2023年教坛述职报告(3篇)

2023年教坛述职报告(3篇)

书目

第1篇全市其次批“教坛精英”人选述职报告

第2篇校长述职报告范文：教坛三载艰辛路

今朝盘点话得失

第3篇校长述职报告：教坛三载艰辛路

今朝盘点话得失

全市其次批“教坛精英”人选述职报告

自2023年被评比为xx市其次批教坛精英人选以来，我深受鼓舞，比原来工作干劲更大了。因为这是对我专业实力的确定。现在，三年的考核期转瞬就到了。回顾这段历程，感觉收获良多，现总结如下。

一、有效地促进了我的专业成长。

作为一名语文老师，我特别酷爱语文教化事业，热心语文教化改革，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节。而加入市其次批教坛精英人选团队，使我更加明确了自己的发展方向，也有了发展动力。所以我主动学习新课程理念，专心投身课改，大胆创新语文教化，把课内与课外语文学习结合起来，不断整合语文教化资源。让语文学习生活化，让生活语文化。

2023年12日至13日，在xx市xx大酒店举办了其次批市级教坛精英高级培训班。五场报告，感觉收获很大。让自己又充溢了斗志，充溢了正能量。在理论学习上，除正常参与各级各类教化培训外，我坚持每学年不少于十本专业书的阅读。近三年来，我阅读了王xx的《语文科课程论基础》，朱永新的《新教化》系列著作，以及《于漪语文教化论集》《温儒敏论语文教化》《魏书生教学工作漫谈》《孙绍振如是解读作品》《窦桂梅课堂捉虫手记》、《李镇西教化艺术》等30余本语文教化专著，仔细学习借鉴，大胆尝试试验，并承接省级课题《语文学科素养教化探讨》，课题不但顺当结题，并且课题成果荣获xx省教学探讨成果三等奖，探究出了两套适合一般中学师生教与学的语文课堂模式，“双导互动学习法”和“学问思辨行”五字教学法，并在全校推广。极大了调动了学生语文学习的爱好，真正提升了学生的语文素养。平常我注意教学反思，坚持撰写教化随笔近二十万字，个人语文教化博客点击率超10万，并与2023年7月出版了自己的教化专著《同你在一起——曹xx做真教化实践》（光明日报出版社）。2023年5月这本专著获得xx市社会科学奖三等奖。通过自己的扎实进取，辛勤探究，换来了可喜的成果:所教语文成果一向居全校前列，多次荣获xx县年度教学工作先进个人称号，连续多年被中共xx县委县政府评为年度学习型个人。2023年10月被选为第三批xx名师人选。2023年被选为xx省互联网+老师专业发展“语言艺术工作坊”坊主。在这期间，我还主编丛书《一般中学同步练习册语文选修——语言规范与创新》，参加编著《中学语文新课程理念与教学实践》（厉复东主编）、《安排心灵——品尝文化价值的中学语文课堂》（杨玉春主编）、《中学语文三级分层达标教学试验配套材料之现代文诵读》（主编王景华）。在各类报刊杂志上发表论文若干：论文《文学社架起课内与课外的桥梁》发表在《语文教学与探讨》，论文《一路探究一路歌——我的语文教学探究》发表在《语文教学探讨》，论文《如何提高中学语文阅读教学的有效性》发表在《博览群书》，论文《通过生日party走进学生心灵》发表在《xx教化报》（总第990期），论文《诗歌教学：激情与理性的交融》发表在《xx教学探讨》。

二、主动协作市里送课支配，发挥辐射能量。

2023年10月18—20日，根据市教研室的支配，我与来自全市各重点中学的精英老师和市级教研员从四面八方汇合鄄城，为鄄城试验中学和鄄城二中送课。这些驻城中学办学条件相对较差，鄄城试验中学不但教室里没有多媒体，而且学校没有操场。两个学校的生源也很一般。我与郓城一中的鲁凌波老师执教语文，分别被指定教学《滕王阁序》和《始得西山宴游记》，并与两所学校的老师座谈沟通教化教学的各类问题。受到一样好评。

2023年4月11日、12日分别到曹县三桐中学、曹县三中送课，执教《长亭送别》，受到一样好评。在座谈说课时，我也毫不保留的和两所学校的老师沟通语文教学的心得体会。市语文教研员韩建华主任和曹县语文教研员武春华老师都赐予了高度评价。

2023年4月18日—19日；到单县二中和单县五中送课，课题《谏太宗十思疏》，受到广泛好评。单县语文教研员杨公允老师赐予了高度评价。

这里不再一一列举，总之，不管到哪儿送课，自己都细心打算，并且毫不保留的和被送课学校的老师广泛沟通教学心得。让自己在语文教学上的心得体会能够影响到更多的同行。

除了送课这种形式，我还担当了市教研室支配的其他教研任务。比如，多次担当市级教学研讨会专题报告和公开课任务，多次担当市里统一支配的教辅编写工作等等。

三，在本校本县区域内发挥辐射作用。

作为市级学科带头人，作为市级教坛精英，我在本校内负责老师专业成长，利用自己的特长，带动更多的老师深化教研。三年里，指导年轻老师参加课题探讨近20项，指导年轻老师参与市县优课推送近20节次。以专题报告、公开课、座谈会等形式参加县级教学教研活动若干次，受到县教研室史德胜主任的高度评价。

即使三年的考察期过去，我也会一如既往的去帮助身边的老师，带动身边的老师，深化教研，仔细学习，仔细上好每一堂课，为xx的教化奉献自己的力气。

在我专业成长的路上，我得到了市教研室韩建华主任的大力帮助，得到了牡丹区教研员刘永芳老师、xx县教研员史德胜老师、xx一中的领导同事的诸多帮助，没有他们的指引与包涵，也就没有我的今日。

我的述职报告结束了，请领导审核。

述职人：曹xx

2023、10、28

校长述职报告范文：教坛三载艰辛路

今朝盘点话得失

校长述职报告：教坛三载艰辛路今朝盘点话得失

三年一挥间，回望多感慨。xx年8月，刚到副校长岗位，我告诫自己：虽过而立之年，但是阅历浅薄，肯定要多向领导学习，多向老师学习，多向书本学习，多向实践学习，力求工作中少一些疏漏。庆幸的是，三年时间里，领导赐予我诸多关切和指导，同事们赐予我太多的包涵与支持，家长赐予多数的理解和协作。每每想到这些，内心就会有一种感动。我深知，这是关怀，是激励，更是鞭策。借此机会进行一番整理，可以把自己三年的思索、三年的实践、三年的喜乐，三年的得失以文字的形式予以梳理，而这个过程本身是一种阅历的积淀，思想的沉淀，同时我力求在字里行间表达我对大家最真诚的谢意。

一、在教化圣洁的星空下洗涤心灵，反求诸己

教化是圣洁的，老师也应当是圣洁的。“虽不能至，心憧憬之”吧！高尚的心灵与品行，遵从教化规律及学生特点的言行举止，是老师从教的基点。行走在教化之路上的每个日子，我时时提示自己要忠诚：忠诚于国家，忠诚于教化，忠诚于集体；我时时提示自己要担当：该做的不推诿，能做的多做些；我时时提示自己要有爱：爱国家，爱教化，爱他人，爱学生，爱自己；我时时提示自己要感谢：感谢于帮助过你的人，感谢正在或者即将帮助你的人，感谢给你提出看法的人，感谢同事，感谢家长，感谢学生；我时时提示自己要奉献：对教化奉献，对学校奉献，对学生奉献；我时时提示自己要谨慎：不要因自己损伤学校，影响同事，损害学生；我时时提示自己保持内心的那份安静：不过分追求，不过分计较。是教化圣洁的光辉不断涤去我心中的尘埃，让心灵自由的舞蹈。

二、在德育前行路上且行且思，踯躅前行

德育，即是教学生做人的教化，试图通过初中三年的影响，让学生养成一个良好的习惯，学会与人友好相处，关爱他人，珍爱生命，能发觉并感动于生活中的真、善、美。基于我对德育的基本相识，全部工作始终聚焦于“制度完善与机制探究，队伍打造与素养提升，习惯培育与品行形成，特长发展与特性促进”四个方面。

（一）制度完善与机制探究。

结合学校实际，出台《赵场初中德体卫艺管理方法》，修改完善《班主任考核方法》，为德育工作有序推动供应制度层面的保障。

在全体教职工的努力下，不断探究并初步形成四位一体的校德育工作模式——学校方向把握与指导，年级处室监督与协调，班级细心组织与开展，学生主动参加与群团自主管理；不断形成并丰富德育载体:铸就品行与精神的军训活动，提高体质和培育竞争与合作意识的运动会，为学生插上寻美翅膀的校内艺术节，让学生富有仁爱的敬老爱老活动，让学生文明礼貌的系列礼仪教化；发展学生特长的课外小组活动，培育学生民办法识与自主管理的群团活动，培育学生规则与遵从意识的常规教化，培育学生健全心智的心理健康教化。

（二）队伍打造与素养提升

德育是人影响人，人感染人，人塑造人的活动。三年里，学校始终将德育队伍打造放在首位，致力于德育队伍的素养提升，概括的说就是“一个工程（星级班主任工程），两大安排（学习安排与同伴互助安排），三个突破口（人人上主题班会课、人人登台开讲，人人撰写管理心得）。截止目前，我校先后有40余人次班主任到成都龙泉、大邑等地实地参观考察，有30余人次参与各类学术培训，全部班主任上主题班会，全部班主任登台开讲，这一系列举措，有效促进班主任队伍的提升，现有二星级班主任2人，一星级班主任4人。

（三）习惯培育与品行形成

围绕学生“习惯培育与品行形成”这一目标，显明提出了“文明+礼貌+卫生”的德育主旨，开展了系列教化活动——家长教化，课堂常规教化、规则与遵从教化、礼仪教化、法制教化、国防教化、感恩教化、卫生教化、生命教化，并依托高校实施心理健康教化，有效促使学生在教化中领悟，在活动中感悟，让学生意识得以增加，行为得以规范，习惯得以强化，品行得以形成，人性得以彰显。

（四）特长发展与特性促进

结合学校师资、环境，有针对性的组织实施课外爱好小组——书法小组、朗诵小组、合唱队、舞蹈队、篮球队、田径队，有效促进学生特长发展。虽是局部的，低层次的，但它仍旧为我们引领了航向，让我们清楚了思路，为学生特长发展与特性彰显注入了活力，先后有数十名学生在省、市、区各类竞赛上获奖。这些嘉奖，是对学生才能的确定，是对学校工作的认同，更是对德育工作思路与举措的确定。共3页，当前第1页123

校长述职报告：教坛三载艰辛路

今朝盘点话得失

校长述职报告：教坛三载艰辛路今朝盘点话得失

三年一挥间，回望多感慨。xx年8月，刚到副校长岗位，我告诫自己：虽过而立之年，但是阅历浅薄，肯定要多向领导学习，多向老师学习，多向书本学习，多向实践学习，力求工作中少一些疏漏。庆幸的是，三年时间里，领导赐予我诸多关切和指导，同事们赐予我太多的包涵与支持，家长赐予多数的理解和协作。每每想到这些，内心就会有一种感动。我深知，这是关怀，是激励，更是鞭策。借此机会进行一番整理，可以把自己三年的思索、三年的实践、三年的喜乐，三年的得失以文字的形式予以梳理，而这个过程本身是一种阅历的积淀，思想的沉淀，同时我力求在字里行间表达我对大家最真诚的谢意。

一、在教化圣洁的星空下洗涤心灵，反求诸己

教化是圣洁的，老师也应当是圣洁的。“虽不能至，心憧憬之”吧！高尚的心灵与品行，遵从教化规律及学生特点的言行举止，是老师从教的基点。行走在教化之路上的每个日子，我时时提示自己要忠诚：忠诚于国家，忠诚于教化，忠诚于集体；我时时提示自己要担当：该做的不推诿，能做的多做些；我时时提示自己要有爱：爱国家，爱教化，爱他人，爱学生，爱自己；我时时提示自己要感谢：感谢于帮助过你的人，感谢正在或者即将帮助你的人，感谢给你提出看法的人，感谢同事，感谢家长，感谢学生；我时时提示自己要奉献：对教化奉献，对学校奉献，对学生奉献；我时时提示自己要谨慎：不要因自己损伤学校，影响同事，损害学生；我时时提示自己保持内心的那份安静：不过分追求，不过分计较。是教化圣洁的光辉不断涤去我心中的尘埃，让心灵自由的舞蹈。

二、在德育前行路上且行且思，踯躅前行

德育，即是教学生做人的教化，试图通过初中三年的影响，让学生养成一个良好的习惯，学会与人友好相处，关爱他人，珍爱生命，能发觉并感动于生活中的真、善、美。基于我对德育的基本相识，全部工作始终聚焦于“制度完善与机制探究，队伍打造与素养提升，习惯培育与品行形成，特长发展与特性促进”四个方面。

（一）制度完善与机制探究。

结合学校实际，出台《赵场初中德体卫艺管理方法》，修改完善《班主任考核方法》，为德育工作有序推动供应制度层面的保障。

在全体教职工的努力下，不断探究并初步形成四位一体的校德育工作模式——学校方向把握与指导，年级处室监督与协调，班级细心组织与开展，学生主动参加与群团自主管理；不断形成并丰富德育载体:铸就品行与精神的军训活动，提高体质和培育竞争与合作意识的运动会，为学生插上寻美翅膀的校内艺术节，让学生富有仁爱的敬老爱老活动，让学生文明礼貌的系列礼仪教化；发展学生特长的课外小组活动，培育学生民办法识与自主管理的群团活动，培育学生规则与遵从意识的常规教化，培育学生健全心智的心理健康教化。

（二）队伍打造与素养提升

德育是人影响人，人感染人，人塑造人的活动。三年里，学校始终将德育队伍打造放在首位，致力于德育队伍的素养提升，概括的说就是“一个工程（星级班主任工程），两大安排（学习安排与同伴互助安排），三个突破口（人人上主题班会课、人人登台开讲，人人撰写管理心得）。截止目前，我校先后有40余人次班主任到成都龙泉、大邑等地实地参观考察，有30余人次参与各类学术培训，全部班主任上主题班会，全部班主任登台开讲，这一系列举措，有效促进班主任队伍的提升，现有二星级班主任2人，一星级班主任4人。

（三）习惯培育与品行形成

围绕学生“习惯培育与品行形成”这一目标，显明提出了“文明+礼貌+卫生”的德育主旨，开展了系列教化活动——家长教化，课堂常规教化、规则与遵从教化、礼仪教化、法制教化、国防教化、感恩教化、卫生教化、生命教化，并依托高校实施心理健康教化，有效促使学生在教化中领悟，在活动中感悟，让学生意识得以增加，行为得以规范，习惯得以强化，品行得以形成，人性得以彰显。

（四）特长发展与特性促进

结合学校师资、环境，有针对性的组织实施课外爱好小组——书法小组、朗诵小组、合唱队、舞蹈队、篮球队、田径队，有效促进学生特长发展。虽是局部的，低层次的，但它仍旧为我们引领了航向，让我们清楚了思路，为学生特长发展与特性彰显注入了活力，先后有数十名学生在省、市、区各类竞赛上获奖。这些嘉奖，是对学生才能的确定，是对学校工作的认同，更是对德育工作思路与举措的确定。

三、在平安领域内须臾不敢松懈，如履薄冰

自分管平安工作那刻起，我深知平安工作的重要性与严峻性，深知在平安方面会因为自己的一点失误影响一个家庭乃至一个家族的华蜜，我须臾不敢松懈，总是当心翼翼，如履薄冰。在实施过程中，大力推行“七强化七到位”管理模式，促使学校平安工作有质的转变和提升。

（一）拓展教化渠道，创新教化模式，平安意识深化师生

一是平安教化常态化。落实每周2节平安教化课，突显课堂主阵地。根据“有安排、有教案、有检查、有测试”的“四有”要求进行教学，充分发挥课堂主阵地的教化功能。利用集会（开学、散学典礼、周一集会等）进行平安学问大教化。每周一节班会课，分班培训再强化。利用周五班会课，组织学生学习平安学问、自我逃命爱护技能，丰富平安学问，增加平安意识。

二是教化形式多样化。借助于课堂这一主阵地进行宣扬教化。开展平安警示图片展。借助一个个惨痛的平安案例，充分理解“校内无小事，到处皆平安”，从中吸取深刻的教训。开展平安学问竞赛，在竞赛过程中领悟和强化平安学问。开设“平安员学问宣扬员”培训班。每班确定2名学生为平安学问宣扬员，学校实行集中培训辅导。聘家长、学生为学校平安工作监督员。调动家长学生平安工作主动性，促使学生自觉遵守平安规定，增加平安自我防护实力。让校内环境成为一个平安学问教化场。充分利用校内空间，设置宣扬栏、学问窗、温馨提示语、警示语、宣扬标语、班级墙报等形成立体式教化网。

三是教化对象多维化。开展老师教化，提高老师平安教化实力。开展学生教化，丰富学生学问，增加平安意识。开展家庭教化，增加家长平安意识。开展平安学问进社区活动宣扬活动，大力普及平安学问。

（二）创新工作机制，加强关节管理，平安工作有实绩

全力推动平安工作“七个强化，七个到位”管理模式，在机构、制度、责任、物资等七个关键环节着力，有效促进平安工作又快又好发展。

强化领导机构，确保思想到位。一是建立全覆盖的平安层级管理机构；二是建立多层面平安平安会议制度：期初平安平安工作动员布置会，学月平安工作小结会、期末平安工作总结会。

强化制度建设，确保责任到位。一是建立学校平安工作考核方案，将平安工作纳入老师日常工作管理考核；二是善平安平安应急预案、演练方案，提高平安应急实力。

强化器材配备，确保硬件到位。一是配足灭火器材，确保灭火器材全覆盖；二是完善平安标记，确保标记全覆盖；三是增设照明设施，确保照明全覆盖。

强化定期检查，确保排查到位。一是坚持周查与月查，实现平安隐患排查常态化；二是坚持重点部位日查制，确保食堂燃气线路无隐忧。

强化层级管理，确保人员到位。一是推行学校、处室、年级、班级层级管理负责制，签订责任书，明确职责，实现管理人员全覆盖；二是整体考虑，科学分区，实现管理区域全覆盖；三是突出重点，抽派专人，实现重点区域监管全天候。

强化监督检查，确保整治到位。一是根据平安隐患台账逐个巡查，确保隐患整治到位二是依照层级责任分工重点督查，确保人员工作到位。

强化目标考核，确保考评到位。一是以年级为单元，将老师纳入三个年级，实现平安工作全员考核；二是加强过程检查，以工作落实为标准，实现平安工作全程考核；三是设置专项经费，按制度兑现平安奖惩，实现平安工作量化考核。

在开展平安工作的过程中，我得到各位领导的关切指导，得到唐先林校长的大力支持，得到安办胡冬梅、张福林的鼎力相助，得到班主任的全力协作，得到全体老师的理解与支持。因为有了你们，平安工作才得