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文档简介

数学课堂的核心素养具体在教学中落实核心素养时，要注意以下几点：整体把握数学课堂可以凸显数学知识的脉络，抓住数学本质，弄清数学研究问题的方法。二、尝试主题（单元）教学。从一节一节的教学中跳出来，以“主题（单元”作为计单元，也可以以数学中通性通法为单元。情，也有利于提高学生应用数学的能力。经济合作与发展组织在其开展的国际学生评估项目（PISA）中认为：面向未来而化解问题的创新能力远比复制既往的知识更具建设性价值，强调个人在面对不可预测的复杂情境时，灵活“分析、推断和沟通”的创意能力，特别是积累，数学文化与数学建模的教育不可能真正有效。六、要加强对学生的“会学”指导清晰、简洁，数学阅读就要会读“数学普通话（表格性思考问题的习惯，并能在其他学科的学习中主动运用数学抽象的思维方式解决问题。维品质，增强数学交流能力。数学模型构建了数学与外部世界的桥梁，是数学应用的重要形式。数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段。数学建模能力的培养就是要使学生能够在实际情境中发现和提出问题；能够针对问题建立数学模型；能够运用数学知识求解模型，从而提升应用能力，增强创新

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