《夏日的雷雨》教学设计-优质教案VIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐夏日的雷雨教学内容：听：《猜谜谣》唱：《夏日的雷雨》学习目标描述：1、学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏日的雷雨》，并表现歌曲的情绪。2、通过听赏山东儿歌《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点。学习内容分析：通过演唱、表演常识性歌曲《夏日的雷雨》和听赏童声对唱《猜谜谣》营造一个宽松的音乐游戏性学习的氛围，感受其不同的音乐表现形式和特点。让学生在学习过程中体会到，生活中的音乐可以与游戏结合，就像游戏一样有趣、快乐。教学重点：学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏日的雷雨》教学难点：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。学生学情分析：低年级的学生天性活泼好动，因从，游戏就成为他们很感兴趣的生活内容之一。本节课力图通过猜谜语玩游戏等方式，营造游戏情境，让学生感受音乐中的游戏与游戏中的音乐，在游戏中走近音乐、体验音乐。教学过程一、组织教学师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。1、出示谜面，猜一猜有只小飞虫，白天不爱动。夜晚要出门，自己打灯笼。2、听童谣歌曲《萤火虫》跟师复习师：什么是童谣？童谣就是小朋友用自己的话说自己的事，唱自己的歌谣。细心的同学可以发现，它就在我们的身边。我们平时做游戏的时候，边玩嘴里边说的一些词就是童谣。3、猜童谣谜语穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

百学须先立志。——朱熹童谣的世界是丰富多彩的，童谣的世界是快乐的。今天老师还带来一个童谣谜语，让我们一起来猜一猜。一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。（1）老师有节奏地朗读，出示谜面。（2）请同学集体有节奏的朗读。老师想听大家有节奏地读一读，每一行都是四拍，每个椭圆就是一拍，我们一起来读一读。（3）学生自己创编一种节奏来读一读师：你们觉得童谣读起来和我们平时读书有什么不同？原来童谣也是有音乐节奏的，而音乐的节奏又是千变万化的，你们会用另外一种节奏来读一读吗？请你带领大家一起读一读。（用附点节奏来读一读）。4、两声部卡农的方式读《荷花》（1）师：听同学读的这么有趣，老师也想来读一读。老师想请一个小朋友和老师一起读。不过这次已不经是改变节奏了，请座位上的小朋友听好，老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》一会儿请你们说说是什么改变了？（2）什么是卡农？（3）学生用卡农的节奏来读一读。二、欣赏新歌曲1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。2、听录音范唱，整体感受歌曲。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3、把歌词以儿歌的形式来朗读（1)、按歌曲的节奏齐读歌词(2)、用一问一答的形式朗读歌词4、欣赏歌曲。（1)、反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。（2）、学生分成两组，一组问一答。（3）、打击乐器伴奏，碰玲和响板（问）三角铁和响板（答）三、歌曲教学《夏天的雷雨》1、导入师：刚才我们猜了一个谜语童谣没有难倒大家，今天老师还带来一首谜语歌曲，小朋友们一起来猜一猜。（老师范唱）2、教师跟着录音范唱第一段两遍3、学生填词人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹（1）老师刚刚唱完，你们已经跃跃欲试。老师知道这个谜语难不倒你们。老师有一个要求：请你们把答案用旋律唱出来。（2）学生唱出答案尊重学生的答案，答案可以有多个。什么光发亮：闪电、星星、月亮、太阳什么声音响:打雷、鞭炮、礼炮、飞机什么落下来：雨点、雪花、冰雹。（3）填词师：要是这三个答案都是说的天气现象，你说会是什么光发亮呢？紧接着就是打雷、下雨了。（4）给歌曲起名如果学生说猜谜歌等引导：谜语歌很多，还能起的更有特色一些吗？如果歌名起的太长可引导：歌名不宜起的太长，最好简洁一些。4、学唱歌曲（1）师生合作。教师问，学生答。唱到最后一句提：示你们猜出来了吗？那让我们唱出来：我们猜出来了，猜出来（2）全班分成两组一问一答。志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》（3）听歌曲录音师：让我们一起来听一听录音机里的小朋友是怎么唱的。他们唱的和我们可不一样了，请同学们仔细听。学生：我们刚才是一问一答，他们是三个问题全部问完一起回答的。（4）跟着录音轻声哼唱（5）找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方。（6）跟着钢琴完整演唱。5、背唱歌曲（1）师：看来今天老师的问题都难不倒我们班的同学，老师再给同学出一个新的问题。为什么先问什么光发亮，再问什么声音响，最后再问什么落下来呢？（2）总结：因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度是30万千米/秒，而声音的速度是300米/秒。让我们记住这一自然现象你一定能背唱，赶紧来试一试吧！（