充分发挥信息技术的作用

PAGEPAGE4师德师风演讲稿____充分发挥信息技术的作用，使信息技术与数学课程有机整合新庄乡中心小学罗金顺通过师德师风的学习，我深深地体会到信息技术与数学课程的密切关系。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术的发展对数学教学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式都产生了重大影响。因此，信息技术与数学课程整合成为我国面向21世纪数学基础教育教学改革的新视点，与传统的数学教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性。本文探讨了如何发挥信息技术的作用，使信息技术与数学教学能够以和谐的状态出现在课堂上，使信息技术和数学课程真正达到有机整合。关键词：信息技术数学课程有机整合《数学课程标准》明确提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”如何充分发挥信息技术的作用，使信息技术与数学教学能够以和谐的状态出现在课堂上，使信息技术和数学课程真正达到有机整合，让学生自然而然地接受，我校在这方面做了初步尝试。一、充分发挥信息技术的资源优势，创设生动有趣的学习情景。数学，就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。设计实践活动的内容和形式要符合学生的年龄特点，激发学生的兴趣。信息技术可以为学生创造出图文并茂、丰富多彩、人机交互、及时反馈的学习环境，在这样的环境中，可以利用信息技术模拟现实情景，进行数学实践活动课。基于这点，我们利用先进的信息技术，设计具体的数学活动实践课程，量体裁衣，开发合适的多媒体课件。在小学一年级的《网上购物》数学实践活动课例中，我们先开发了《网上购物》的多媒体课件。在课件中准备了“人民币”、“书的海洋”、“文具天地”、“美味超市”四个网站。“人民币”网站里设置各种版本、各种面值的人民币，帮助学生复习人民币的知识，为接下来的实践活动作好铺垫。接着创设了坐公共汽车如何投币、在芦荻购物中心购买东西的实践活动情景，体验亲自用人民币坐车、买东西。教师激趣导入：“随着信息技术的发展，我们不用出门，也可以通过网络购买自己需要的东西，这就是网上购物。今天老师跟同学们一起来尝试网上购物，体验网上购物的乐趣和好处。”“书的海洋”网站中有许多好看的课外书，明码标价，学生独自上网购买自己最喜欢的书，放入购物车，说说自己买了什么书，花了多少钱。最后算一算、比一比：“你买书花的钱比老师多还是少呢？多多少？少多少？”初步体验网上购物的乐趣，既进行了简单的人民币计算，又发展了学生个性。“文具天地”网站设置了各种各样的文具，为了帮助学生养成不乱花钱的好习惯，规定每人限额10元。学生们饶有兴致地进入“文具天地”网站，精心选购文具，并和同桌同学说说自己买了哪些文具，一共花了多少钱，还剩多少钱，一起分享网上购物的乐趣。最后创设了“准备春游，分四人小组网上购买食品”的情景，每个小组40元花费。请小组长组织小组成员商量怎样用40元钱在网上购买食品，向全班汇报购物情况，小组之间进行评价，哪个组买得合理，如何处理剩余的钱，留给学生充分的空间思考、评论，发展学生思维、拓宽学生视野，并进行情感教育。在整节数学实践活动课中，每个网上购物的环节都充分运用多媒体课件真正实行网上购物情景，让学生确实体会现代化社会网上购物的乐趣和好处，学会利用现代信息技术解决数学生活实际问题，学会与他人合作交流，学会帮助他人，获得积极的数学学习情感。四、借助信息技术测评工具，进行自我学习评价、他人评价，及时发现问题，获取反馈信息。传统的数学教学受教学条件的限制，评价一节课的教学效果通常只能通过纸、笔练习完成，形式较单一，容量较少。现在能够借助先进的信息技术，及时、形式多样地对一节课进行评价，学生还能借助信息技术灵活进行自我学习评价、他人评价，及时发现问题，获取反馈信息，并进行处理。例如：教学《简单的数据整理》时如何检验学生是否真正掌握了简单的数据整理的知识呢？让学生以“我们小组准备采集多少个标本”为题，小组内协作、商讨如何收集数据，进行简单的数据整理，自己利用Excel制成统计表和条形统计图。先小组内说说从统计表和条形统计图中能获取什么信息，制成的统计表、条形统计图是否科学、美观，再全班内说说自己的统计表和条形统计图制得怎样，可以从中获得什么信息，进行自我表现评价。再请其他同学评价自己制得怎样，怎样改进，及时发现问题，进行他人评价，合理改进，不断完善自己的作品。在《网上购物》一课中，每个环节都注重利用校园网的优势，把汇报那个同学的购物情况转播到每个同学的电脑屏幕，每个同学都能清晰地看到，并发表自己的意见，进行他评和自评，学习气氛非常热烈，学生思