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文档简介
二年级语文教学工作总结三篇
二年级语文教学工作总结篇1
一、根本状况
本学期我连续担当二年级的语文教学工作。现将一学期以来的详细状况总结本班共有学生27人,他们中20人成绩较好,根底学问比拟好,各方面力量也比拟突出。他们作业仔细,积极回答下列问题,有着较好的学习习惯。另6人成绩有待于提高。他们没有良好的学习习惯,根底也比拟差。
二、主要工作和成绩
我始终根据语文学科治理制度严格治理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有阅历的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作。
1、良好习惯的培育。我要求学生每学一篇课文之前都要先预习,预习要求有:
①读课文三遍,在文中画诞生字。
②查字典给一类生字组词,并读两遍。
③查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况,逐步让学生养成良好的预习习惯。
2、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,依据学生的实际状况,把简单的内容进展变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
3、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能仔细钻研教材,了解学生,讨论教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。
4、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注意学生创新力量的培育,重复死板的作业少做,能准时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
5、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。
6、加强学生成绩治理,使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价,鼓舞学生不断进步。
通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了教学指标。
三、工作体会
1、积极反思。教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步,在教学中我有意识的就各种问题进展反思。小到一节课,大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话,远到一种教学思想的深层思索。这些都让我逐步进步。
2、紧抓作业批改。从作业中可以看出学生学的怎么样,是否理解。所以我批改的很仔细,讲解的也比拟认真。
3、让学生一帮一。学生都喜爱当小教师,我就充分利用这一点,让好生带着差生共同进步。
存在缺乏与今后准备:
1、班级进展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍旧欠突出,还需提高;
2、学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;二年级下学期语文教学工作总结
3、连续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习,提高自身的`业务素养。一学期来,工作有得有失,今后我肯定会取长补短,争取做到最好。
二年级语文教学工作总结篇2
学期工作已经完毕,我的二二班的语文、数学教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并专心进展课堂教学改革尝试,有所收获,固然对于二二班学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的二二班语文教学工作总结如下:
一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下方的工作:
1、课前预备:备好课
①仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。
③思索教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的状况
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其持续相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学语文的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作
二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比方,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和学困生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判学生之前,先谈谈自我工作的缺乏。
三、专心参加多媒体教学设计沟通,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
四、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。此刻,我也正在不断改正中。
总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自我,无任何有悖新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言安康得体,举止礼貌礼貌,以身作则,注意身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建立与进展奉献自我的力气。
二年级语文教学工作总结篇3
随着期末的接近,本学期我的语文教学工作也马上接近尾声,回忆自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十一课的课文教学,八个综合学习,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了学问,又体验到了欢乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一.在教学方面。仔细完成各项规划,努力开创新的教学模式,让孩子爱上学习,体会胜利欢乐。
1.课前预习的效果明显。在上半个学期时,我总以孩子还太小,不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我糊涂的意识到这样是不对的,由于我一翻下学期的课本,发觉现在的课文一篇篇都是非常长,而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短,根本不行能在让学生在课堂上完成全部教学,依据这一状况,我查询许多资料并和教师沟通最终确定了预习三部曲。
1)初读标自然段。
2)再读课文,解决生字。用自己喜爱的方式先自己解决不熟悉的字。如问家长。看拼音。查字典等。
3)在读后思索。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情?并思索本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但假如不明白。就可以放到课堂认真听进。和同学们沟通。
我经过半年的试验,发觉这种方法不仅可以提高学生听课质量。而且也让很多孩子更流利的读课文了,如我们班孟祥宇同学他的一般话水平不高。平常也不情愿说一般话,更别说读课文了,我和其家长沟通后,认真讲解预习步骤,最终使他流利的读通读顺每篇课文,更可喜的是他课下也习惯说一般话了。这一点是我认为最胜利的地方。
2.识字方面方法多样,引导学生正确学习。
低年级的识字教学始终是重中之重,我在每节课备课前都对这一块进展着重处理。由于孩子假如不熟悉生字就不行能回读书。更不行能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的留意力。所以我采纳各种方法来活泼课堂。如:猜字谜教学,儿歌识字法,活动识字法,生字卡片识字法,更重要的是生活识字法。
生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文教师商议后做了一次语文实践活动效果特别的好。许多学生从报纸。书刊,包装袋上熟悉了很多字,其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查,她竟然全部都熟悉,我想之所以胜利,兴趣是最好的教师,以后在教学过程中应多开展此类活动,让孩子在玩中学习学问。
3.作业设计方面。突出“精少”特点。
七、八岁的孩子正是玩心比拟重的年龄,白天一天的学习之后,对课后作业的排斥尤为明显,我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步,至使学习成绩也有所提高。我还针对个别学生布置不同作业,比方我们班魏传承同学,他的作业我只布置最为根本的问题,针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听,不会的字写两遍,这样至使他不再像以前那么排斥语文课,排斥写字了,这次期终考试竟然考到了75分,这是他上学以来最好的成绩!
在今年,我还设计了一份词语积存的作业,在这份作业中,我细心设计了了几种一年纪孩子必需把握,区分的词形,如“AAB”式,“ABB”式,“AABB”式等等,还包括对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个模糊,都可以说出几个。
二,用“爱”对待孩子,收获“爱”心。
松校长始终说,没有“爱”就没有教育,从前的时候总认为自己也是一“孩子”,我能做到的标准我的学生也必需做到,常常板着脸质问学生为什么做不好,做不到。致使很多孩子对我产生“可怕”的感觉。
“亲其师,信其道”。假如孩子心离我远了,我还能再教他们什么呢?于是在本个学期,我转变了自己很多态度,加上自身缘由,我开头喜爱和学生沟通,问孩子内心的所想。他们喜爱什么样的教育方式。并和家长常常沟通,致使孩子们喜爱上了我,喜爱上了语文。
记得有一次送孩子放学,走到学校门口时,有两三个同学家长没有即使来接孩子,孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上,但她又一看我就一下跑到我跟前说:“教师您累了,快坐下吧!”我笑着问:“你也累了,你为什么不坐呢?”“你不是说过吗?小学生要学会敬重师长”她的话刚一说完,旁边的保卫刻的几位同时都笑着赞美:“这里的孩子多有礼数,要是下面的孩子可是没这修养。”我的心里也不进感慨。热乎乎的。
三、注意课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了根底。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育力量。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。我的成绩不是很抱负,离孟令娜组长的班级相距深远,在今后的教学中,我应当常常听她的课,提高我们班的语文水平,写总结时,总想到校长说的:“学生是你的责任田,不是你的试验田”教师还有反思、成长的时间,但是我们的学生,错过了一年,这一年的时间真的就在也不会回来了!每
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