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文档简介

大班语言教案小红伞教案及教学反思背景小红伞是一家专注于幼儿英语教学的机构，针对不同年龄段的幼儿开设了一系列英语课程。其中，大班（4-5岁）语言课是适合幼儿园大班孩子学习的课程之一。本篇文档主要介绍小红伞大班语言教案中的一节课——《Unit3What’sinthebag?》，并分享作者对该课程的教学反思。教学目标通过课程的学习，能够掌握词汇及短语：bag,pencilcase,book,crayon,marker；能够用口头描述包包里面放了什么东西；提高听英语的能力，听懂包括词汇、句型的简短对话；发展参与交流的能力。教学内容Warm-up(5minutes)在上课前，老师将一个装满文具的包包放在课桌上，与学生以问答形式引入本节课程。老师问“what’sinthebag?”，学生依次回答：“apencilcase,abook,acrayon,amarker”。Presentation(10minutes)老师通过投影和图示，向学生介绍本课的单词及短语，提醒学生注意单词的发音和词义。Practice(20minutes)Prwork学生分成小组，两位小朋友一组。其中一个小朋友拿出自己的书包，另一个小朋友问：“what’sinyourbag?”,并以口头形式对书包里的物品进行描述。Groupwork老师将8-10个物品（铅笔、橡皮、考试卷、果汁盒等）放在桌子上，学生分成小组，一起探究盒子里都有哪些物品。学生用口头形式对物品进行描述，老师帮助学生回答问题和纠正发音。Closure(5minutes)老师碰瓷学生，学生用口头指出老师上课时的错误，并帮助老师华丽转身，引入下一节课程。教学反思通过上述教学方式的开展，我觉得这个课程的效果还是相当不错的。在语言课中，单词和句型是最基本的目标，但同时考虑到大班的幼儿对于这类课程的接受能力，单词的教学应该以互动形式进行，学生可以在讲故事或者玩游戏等形式中记住单词，同时和老师、同伴进行口语练习。在本次教学中，我采用了小组合作探究的方式，让学生在实践中掌握单词、短语、句型，并拓展了学生的社交技能，提高了他们的口语水平。在课程的结束环节，老师并未单纯地对学生进行测试，而是通过幽默的方式激发学生发言的兴趣。这样的教学方式，既能提高学生的学习效率，也能激发学生的学习兴趣。总之，教师教学能力的发挥和学童学习效果并不是同步且一致的，教育是一个需要不断调整变化

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