单影只、白白地”的意思，表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。课堂演练3课堂延伸走近高考*162012年安徽卷最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋《最爱东山晴后雪》二绝句》中的一首。“软”：是“柔和”之意。以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”：是“涌现”之意字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。表达了诗人对东山天晴雪景的喜爱之情。*172012年湖北卷送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）*18“藏”：是“隐藏”之意。运用拟人手法，描