通往广场的路不止一条读后感优秀

通往广场的路不止一条读后感优秀积极乐观的精神可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往成功的路就会又多了一条。这篇课文使我想起了一个故事。有两个孩子，一个想当画家，一个想当音乐家。可是想当音乐家的孩子耳朵聋了；想当画家的那个孩子眼睛瞎了。他们十分伤心，埋怨命运对他们的不公。恰巧有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下自己的理想。他们眼前一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们都觉得这样反而更好，因为这样可以把心思都集中到一点上。后来，耳聋的孩子成了名扬四海的画家；眼瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。在学习中，在生活中，在工作中，只要你多多试验，多动脑筋，就没有解不开的难题。俗话说“条条大路通罗马”，这揭示一个简单的道理：通往成功的路不止一条。第二篇：《通往广场的路不止一条》读后感《通往广场的路不止一条》读后感在书的陪伴下我知道了一个又一个的故事，令我印象最深的是一片富有哲理的文章，《通往广场的路不止一条》，《通往广场的路不止一条》读后感。这个故事讲的是作者的父亲教育孩子。“孩子，生活就是这样，假如一条路到达不了目的地的话就可以换一条路试试，生活也是这样。”阅读这个故事使我深深地体会到做人做事都要坚持不懈，如果一条路不能走就可以新开创一条路，读后感《《通往广场的路不止一条》读后感》。在生活中我也遇到过一件这样的事。一次数学考试，求梯形面积，我怎么也做不出来，特别烦，尤其是老师说：“没做完的抓紧时间，做完的快检查，时间不多了。”的时候，我更是心急如焚，骂道：快想啊。死脑子。我把笔一甩，靠在椅子上，把头仰起来想清醒一下大脑，突然，我混沌黑暗的脑子像有了一个灯泡，把乌云赶走了，只留下一个灿烂无比太阳。我把试卷倒过来，反着看，“高、上底、下底、长度”就都展现在我眼前了，我轻轻松松的根据信息做了出来，这时时间也到了。老师一声令下，我们把试卷交了上去。生活也是这样，荆棘的山中本没有路，走一次就有印记，走的人多了，这块山上就有了路。上帝把所有的门都关上了，也会留一扇窗给你，只要你能从窗里爬出去，那么就能找到灿烂阳光。第三篇：《通往广场的路不止一条》《通往广场的路不止一条》教学设计一、质疑激趣，导入新课同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走。看来，从家到学校的路不止―――（一条）（板书：路不止一条）今天，我们来学习一篇课文。（补充板书。通往广场的路不止一条）二、自读课文，整体感知1、指名读阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢。2、自由朗读课文，读准字音，边度边思考。作者遇到了什么困难。怎样克服的。第一次是—从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成，结果成功了。第二次是—举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行，我改举办不是成衣的时装展，结果成功了。小结引出：作者之所以能成功的克服这两次困难，这都得益于——父亲的教导出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。3、父亲在什么情况下说这句话呢。请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。谁来读读描写我看到的情景的句子。（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）师：看到的村庄是怎样的景象呢。用一个词来概括（理解星罗棋布）师：村庄多了，路就──更多了，路多得如——象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交错的道路，一条条的通往罗马的城市广场。其实，用一句最简单的话说，就是──通往广场的路不止一条。（读出路多。）师。用西方的一句话来说叫“条条大道通罗马”。4、过渡。而作者又是怎样运用父亲的教导解决困难的呢。这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢。让我们赶快来读读作者遇到的第一次困难吧。三、从事例中深入理解题意1、指名读课文（4—11自然段）想。作者怎样运用父亲的教导解决困难的。2、师。当时，我有一个梦想是什么啊。（做时装设计师）3、师。刚刚踏上设计师之路的年轻人一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这真是一个好消息。可想而知，作者当时的心情是—（兴奋、激动）a.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。带着你的兴奋、激动来读读这句话。好一个“大喜过望”。作者都飘飘然了。那么激动、那么兴奋，你都差点喊出作者的大喜了。那么兴奋、那么激动，那就把你的“大喜”读出来吧。（齐读）当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉他—“两个星期要四十件。这根本不可能。你要知道，只这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期的时间啊。（引读）师：此时，你心里在想什么呢。怎么会这样呢。你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个晴天霹雳啊。你的心情怎么样。伤心、难过的—你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢。b、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。带着你的失望、难受、伤心来读读这句话吧。看来叫维黛安太太织四十件毛衣这条路是走不通啦。怎么办。父亲怎么说的。出示：父亲的话通往广场的路不止一条（板书：试试另一条路）既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。你为什么会这么想呢。父亲的话启发了你，你的心情又怎样呢。有了灵感、受到父亲的话的启发—你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢。一半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然系要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。一个“猛然”、一个“一定”我感觉到你已经找到了“另一条路”了，是吗。（读）4、那“另一条路”指的又是什么呢。说话练习。通往广场的路不止一条。假如维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，就请其他妇女一起来完成。师。要做到这一点不容易啊，作者同维黛安太太想尽办法终于找到了20位懂得这种特殊针织法的美国妇女，两个星期内完成了四十件毛衣。6、一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（板书：成功）7、再次领悟父亲的教导师：第一次困难的成功克服，这都得益于父亲的教导，让我们再来读读。出示：通往广场的路不止一条。（二）学习第二次遇到的困难1、回文实践：师：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上，我又在什么时候想起这句话呢。这回该从哪找到另一条路呢。默读12自然段，想想：作者的另一条路是什么呢。2、寻找“另一条路”。通往广场的路不止一条。假如缝纫姑娘跑光了，时装做不出来，就举办不了成衣的时装展。父亲的教导带给你思考。师。看来，父亲的教导带给了你灵感。听得出来你很自信、很有勇气、很智慧。那好，让我们一起去看展览吧。（齐读13自然段）师。时装展的结果是“络绎不绝”，这个结果说明作者的时装展—成功了。四、总结扩展1、师：其实作者的成功远远不止这些，她成功的实现了自己做时装设计师的梦想，她还是一位成功的作家，一位成功的演说家，着一些都源于父亲的那句话：出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。加入你发现这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。让我们试着记住父亲对我的教诲吧。指名背。2、作者从父亲的话中收到启发，获得了成功。你读了父亲说的话有什么想说的吗。（或者面对困难时你会怎么做。）（说得真好，看来你也从父亲的话中得到了其实，你也一定会受益终身的。）让我们运用自己受到的启发来做一次测验吧。（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢。（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢。五、总结升华引读父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往成功的路不止一条。最后老师送给同学们一首小诗，希望同学们不管在何时，当自己遇到困难的时候，能够想起这首小诗，给自己鼓励，给自己力量。当一条路走不通的时候，千万别灰心，要有去走另一条路的信心和勇气。这是一种乐观的生活态度，也是一种积极的思维方式，而且完全有可能找到比原先更快的到达目的地的捷径。当一条路走不通的时候，千万别灰心，人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一条的不断探索中逐步接近目标，走向成功。板书设计。14通往广场的路不止一条试试另一条路——（成功）第四篇：通往广场的路不止一条《通往广场的路不止一条》教学设计【教学目标】１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。３、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】１课时。【教学过程】一、设置情境，激发兴趣，导入新课1、师。同学们，今天在上课之前老师想和大家一起玩个游戏。2、出示地图，请同学们说说喜洋洋去麦当劳可以怎么走，有几种走法。3、请学生来“走一走”，再谈谈玩了这个游戏，你有什么想说的。4、出示交流体会，教师总结，引起课题出示：（这条路走不通就走另一条路试试„„）（条条大路通罗马）师：这些是同学们玩游戏得出来的一些体会，那今天老师和同学们学习的这篇课文也是说明“条条大路通罗马”这个道理的，这篇课文的题目叫“通往广场的路不止一条。”5.板书。通往广场的路不止一条，学生齐读课题，发现题目有什么特别之处。二、初读课文，整体感知1、出示生字词，读生词检查预习情况，黛、宴、纫、绎和一个多音字挑。2、联系上下文，解释个别字词的意思。（出示该词在课文的句子，联系上下文理解词语的意思）星罗棋布。像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。络绎不绝。络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。3、读课文，边读边想：课件出示问题（1）找出文章的中心句（父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条。）（2）作者用了哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”。（织毛衣、开时装展）（3）文章词句优美，请用波浪线划出你认为优美的语句，在旁边写上自己的理解。三、研读课文，感悟感情1.解决第一个问题“文章的中心句”学生回答。（父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条。）出示句子。①请同学们再找找文章哪句话与中心句的意思相同（“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说：“通往广场的路不止一条，生活也是这样„„）②这句话是爸爸在什么情况对“我”说的。请一位同学朗读第一自然段。出示现场图片。③指导全班朗读父亲说的话。④“我”师如何对待父亲的这番话。2.生自读自悟，合作交流过渡语：对啊，生活的路不止一条，通往成功的道路也不止一条，父亲的话对作者产生了深刻的影响，在那以后的生活中，遇到了种种困难，作者都会想起父亲的这番话来激励自己，走向成功。①师：现在请同学们自由读课文的4——13自然段，四人小组合作交流，完成表格。②出示表格思考：遇到的困难是什么。如何走另一条路。结果怎样。困难走另一条③渗透讲解表格时的知识点。作者在描写两件事件事例时，分别用了几个自然段。（织毛衣：详写办时装展：略写）④小结。在织毛衣和办时装展这两件事上，作者都遇到了困难，但是作者并没有选择放弃，而是走另一条路试试，结果成功了，所以通往广场的路不止一条，通往成功的路也不止一条。3.出示优美句子进行理解过渡语。作者在描写两件事情时，不仅选材得当，结构安排合理，而且语言优美，请说说你认为最优美的句子。a.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。此时作者为什么“大喜”。“幸福的云”指什么。（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）指导朗读b、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞：作者为什么而垂头丧气。用心读读作者的心情。（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了４０件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能。”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）指导朗读。c、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：师：读读这句句子，说说你仿佛看到时装店里怎样的情景。目光移到时装店外，你又看到了什么。（指导多元朗读。）师。时装像河流一般。你又想到了什么。（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）d、看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句。四、回归生活，体会寓意过渡。作者的梦想终于实现了，时装店的生意也越做越红火，这多亏了父亲的那句话。讨论交流。现在请你联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条。”的含义。1.四人小组讨论交流2.学生联系实际，举例说说自己的理解（条条道路通罗马，人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。）师：齐读课题，此时广场还只是广场吗。是什么。路又是什么。板书：成功、理想、梦想。路：解决问题的方法或途径。五、总结：这节课我们联系生活实际，理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，希望同学们在以后学习生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记：条条大路通罗马。六、作业积累文中四字词语，背诵父亲说的那段话七、板书设计第五篇：通往广场的路不止一条《通往广场的路不止一条》教学设计主讲：邓文明教学目标：1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。4、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。教学重点、难点：重点。联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。难点。链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教学准备：1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。2.教师制作课件。课时安排。1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课。师。一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的启示，生活中还有许许多多这样的启示，只要有心就会有所感悟，并能终身受益。今天，我们就看看美国作家伊尔莎在和她父亲在一次登高望远中父亲给了她什么样的启示，给她的生活带来了怎样的影响。让我们一起来学习14课《通往广场的路不止一条》板书课题：《通往广场的路不止一条》生齐读课题。二、初读课文，了解大意。1、学生自读课文，出示自读要求。（课文主要讲了一些什么事。）（抽生说一说）2、认读生字新词（课件出示）抽生读。三、研读第一段。听读第1-3自然段，观察图片思考。我和父亲登上塔顶看到了什么。街道是怎样的。他们都通向哪儿。1、理解“路多”。（1）、出示图片（罗马广场）引导学生观察。并引导学生说出通向罗马广场的路很多。（2）、引读。通往广场的路不止一条（读出路多）怎样才能读出路多，该重读哪些字。2、理解父亲的话的真正含义。父亲在塔顶对我说了些什么。（1）、出示。通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。（2）、品读父亲的话的真正含义。并让学生说一说（父亲说的路是不是真的路，父亲说的广场指的是什么。）四、品读第二、三段。师。作者一直把父亲的话记在心间，使她的一生受用不尽，那么课文写了哪几件事来印证呢。1、让学生再次自读课文，给出自读提示（出示。（1）、作者写了哪两件事来印证父亲的话。（2）作者在这两件事中都遇到过哪些困难。作者又是怎样另选途径取得成功的。）2、品读第一件事中作者心情的变化。师。在第一件事中作者的心情发生了怎样的变化。找出有关的句子读一读。（出示）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：师：这句话中的哪个词让你感到作者当时兴奋的心情。那么，是2什么事让作者大喜过望。师小结。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）指导朗读师。这朵幸福的云在我脚下停留了多少时间。在文中找出来。那朵福的云突然消失了，我只好垂头丧气的与它告辞师。发生了什么事让我这朵幸福的云突然消失了。在文中找一找。（维戴安太太的话两个星期织40件根本不可能）师。刚才还沉浸在幸福的云端这时却一下子跌入谷底怎能不使作者沮丧呢。那么，作者就这样一直沮丧下去