2023学年完整公开课版狼 省赛获奖

狼蒲松龄教学目标:1、了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意。2、借助注释理解重点文言词语的含义和用法，了解文章的主题。3、学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的精神。教学重点：借助注释理解重点文言词语的含义和用法，了解文章的主题。教学难点：学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的精神。教学重点：借助注释理解重点文言词语的含义和用法，了解文章的主题。教学难点：学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的精神。教学方式：多媒体课时安排：三课时第一课时狼认识狼亚欧大陆，北美洲等地区残忍而机警。鹿类，羚羊，兔等。灰色（这是我的保护色）。嗅觉敏锐，听觉良好，极善奔跑。狼《我是一只来自北方的狼》《怀念狼》、《狼图腾》12－－15岁我的档案姓名：年龄：家庭住址：我的性格：最喜欢的食物：最喜欢的颜色：最喜欢听的歌：最喜欢看的书：我的特长：2.故事中的我总是扮演反面角色。我的烦恼：3.中外谚语中我的形象也不佳。1.有关我的成语、歇后语都是贬义。请列举几个带”狼”字的成语狼狈为奸狼子野心狼心狗肺狼吞虎咽狼狈不堪鬼哭狼嚎引狼入室与狼共舞狼烟四起小山羊和狼东郭先生和狼狼外婆的故事

1.狗行千里吃屎，狼行千里吃肉。2.披着羊皮的狼。3.舍不得孩子，套不住狼。4.撵走了狐狸住上了狼—一伙更比一伙凶

你能说出跟狼相关的故事吗？跟狼相关的谚语、歇后语：狼蒲松龄检查预习：了解蒲松龄吗？淄博聊斋宫蒲松龄故居

蒲松龄（1640-1715）字(),一字(),号()，世称()，()朝山东淄川人。是我国著名的文学家。19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去，穷困潦倒的一生，使他对社会黑暗有深刻的认识。著有文言小说集《聊斋志异》等。留仙剑臣柳泉居士聊斋先生清蒲松龄落第自勉联有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

西楚霸王——项羽《聊斋志异》的写作

《》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的()名，“志”是()的意思，“异”指()的故事。这是一部()集，共491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“”。

聊斋志异书房记述奇异短篇小说写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分请读准下列字音zhuìjiǒngshànbìchídānmíngsuìxiáshǎobìkāo缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀眈眈相向目似瞑

隧入狼亦黠矣少时数刀毙之止露尻尾假寐mèi朗读正音

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

指屠夫，即以宰杀牲畜买肉的人。通“只”

有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。屠户那天生意好吗？“担中肉尽，止有剩骨。”

途中两狼，缀行甚远。

连接，这里是紧跟的意思走路上遇到两只狼，紧随着走了很远。1“

缀行甚远”可看出狼的什么特点?狡猾请思考：故事发生的时间、地点、人物和起因是什么？时间：地点：人物：起因：晚

途中一屠，二狼一屠晚归，两狼缀行一、遇狼:二、研读课文，读懂文意1．结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。2．合作学习，共同解决疑难问题。3.各用一个精练的词语概括每段内容。一、说出下列红色字的意思1、止有剩骨一狼得骨止仅，只2、缀行甚远连接、紧跟3、一狼仍从

择其善者而从之停止跟从学习4、恐前后受其敌攻击5、顾野有麦场看，看见检测一下6、弛担持刀解除，卸下，放下7、一狼径去8、屠自后断其股9、狼亦黠矣二、用现代汉语解说下列语句1、并驱如故2、其一犬坐于前3、目似瞑，意暇甚4、一狼洞其中5、禽兽之变诈几何哉径直大腿狡猾像原来一样一起追赶其中一只狼像狗一样蹲坐在前面眼睛好像闭起来，神情很悠闲一只狼在它（柴堆）中间打洞禽兽的欺骗手段能有多少啊10.狼不敢前上前、向前11.意将隧入……名词用作状语，从通道屠户__狼__狼__狼__狼

在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。遇惧御杀理清故事情节1、请以“我是一只狼”为话题，写一篇富有新意的短文，题目自拟，200字以上。作业2、试总结学习文言文的方法。

你能根据上面图画，把课文复述下来吗？A、故事发生的时间是：傍晚B、故事发生的地点是：途中、野外屠户狼C、矛盾双方是：D、故事的开端：缀行甚远抢答（结合课文内容快速抢答）E、故事的结局：

屠自后断其股，以刀劈狼首F、作者的看法是什么？禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。第二课时学习文言文有效的方法一、引导学生反复诵读二、指导学生掌握语言规律1、注意一词多义现象2、认准通假字3、掌握文言虚词的应用4、弄清古今语句的异同三、经常做翻译练习

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。1、遇狼:通“只”1“

缀行甚远”可看出狼的什么特点?

请思考：故事发生的时间、地点、人物和起因是什么？狡猾时间：晚地点：途中人物：一屠，两狼起因：一屠晚归，两狼缀行紧跟

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

2、惧狼：跟从一起旧、原来1屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什么性格？投以骨2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？“并驱如故”又可看出狼的什么特点?贪婪(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)狡猾

屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。1请指出描写屠夫心理的句子

(原文回答)屠大窘,恐前后受其敌2、他采取了怎样的行动？(原文回答)奔倚其下,弛担持刀3、狼的表现呢?(原文回答)不敢前,眈眈相向困窘、处境危急胁迫、攻击回头看卸下3、御狼

少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。4、

杀狼径直走开像狗一样的坐着突然名词作动词，打洞醒悟原来一、请用原文回答1‘两狼的计谋：2前狼假寐的姿势、神态、目的：3后狼径去的目的：

一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后二、此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢

狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。5、议狼2“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。1、讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。2、对像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

第五自然段1、此段属于什么表达方式?议论从中我们可以得到什么启示：狼的角度：屠夫的角度：像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。（遇狼）发展（惧狼）开端第一段第二段高潮（御狼）第三段结局（杀狼）第四段记叙第五段议论评狼

揭露了狼的贪婪、凶狠、和狡诈的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢。第三课时合作探究1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？

人亦也，而顷刻被食，人类之几何哉，止增笑耳！愚怯懦屠户：形象狼：机智狡猾、勇敢、贪婪、凶残（1）恐前后受其敌（2）场主积薪其中（3）屠乃奔倚其下（4）一狼洞其中（5）隧入以攻其后（6）屠自后断其股（7）久之，目似瞑，狼麦场柴草堆柴草堆屠户狼检测学习情况一、解释下列“其”字的含义：音节助词，无意义（１）恐前后受其敌盖以诱敌（２）而前狼又至狼不敢前

（3）去人近一狼径去（4）

意暇甚

意将隧入以攻其后也其诗以养父母、收族为意胁迫、攻击，名作动

敌方、对方，名词

前面

上前，名作动词

距离离开神情、态度想、打算主旨二、一词多义：1.文中是怎样写狼的狡猾的？“缀行甚远”“一狼得骨止……并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去……意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等2.作者对这件事有什么议论？“狼亦黠矣……止增笑耳。”

蒲松龄笔下的狼是如此的贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此么？谈谈你对狼的认识。说狼

久之，目似瞑，意暇甚。

一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。－－蒲松龄《狼》

狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。

那只母狼为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。

－－毕淑敏《母狼的智慧》两篇文学作品中的狼有什么共同特点?还分别写出了狼的哪些特点?你对这两篇文章中的狼还有自己的理解吗？读一读，比一比共同特点：聪明，智慧。不同特点：前者：狡猾、贪婪、凶狠。后者：充满母爱。生活经历主观感受写作目的文体选择语言的感情色彩作品的主题思想作者的抒情议论个人的阅读能力差异差异作者读者写出因为读出因为

虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。连学校校长都要将它作为学生的偶像。

学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像

6月24日《广州日报》报道，昨日上午，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受