高中语文-教学课件设计

课程名称：作文讲评学科：语文年级：高一版本：主讲教师姓名：工作单位：听一首好歌

那是我小时候

常坐在父亲肩头

父亲是儿那登天的梯

父亲是那拉车的牛

忘不了粗茶淡饭将我养大

忘不了一声长叹半壶老酒

等我长大后

山里孩子往外走

想儿时一封家书千里写叮嘱

盼儿归一袋闷烟满天数星斗

都说养儿能防老

可儿山高水远他乡留

都说养儿能防老

可你再苦再累不张口

儿只有清歌一曲和泪唱

愿天下父母平安度春秋

父亲1、表达最细腻的句子忘不了粗茶淡饭将我养大

忘不了一声长叹半壶老酒

想儿时一封家书千里写叮嘱

盼儿归一袋闷烟满天数星斗2、表达最深情的句子都说养儿能防老

可儿山高水远他乡留

都说养儿能防老

可你再苦再累不张口

儿只有清歌一曲和泪唱

愿天下父母平安度春秋

《我不是个好------》作文讲评烧开一壶水赏一篇佳作探究：这篇作文有哪些优点？每个小组交流总结3点，并试做分析。寻找火把一：细节描写什么是细节描写？细节描写的作用？

概念：所谓细节描写是指文学作品中对人物（动作、语言、神态、心理、外貌）、自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致入微的描写。

作用：充实文章的内容,刻画人物的性格,以揭示文章的主旨。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清《背影》

比一比：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。我的泪很快流下来了。作家作品欣赏把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊!母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了。我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。（贾平凹《我不是个好儿子》）比一比：把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊!她把钱收了，我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。方法一：动作描写，放慢动作，细化过程。学生好段展示1、母亲拿筷子的手引起了我的注意：那是一双枯黄粗糙的手，青筋突起，布满了细细密密的皱纹，在手背上还有一个裂开的口子在往外渗血。我赶紧从里屋拿出母亲为我买的护手霜，拉起母亲的手轻轻涂抹起来，我用我细嫩的手感受着母亲粗糙的皮肤和突出的关节，我的眼睛湿润了。

（7班孙珂鑫）2、我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼光停留在我身上，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！方法二：

局部描写，使用特写镜头放大突出局部；善用修辞，凸显神韵。3、一个佝偻着背，头发蓬乱，浑身是雪的男人站在门前，用颤抖的声音问：“xxx在吗？”一个男生高喊：“xxx,你爷爷找你。”我的脸唰就红了，当时恨不得找个地缝钻进去，我赶紧跑出去，带上门，把父亲拉到一个角落里，然后紧张地四处张望，极力压低声音说：“你怎么来这里找我呢？不是让你在在学校门口的那个拐角等我吗？真丢人，赶紧的，把钱给我！”我匆匆送他走出去，躲开同学的目光，逃回到座位上。（鹿国庆7班）方法三：神态、心理描写，推敲用词，精准到位。总结细节描写方法1.动作描写,放慢动作,细化过程。2.局部描写,使用特写镜头放大突出局部;善用修辞,凸显神韵。3.神态、心理描写，推敲用词，精准到位。名人谈细节：

著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授过:“从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。”巴尔扎克：“唯有细节能组成作品的价值”。

细节描写小贴士：

细节描写并非越多越好，应当选取最能表现主题的关键之处使用细节。当细则细，用墨如泼；当简则简，惜墨如金。寻找火把二：叙议结合

叙议结合具体指什么？这种写法为什么极为重要？是什么：抒情和议论，指“我”的感受和思考，对所叙之事的看法和想法。

重要性：记叙文中，如果只叙述清楚事情，或只描写好相关的人、物，文章的主题就难以达到深刻的程度。因此，必须在此基础上，适当的加入一些抒情或议论，提升文章的立意，深化文章的主旨。作家作品欣赏

有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。史铁生《我与地坛》学生好段展示1、“你这孩子！怎么这么不听话！”我似乎什么也没有听到一般，抓起我的英语本，头也不回地跑出了家门。其实我也不是不害怕，只是面对你的暴怒，我觉得我因该保持骄傲和自尊。只是当时的我还没有意识得到这种“骄傲”足以伤透你的心，足以让现在的自己无地自容。（7班王瑞琦）夹叙夹议2、当我在课堂上趴着睡觉的时候，我没有去想母亲在多么辛苦的工作吧？当我潦潦草草地写着作业的时候，也没有想到母亲是怎样幻想着我认真学习的吧？当我把惨不忍睹的成绩单交给母亲的时候，我又何尝想过她的感受呢？她只是默默地坐在那里，看着我的成绩单发呆，她可以打我，骂我，她却那么沉默，是对我有多失望呢？是的，我是真真切切地辜负了母亲对我的期望啊······（8班

高晶雯）

3、

不由得回想起小时候没吃早饭时书包里会“不经意”翻出一包饼干，想起半夜里为我轻轻掖好的被子，想起下雨下雪时踮着脚在大门口等待的身影，想起每次出门前一声又一声的叮嘱······母亲总是这样，默默地为我做着一切，然而不知什么时候开始，我竟然对妈妈的叮嘱开始冷漠，对她的唠叨开始厌烦······如今上了高中，与母亲相处的时间越来越少了，我才发现随意听听她的唠叨也成了一种奢侈，更不敢去想上大学以后呢？工作以后呢······我才知道，母亲啊，你的爱其实已经深深扎根在我的心底，可是我呢，我对你的伤害可曾伤到你的心呢？（8班宋文龙）排比句巧妙地丰富了文章的