下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
一年级下册数学教学设计-5.3探索规律|北京版教学目标通过观察事物在数量上的特征，引导学生发现规律，并用数学语言准确描述。练习填表，培养学生组织表格的能力。增强学生的直观理解能力，提高应用数学知识解决实际问题的能力。教学内容本节课的教学内容是探索规律，主要包括以下三个部分：观察表格中的数字规律：教师通过展示一个数字表格，引导学生观察其中的规律。数字出现的次数0215233441表格练习：教师提供多个类似的表格，让学生自己填写数字和统计出规律，练习制作表格和分析表格数据的能力。解决实际问题：教师提供一个实际问题，让学生应用所学知识，运用掌握的方法得出答案。教学步骤Step1引入教师可以推出另一个数字表格，让学生观察后猜测里面的规律，比如以下数字表格：数字出现的次数0110223043然后，老师可以引导学生讨论，分享自己对数字表格的认识和发现。Step2导入通过展示初始的表格，让学生自己观察数字表格中的规律，并用自己的语言阐述。教师将一份表格映射到常见的物品、事件或形式，并问学生，是否能在这些表格中看出数学的规律。Step3讲解教师可以介绍如何寻找数字表格中的规律，比如:观察数值：数字出现的频率、数值的大小；观察位置：数值出现的位置、数值与位置之间的关系；定位数字：占据栅格的位置和数量等。通过创设一些学生耳熟能详的数字序列，让学生可以更好地理解规律的本质。Step4训练教师可以提供一个稍微复杂的表格让学生做练习。数字出现的次数2341320015更进一步地，可以让学生自己制作一张数字表格并找出其中的规律。Step5进一步应用老师可以提出一个例子：某班学生几次数学考试的成绩分布：成绩0~5960~7980~8990~100人数81352教师可以引导学生思考：如果某次考试有20个人，而且这20个人的成绩分布符合这个表格上的数据分布，那么在60到79之间的人会有几个呢？教学要点本节课重点是让学生能够用自己的思维方法找出数字表格中的规律，并熟悉填写数字表格、分类数字、制作表格以及解决实际问题等技能。要点包括以下几个方面：观察数值的频率和大小；观察数字的位置和占据的数量；熟悉制作表格的方法，尤其是填写数字；通过实际问题提高学生的综合运用能力。教学效果评估教师可以通过以下方式来检验学生的掌握情况：抽查学生的课堂笔记，对学生表格练习的成果进行检查；让学生互相交流，然后选择一些学生分享自己的理解；定向提问，测试学生对各个环节的掌握程度；布置相关作业，检验学生对所学内容掌握程度。总结通过本节课的学习，学生可以掌握寻找数字表格规律的方法，更好地分类
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论