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文档简介

小伙伴导学小伙伴陪我们度过了美好的小学时光，现在你们升入了新的学校、新的年级，有没有结识新的伙伴呢？你能用语言描述一下小伙伴的相貌吗？结论：通过这两个同学的描述我们会发现，原来小伙伴的相貌都是不一样的！那我们有什么好的方法把他们的相貌记录下来吗？我们这节课就来学习用绘画的方式为小伙伴的相貌做个“纪录片”活动一首先我们要知道，画一幅人物头像需要画些什么？带着这个问题小组讨论一下！(各小组选代表将讨论结果说一下)讨论结果：脸型、五官、发型、表情等。1、脸型“八格”申甲由田用国目

风2、人物特征

要想把我们的小伙伴画的更加生动形象，除了脸型，还要抓住人物特征。每个人长得比较独特的地方，就是这个人的特征。比如某某眼睛大，某某头发长等。姚明4、五官

“三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成人平视时五官的比例关系。生活中大多数人基本符合这一比列关系，由于五官形状的细微变化，从而产生了相貌的差异性。活动二欣赏解析：观看教科书中作品

欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。钱绍武：人物素描安格尔：青年男子的肖像尼古拉费钦：东方少女肖惠祥：维族姑娘阿丽亚钱绍武，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专，1951年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美术学院雕塑系主任。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会委员、全国城市雕塑艺术委员会委员、北京市人民政府专业顾问。擅长雕塑、绘画、书法。活动三、绘画步骤演示第一步：起稿，用线勾画出头部的基本型及五官的位置。第二步：

定轮廓，确定五官位置及比例，刻画出五官基本形。第三步：塑造，进一步刻画五官及发型。第四步：

深入塑造，从画面整体出发，整理完成。活动四：体验与练习以线条为主，进行绘画，着力表现写生对象的相貌特征和性格特点。学生写生练习，教师巡回指导。活动五：展示评价

各小组推选本组优秀作品，互相进行展示评价。拓展学习通过你们的作品看出，你们非常喜欢自己的小伙伴，老师也希望你们在今后的生活和学习中继续互助互爱，互相帮助，给你们的童年留下美好的回忆，并可以成为一生的好友。我们这节可学习了肖像画的一些基本知识，同学们下课后可以尝试用不同的绘画材料去表现小伙伴。或是用夸张的手法画

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