学前班语文教学总结

学前班语文教学总结学前班语文教学总结1

一个学期的工作在紧急而繁忙中结束了，工作当然有喜有忧，但也积累了许多阅历。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感遭到一种自豪感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地进步了能力，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑脸，我感到了莫大的欢乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和共享我们学前班这一学前的欢乐与学习。

一、自我要求

1、开学前写语言、识字的教学进度，有计划的实施展开教学

。2、深入细致的备好每节课。在备课中,仔细讨论教材，力求正确掌控难重点，并重视参阅各种幼儿用书，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学情势。留意弱化难点夸大重点。实在不断归纳总结进步教学水平。

3、仔细上好每节课，上课时重视幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思惟,重视综合能力的培育,有意识的培育幼儿的思惟的严谨性及规律性,在教学中进步幼儿的思惟素养，保证教学质量。

4、留意听取幼儿的意见,准时了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。

5、坚持听课，留意学习其她老师的教学阅历,努力探究合适自己的教学模式。

6、多参加教学赛课，多听取老师给予的意见和建议。

7、重视教育理论的学习,并留意把一些先进的.理论利用到教学中,做到学有所用。

8、我习惯上完每节课后让幼儿评课，看看哪个环节幼儿比较喜爱和轻易学到学问。然后再依据班里面的幼儿状况适当作调剂，做到幼儿在课堂上开心轻松的学学问。

二、常规能力的培育。学前班行将走进小学学习，幼小连接工作很重要．所以，我们要培育幼儿良好的学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽可能在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思惟灵敏性的练习。平常生活中，加强生活能力的培育。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，重视鼓舞幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意想到自己行将成为一位小学生，要到处建立好典范。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的情势。使幼儿从幼儿园毕业落后入小学能快速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的进展。

三、学问目标状况。识字是语言的重要基础，语言是识字的重要途径，所以认离不开说，说离不开认，从而相辅相成。在识字和语言课主要是激起幼儿发挥能力,培育语言交往的主动看法和良好的习惯。对幼儿进行正确的、基本的语言教育，学说一般话，扩大辞汇量，把握基本的听话、说话技能，进步语言交往能力，幼儿能够大胆自信跟他人对话，从这个学期上看孩子们之间的对话和上课的表现有了很大的改变和进步。对语言书上的故事和浏览识字的内容是进展幼儿的记忆力、思惟能力、想象力和语言的感受能力，为小学语文学习打下良好基础。.我们通常通过生活中的事情去锻炼幼儿的语言能力和记忆能力，如小通知，我们会以语言传达的方式跟孩子说，孩子回到家里再把老师的通知跟家长说一遍，锻炼孩子在生活中学会应用语言去学会传达，这方面孩子都做得特别好，孩子们都能传到达位，也是从这个学期来家长见证孩子的进步和对老师的确定。在识字课上我查了很对有关识字的有效方法应用到课堂，所以孩子能够有效识字，通过识字积累汉字，应用汉字浏览故事，而浏览是每个人打开聪慧大门的钥匙，我信任只要老师肯努力，孩子没有理由不成长。

学前班语文教学总结2

本学期我担任的是学前班语文教学工作。本着一切为了学生的进展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

学前班的语文教学任务繁重，要求学生认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于学前班小朋友以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫美好，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对学生，我首要的工作就是“抓心〞。心齐了，留意力集中了，

课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特殊注重课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态〞“你的声音真美〞“你的回答太精彩了〞??简短的评价，更让学生满心高兴，主动思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、安静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是确定存在的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。我班的靳发凯同学，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能准时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展示的机会，常常催促他，并准时鼓舞他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关怀。对待学生的作业，我进行了分层布置，避开了学生学习时的.茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研，不断学习。

本学期，除了完成教学任务外，我还坚持参与开展观评课活动，本学期我听课43节。学习到了他人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增添了信念。我信任：下学期我可以取得更大的进步，也会更加仔细对待自己的教学工作。

学前班语文教学总结3

这学期已经结束，回顾学前班语文课程的教育教学工作，主要是培育和进展幼儿的语言能力，进一步提高幼儿“想说、敢说〞士气。同时，留意引导幼儿仔细倾听，不随便打断别人的讲解并描述、为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作提供根据。特对本学期的语文教学工作做如下总结：

一、教学内容：

在汉语拼音方面：

本学期主要学习了6个韵母，23个声母。把握了基本的拼读方法，真确书写。利用拼音学习了一些一般话，通过授课状况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务。

语言方面本学期主要学习了：

1、引导学生“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

2、留意倾听对方讲话。

3、能理解日常用语的意思。

4、能清晰地说出自己想说的事情。

5、喜爱听故事、看图书。

6、能听懂和会说一般话。

7、对学生的语言能力进行综合性开发

二、教法方面：

结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、多、练习的教法，每教一个韵母都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让学生进行观看思索，韵母的组成，韵母之间的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记008年秋季学期已经结束，回顾学前班语文课程的教育教学工作，主要是培育和发三、学法方面：在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的'方法，让同学之间互相沟通各人的学习方法，教师进行归纳总结。对学某一项学问，教师在学生沟通的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。

三、学法方面：

在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间互相沟通各人的学习方法，教师进行归纳总结。对学某一项学问，教师在学生沟通的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。

四、思想品德教育方面：

结合语文教学的特点，主要进行了喜爱祖国，喜爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的教育。

五、缺乏之处：

由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。

六、努力方向：

1、努力培育幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2、想方设法调动幼儿的学习主动性。

3、主动探求适合幼儿学习的教学法

学前班语文教学总结4

一、到达的教学目的

激起幼儿学习语言的爱好,培育语言交往的主动看法和良好的习惯。对幼儿进行正确的、基本的语言教育，学说一般话，扩大辞汇量，把握基本的听话、说话技能，进步语言交往能力。初步培育幼儿对书刊、广播、电影、电视多媒体表现的文学作品产生爱好，喜爱听故事，能有表情地朗诵诗文和表演故事等，从而取得初步的观赏能力。进展幼儿的`记忆力、思惟能力、想象力和语言的感受能力，为小学语文学习打下良好基础。

1、学说一般话方面。幼儿学会区分方言与一般话发音和音调的不同。丰富幼儿辞汇，并写会正确使用。学习平常生活用语，把握基本句型。

2、在口头讲解并描述方面。学会了四种讲解并描述方法：看图讲解并描述、情境讲解并描述、生活阅历讲解并描述、创造性讲解并描述。

3、在观赏文学作品方面。孩子能清静地、留意力集中地凝听成人朗诵或朗诵，观赏各种文学作品中的语言韵味，了解作品内容，丰富对语言的认知和体验。

4、早期浏览方面。学会看图书，体会翻阅图书的阅历，读懂图书的内容，了解图字画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每个汉字都有它的读音和具体的意义，了解识字规律，知道一些书写规则。

我今后将更加努力，仔细做好本职工作，为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中通过学讲话,学童谣,讲故事等各种情势进展幼儿的语言能力,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿辞汇,进展幼儿思惟和口头语言的表达能力。本学期来,我依据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了以下几点工作:

一、要求幼儿继续学说一般话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都夸大幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和腔调的正确。

二、、让幼儿能集中留意力，耐烦肠倾听他人讲话。不打断他人的话。愿意与同伴交换，能大方地在集体眼前说话能说学一般话，较联贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小朋友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲。

三、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达讲解并描述的习惯，我渐渐引导幼儿理解图片和情形中呈现的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体眼前讲解并描述。

四、我在上课时，采纳游戏法的情势幼儿之间进展朗诵诗歌竞赛和稞三四个故事，并依据幼儿的表情，发音腔调，动作表演让他们学会主人他人的讲解并描述。

本学期来，我以活动游戏的情势来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操纵实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的能力。

学前班语文教学总结5

随着寒冬的到来，一学期语文教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作提供根据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：

一.教学时间与教学内容：本学期主要学习了6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节，把握了基本的发音方法，利用拼音学习了一些一般话，通过授课状况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。

二.教法方面：结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让学生进行观看思索，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。

三.学法方面：在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间互相沟通各人的'学习方法，教师进行归纳总结。对学某一项学问，教师在学生沟通的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。

四.思想品德教育方面：结合拼音教学的特点，主要进行了喜爱祖国，喜爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要敬重长辈。

五.缺乏之处：由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。

六.努力方向：

1.努力培育幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2.想方设法调动幼儿的学习主动性。

3.主动探求适合幼儿学习的教学方法。

学前班语文教学总结6

一学期的语文教学工作结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供根据。特对本学期的语文教学工作作如下总结:

语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。

一、语言教学方面

1、要求学生继续学说一般话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用一般话进行沟通,在日常生活中多留意学生交谈时的发音和语调,发觉错误立即纠正。

2、进一步丰富词汇,鼓舞和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中敏捷运用。

3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中留意力,耐烦地倾听别人讲话,不打断别人的话,发觉异同,并从中学习好的讲解并描述方法。

二、拼音汉字教学方面

在这一学期中,我一边努力培育孩子们的学习习惯和行为习惯,一边领着孩子们一起学习了复韵母，整体认读音节,及稳固复习声母，单韵母。汉语拼音教学是孩子们学习的基础,这就需要我们教师在课堂教学中,奇妙合理的运用教学方

法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音,迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的'几点感受:

1、幽默搞笑的语言,在情趣中学拼音

学前班的孩子天真烂漫,在教学时我采纳儿童的语言,所受的学问利于他们理解。如在教书写拼音时。假如生硬的告知学生拼音要写在四线三格里,效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼,分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天,脚踩地〞;住上、中格的字要“脚踩地,头可不能顶到天花板,不让要长‘小角’??〞学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢?

2、让学生自编儿歌学拼音,从小培育学生的创新能力。在教学中我尝试让孩子自己编儿歌来记拼音，在拼音课的教学中,我是先指导,然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来,不仅能激发学生的主动性,让枯燥的拼音课变得好玩味性,还能进展学生的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。

3、动作演示法,区分形近字母。

ei和ie、ui和iu,这些韵母简单混淆,通过潜移默化的教学。开始不跟学生说，让学生在学习音节的时候自己去区分。认读，我再加以强化他们识记。

4、巧设游戏,在游戏中学拼音。

依据学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习稳固方法换成找朋友、摘花、摘苹果,送信、爬山竞赛、摘星星等游戏形式激起学生的兴趣。

5、讲故事法,揭示规则,突破难点。

如:在教学j、q、x与ü相拼时,去掉两点的规则是学生最难把握的内容。这个规则的讲解可以用故事的形式来表达。有一天j、q、x带着小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x说:“你先擦掉眼泪,我们再带你去。〞小ü急忙擦掉眼泪,拉着j、q、x的手出去玩了。学生听完故事,知道了j、q、x与ü相拼时,ü上两点要去掉。另外,教师还要强调,j、q、x从不和u相拼,j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍旧读ü,千万不能读成u。

三、由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时主动性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不坚固。

在今后的教学中要留意以下几个方面:

1.努力培育幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2.想方设法调动幼儿的学习主动性。

3.主动探求适合幼儿学习的教学方法。

学前班语文教学总结7

随着炎暑的到来，一学期语文教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作提供根据。特对本学期的语文教学工作做如下总结：

一.教学时间与教学内容：本学期主要学习了24个韵母，把握了基本的拼音方法，利用拼音学习了一些一般话，学习了60多个简洁的常用字。通过授课状况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。

二.教法方面：结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、多、练习的教法，每教一个韵母都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让学生进行观看思索，韵母的组成，韵母之间的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。

三.学法方面：在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间互相沟通各人的学习方法，教师进行归纳总结。对学某一项学问，教师在学生沟通的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。

四.思想品德教育方面：结合语文教学的.特点，主要进行了喜爱祖国，喜爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的教育。

五.缺乏之处：由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。

六.努力方向：

1.努力培育幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2.想方设法调动幼儿的学习主动性。3.主动探求适合幼儿学习的教学法。

学前班语文教学总结8

本学期的语文教学工作结束了，为了能更好的面对的教学工作，从中汲取教训，为今后的教学工作提供根据。特对本学期的语文教学工作作出如下总结：

依据学校教务对学前班的教育教学目标，本学期学前班语文教学内容主要有国学、习字、语言和拼音教学四部分。

一、国学教学方面

国学教育是本校的教学特色，本学期学前班所学的国学内容是《三字经》共16课，诗歌配备16首，相关故事解读16篇。对语文教学，我始终寻求创新，多元化教育，注重孩子学会感情朗读，感受文字组合美，但对于刚接触文化学问学习的4到6岁的学生，国学整本书除了故事解读，课文与诗歌要求完全背诵，上完第一节国学课后，压力颇大，照当时的进度，我每天上四节国学课，估计都难以完成这个艰难的任务，还有拼音，习字，语言的教学任务，在摸索教学中，总结出以下学前班国学教学的方法：

①每个教学内容，利用精彩的'故事吸引孩子，可老师讲解，可视频教学，对教学内容产生初步印象，激发孩子学习的欲望；

②利用识字卡片，让孩子记住刚接触的生字，日积月累，识字量的增加，后期的教学难度逐步减轻，老师教得轻松，孩子学得快；

③采纳多元化朗读方式，可师生互动，可生生互动，让孩子会读课文，熟读课文，最终背诵课文，充分利用“小老师〞，实现优差互帮互助学习方式，为今后课堂互动学习打下基础，学会共享学习的欢乐；

④加强学生阅读能力，识字记忆能力，让孩子坚持指读习惯，也是一个增加识字量的好方法。

二、习字教学方面

①从基本笔画抓起，基本笔画练习，利用各种嘉奖制度，如展示优秀作品，让孩子从枯燥的笔画练习中查找乐趣；

②背诵汉字基本笔顺表；

③从简洁笔画组合的字开始练习汉字习字，如：人，十等，让孩子熟识笔画组合的基本，后期逐步增加难度；

④基本汉字习字过关，后期难度习字练习，建议从偏旁部首入手，如：亻什伸，可为孩子今后汉字学习打下良好的基础。

三、语言教学方面

①认识标点符号；

②学会组词，丰富词汇量，引导学生利用到生活中说句子；

③认识量词、动词、形容词、近义词、反义词等；④学会简洁句型：问句、感叹句、扩句、缩句等；

⑤在孩子能利用词语完好说出句子的时候，逐步训练看图说话，说日记的语言能力；

⑥一切教学尽量贴近孩子的生活及所接触到的事物，不脱离教育，将取得事半功倍的效果。

四、拼音教学方面

①快速认读23个声母，24个韵母，16个整体音节，能听写，顺序背诵；

②娴熟并工整书写；

③娴熟区分韵母与声母；

④枯燥的学习，有的孩子会渐渐失去兴趣，老师应充分利用儿歌，对孩子进行加强记忆，鼓舞孩子自己编儿歌，动作演示拼音自行，不仅能激发孩子的主动性，让枯燥的课堂变得生动趣味，同时还能辅助孩子语言训练，一举两得，多利用多媒体教学，色彩的图片会吸引孩子留意力，提高课堂效率；

⑤四线格不行忽视，利用儿童语言，如小拼音住的房子分三层，分别是上格，中格，下格，有的住一层，有的住二层，有的住三层，千万别给它们找错家，找不到妈妈会哭，进了家门，第二层〔中格〕的要“头顶天，脚踩地〞，住三层、二层〔上中格〕的要“脚踩地，头可不能碰到天花板，还不能长角}等，学生在乐趣中会牢牢记住拼音的格式要求。

五、将来工作计划

由于教学内容的重复性，孩子最初新奇的学习劲渐渐消失，学习的主动性不高，自主学习型差，合作学习差，部分孩子对所学的内容记忆不强，在今后教学要留意：

①利用各种游戏，加强记忆；

②培育孩子自主学习能力和合作学习能力；

③创新适合学前教育的教学方法。

学前班语文教学总结9

期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。一学期以来，我都在不断的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，让幼儿学的轻松、扎实。现将本期的语文教学工作总结如下：

一、自身素养的提高

作为一名幼儿教师，假如在各科教育教学环节上有丰富的学识理论，结合到每一教育环节上，留意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过教师这面“镜子〞不断地去仿照，不断地去学习。由于我是首次担任幼儿教学工作，所以我主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到幼儿教学中，注重以培育幼儿的合作沟通意识和实践创新能力为主，充分利用各种资源，常常和担任过幼儿教学工作的老师探讨，遇到不够明白的地方虚心请教，力争教学上精益求精。

二、具体教学工作

学前班是孩子进入小学的第一步，起到幼小连接的作用，正如修筑高楼大厦一样，必需要为幼儿的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在幼儿学习习惯、汉语拼音教学、识字教学、写字训练等方面作了努力。

1、培育幼儿良好的学习习惯

作为学前班的小朋友来说，如何能让他们在30分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，培育幼儿良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一个星期开始，我就采纳编儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培育融入情趣之中，让他们在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐姿到站姿，从拿书到读书，从保持正确的书写姿态到疼惜学习用品，从举手的姿态到倾听的习惯，我都不厌其烦地讲、说、练，通过一学年来的培育，我班幼儿都养成了良好的学习习惯，这样也提高了课堂教学的效率。

2、抓好拼音教学

拼音课是学前班教学中的一门重要学科，是幼小连接的一道难关，也是识字阅读的拐杖。那么孩子们在阅读识字之前就要学好拼音，这意味着他们假如能把握好拼音，就可以具备肯定的自学能力，既能品尝识字的甜头，又能体会阅读的魅力。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功，坚决不让一个幼儿掉队。

处于幼儿期的孩子，是十分贪玩好动的'。在拼音课中为了迎合孩子们的兴趣提高其学习的主动性，我运用了多媒体教学，但是一节课要到达实效单靠多媒体、图片和活动教具是远远不能满足他们的需求的，孩子们不仅要好看、好听、还要好玩。所以我上课时让他们多动动脑、动动手、动动口，用多种形式调动了孩子们学习的主动性，营造了愉悦的学习气氛，还让孩子们在不拘一格的学习方式中主动开心地度过幼小连接的第一道难关。

经过两个学期的拼音训练，幼儿把握了24个韵母、23个声母和的音形以及书写。能区分平舌音和卷舌音，把握了声母j、q、x与ü拼读的规则，能拼读音节。

3、抓好识字教学

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。幼小连接教材在识字认字上要求多认少写，所以我重视幼儿对汉字语言的积累。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让幼儿感兴趣，使他们爱学、乐学。样子各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要幼儿切实把握好字形的分析法、识记法。每个幼儿思索的方法、角度都是不同的，他们的生活经受也不同，因此，我提倡小朋友自己想方法识记字形，我参加商量但决不强求统一，准时表扬那些能动脑筋想方法的孩子。

4、抓好写字训练

人的习惯的形成主要在幼儿和小学阶段，而幼儿班的写字教学是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。所以在教学时我特殊留意，要求幼儿写的字不在多，而在于端正写字的看法，在于培育良好的习惯，培育肯定的审美能力，而非机械抄写。古语说：“少成若天性，习惯成自然。〞首先，要让幼儿写好字，作为他们的老师，我更注重自己在课堂上的板书、给幼儿的留言等方面给幼儿做一个很好的示范。其次，引导孩子们学会读帖、描红，既从技能方面要求幼儿，又从习惯方面的要求幼儿。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了幼儿的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

三、存在的问题与缺乏：

在教学过程中我也碰到过一些难题和障碍，总结以下：

1、有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母较多，给幼儿的辨别带来了困难。“b〞和“d〞、“p〞和“q〞，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联系，我虽然动过许多脑筋，但有些孩子还是分不清晰。

2、有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例：我在教幼儿发“z〞和“zh〞时，有些幼儿总也分不清。

3、部分孩子作业速度慢，音节拼读还不过关，也有的孩子书写不仔细。一个学期的教学工作很快就结束了，但一个学期的教学使我得到了很多的启示：小朋友就像一张白纸，纯真无邪，作为老师的我们责任重大，如何排版、着色，是轻描淡写还是浓墨重彩，直接关系着他们的成长，因此我们要当心翼翼，让孩子们能像花儿一样灿烂、芳香。在今后的教学工作中，我将继续发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力使自己的教育教学水平再上一个新台阶。

学前班语文教学总结10

本学期学前班的语文教学内容当中主要分语言及拼音和汉字教学三部分。

一、语言教学方面

1、要求学生继续学说一般话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用一般话进行交往，在日常生活中多留意学生交谈时的发音和语调，发觉错误立即纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓舞和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中敏捷运用。

3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中留意力，耐烦地倾听别人讲话，不打断别人的.话，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。

二、拼音汉字教学方面

汉语拼音学起来很易混，实践当中我得出，把汉语拼音与故事形象地联系在一起，学生记得牢，而且特殊感兴趣。如："ie黑夜，黑夜ie,ie,ie;i像一个人，e是一只大白鹅，黑夜里一个人很可怕，于是叫来一只大白鹅来作伴。"又如：整体认读音节"yi"，我会这样教学生"大y带着小i，它们快欢乐乐地生活在一起。"这样一来，学生再也不会弄混了。

学前班的孩子还有一个特点就是对图片感兴趣，图片结合生字，学生认识的字越来越多。课堂上先出示图片，找出相应的生字；或者先出示生字让学生想一想、猜一猜这是谁的名字，把名字的样子记在心里，再出示图片，这样也会使学生对字留下很深的印象；接着再让学生给图片找所对应的生字来进行稳固。这样一来，生字的把握状况也很不错。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了很多珍贵的阅历，增长了很多学问。本班在这次期末考试中成果比中考有所进步。本学期期末考试有xx人参与，平均xx分；及格人数xx人，及格率xx%；85分以上人数xx人，优秀率xx％；xx最高分100分，最低分xx分。学生智力各异，成果悬殊也大，其中有一部分由于年龄较小。

但这次期末考试成果的确比中考有所进步了。在欣喜之余，我也在反思缺乏。如：在语文教学中，我的教学方法还缺乏。平常，由于孩子们年龄小，人数多，在课堂上还没有利用好多媒体课件，这些缺乏都有待于我以后逐步积累阅历来改良。

学前班语文教学总结11

学前班的教育教学工作最终能圆满结束了，我们对本学期的工作进行回顾。学前教育是幼儿园教育与小学教育之间的一个重要连接阶段，对孩子的身心进展起着承上启下的桥梁作用。我班的两位老师能够严格遵守园内各项规章制度，在生活上互相关心，在工作上齐心协力、亲密协作、克服困难、不断进取、共同制定、实施学期计划使班级工作又上新台阶。

一、我们的环境、资源

1、给孩子提供参与多种运动的机会和条件，让幼儿充分感受运动的欢乐和好处，知道人们有自己喜爱的运动方式。

2、在日常生活中重视养成幼儿良好的运动、生活、卫生习惯。帮助幼儿了解身边可能会发生的一些突发事件的处理方法，积累应对意外事件的常识和阅历。

3、鼓舞幼儿主动参加日常活动中的体育运动，使其奔跑、跳动等方面的能力有所提高。

二、培育自理能力及常规教育

1、孩子们在自理能力的培育都得到了很好的'培育，到了学前班我们着重培育幼儿在自理的同时帮助别人。教育从早晨入园到晚上离园的时间内，为班级和小伙伴做自己力所能及的事情。

2、培育良好的班级常规一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用，本班幼儿在老师的要求下有序地进行日常的生活和学习。上学期我们在常规习惯方面强化工作做得很扎实，班上多数幼儿已形成一种有序的行为规范，不但能自觉地遵守秩序还能帮助和提示个别违背常规的幼儿改正错误。在入厕、盥洗时懂得了谦让，不再有拥挤、打闹；上课时的小动作少了，主动发言的多了；下课、入寝时也能约束自己的行为。

三、学习习惯方面

从中班开始，我们始终都留意幼儿学习习惯的培育，我们深知从小养成良

好的学习习惯，会使幼儿终生受益。在活动时，我们鼓舞幼儿踊跃发言，主动开动脑筋，坚持讲一般话。写字、绘画是都要求幼儿养成清静的作业习惯，着力培育幼儿良好的书写姿态，还培育幼儿能英勇地在成人及集体面前发言、读诗歌、表演歌舞等。本学期，我们重点放在培育幼儿良好的书写习惯这一方面，每次作业前都要求幼儿先把姿态摆好，书写过程中还不断提示幼儿保持良好的姿态，使大多书的小朋友养成了良好书写习惯，幼儿的书写也有了很大的进步。

四、生活常规方面

在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培育，在饭前便后要洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯，如今，幼儿自己不需要老师的提示，自己能做到视状况而吸收。吃饭时，催促幼儿做到不挑食，保持餐桌的洁净，假如有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提示他留意卫生。幼儿的卫生习惯已经养成，在老师的指导下，幼儿能将书包、衣物、被放好，叠好摆放整齐。个别幼儿啃手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。

五、家长工作

通知家长准时做好让幼儿就读哪所小学及回学校参与暑假班。

六、缺乏之处与努力方面：

1、我们还应加强业务钻研，准时反思，随时总结，不断改良工作中的缺乏。

2、合理支配工作时间及工作内容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。

学前班语文教学总结12

本学期，我担任了学前班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为学前班的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问：

学前班作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。

〔一〕注重汉语拼音学问的把握：

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我就常常与有阅历的老师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。

〔二〕抓好写字训练：

写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

〔三〕抓好读书训练。

我感到如何让学生能从“阅读〞变为“悦读〞是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的`过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于学前班的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、课前仔细备课，努力上好每一节课：

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节。每次上课之前我都依据实际状况，细心设计教学教案，仔细上好每一节课、准时反馈、仔细批改每个学生的作业、耐烦辅导学生。因为个别差异很大，所以要因人而异，重点对差生进行个别辅导。多表扬学的好的学生，

给差生树立个学习典范，向他们靠齐。在教学过程中我要求当天学的学问尽量当天要会认会读会写，抓好学校的学习时间。

由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。

在今后的教学中要留意以下几个方面：

1、努力培育幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2、想方设法调动幼儿的学习主动性。

3、主动探求适合幼儿学习的教学方法。

学前班语文教学总结13

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一〔3〕班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐烦帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下：

一、拼音教学

拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。按大纲要求，我们要用四至五周的时间，让学生学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。

1、教念儿歌助发音

面对着一群土生土长满口粤语的广东孩子和海外归来的个别同学而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中把握发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中，我发觉大部分同学发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的缘由外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的教师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不精确的拼音发音习惯，以致很难适应一年级拼音教学。如一些学生不能区分声母“n〞和“l〞的发音，“k〞和“h〞的发音。

为此，我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首《声母发音歌》，即：“声母发音不一样，专心练来认真想。双唇用力bpm，唇齿用力fff；舌尖用力d和t，鼻音边音n和l；舌根用力gkh，舌面发音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圆〞。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根〞。这些儿歌琅琅上口，小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。

2、评比作业促书写

规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿态、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按教师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习看法的制约。在批改汉语拼音作业时，我发觉部分同学作业比较马虎，书写很不规范。

针对以上状况，我在班上开拓了作业评比专栏。将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花，张贴到专栏上。作业张贴次数多的同学，期末还可评上“小小书法家〞。通过评比，全班同学的规范书写热情高涨，作业仔细了，字迹清晰了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。

3、买书订报促阅读

阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字对比，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好一般话。然而，要提高学生的音节词语阅读能力和运用汉语拼音的综合水平，仅要求每个学生阅读课本以及相配套的《读物》这两本书是远远不够的。于是，我发

动同学们自己购置注音读本，订阅拼音报。全班同学平均每人拥有书报到达肯定数量，所购书籍的种类有中外童话故事、中外名人故事等。为了让注音读物切实发挥作用，规定每个同学每天阅读5篇注音读物文章，并把阅读的内容说给家长和同学们听。同时，每天利用早读时间，让学生轮番上台朗读注音读物，每周定期开展读书读报竞赛。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少学问。

二、阅读教学

〔一〕、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

1、留意新课导入新颖。

“兴趣是最好的`老师〞。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念？？引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、亲切自然的教学看法，注重课堂提问的艺术，让学生欢乐地上课。

课堂是一门精彩的学问，学生学习要欢乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教学看法给学生创造一个和谐的课堂气氛，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，假如教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答下列问题的时候，我针对学生的把握状况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参加的主动性，我经常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。

3、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。

近几年，多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，所以得到了学生们的强烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，并利用Frontpage和PowerPoint自己制作课件，渐渐在课堂中渗透这种授课方式，让语文课取得更好的效果。

〔二〕、培育主动探究习惯，进展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，我常常穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论，在思维的碰撞中，让学生得到语言的升华和灵性的开发。应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活

跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。

学前班语文教学总结14

本学期我担任学前班语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20xx年小学学前班语文教学工作总结如下：

一、理解课改理念，提高教学质量

学前班是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了独特的思想；当学生的沟通成了断线的风筝时，教师也要准时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的独特思想，如何让他们有个表现的机会呢？在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师〞、“你能我也能，你行我更行〞等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！〞在同学们的一片强烈