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文档简介
课题：锉削长方体的基准面说课稿教学反思
5本节内容依据人才培养方案，立足地区强劲的机械人才需求，结合学校现有设备优势，选择课题六：锉削长方体的基准面，所需学时1学时。知识目标技能目标情感目标锉刀柄的装拆方法、掌握正确锉削工艺：提高平面锉削技能；培养良好的职业操作习惯，（2）教学目标锉刀握法、锉削姿势。正确使用量具。培养钳工工匠精神。基准面的锉削。保证平面度、垂直度、尺寸精度在公差范围内课程教学对象是：机械类专业一年级学生；
前置课程为《机械制图》、《机械基础》、《钳工工艺》等，学生通过本课程前几单
元的学习，已掌握钳工基础知识与技能。学生操作训练解说相关知识点、操作示范巡回指导检测分析、点评课前知识解说教师操作示范学生体验探究展示点评课后知识总结工量具整理5分钟10分钟20分钟5分钟5分钟上课中安全教育说学法我学会我会学复习：钳工基本功包括哪些？安全常识牢记心中警示：锉刀不能做撬棒教师解说（含安全教育）教师操作示范学生体验探究展示点评知识总结工量具整理在不同场合如何选择不同的锉刀？设计意图学始于疑思考问题师生互动：解释学生在操作遇到的问题，产生误差的原因遇到问题可以当场问老师，或课后发送到邮箱、微信、QQ等交流。保证平面度、垂直度教师操作示范讲解学生训练老师指导25分钟10分钟5分钟动作示范巡回指导由于课堂巡回指导时间等因素限制，不能发现大部分学生的问题，只能观察实训车间教学录像回放，发现学生在实训过程中出现的问题，记录在工作笔记本，等下堂课统一讲解。通过长方体基准面的锉削。让学生学会锉削站姿和握法，能正确选择不同的锉削方法，从而提高精度，学会检查平面度、垂直度、尺寸精度的方法，为下一步学习划线打下坚实基础。1）练习平面锉削，加工长方体基准面。2）.预习平面划线作业布置3、没有注意挖掘合作高效的师徒组合，及时给以肯定和宣传，错失了一个成长点。1、课堂有效学习时间得以外延；2、实践了以学生为主体
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