如何培养良好地英语复习习惯

PAGEPAGE1如何培养良好的英语复习习惯射洪中学陈洪语高中摘要：高三英语复习是众多学生感到困惑的地方，如何有效地进行高三英语复习将直接影响到我们的高三英语复习效率，从而影响我们的高考成绩。对于高三英语复习，我个人认为，这既是一个脑力活，也是一个体力活，能够充分调动我们身体的每一部分去学习，就能更深刻的理解英语，从而提高学习成绩。关键字：英语复习备考进入高三的学生们总是感到很迷茫，高三我们该复习什么？高三又该怎么样复习。在大量的知识面前，在老师同学们很多的学习方法面前，有的学生感到无所适从，不知从何入手，而停止不前。其实，英语是一门实践课,知识的获得、技能的掌握和能力的提高都离不开有意义的实践。英语复习不能仅停留在"纸上谈兵",应在掌握规则和概念的基础上,进行大量的练习,运用科学的学习方法，调动全身每一种感知器官去感知，才能将英语知识牢牢地掌握在手中。所以，英语复习既是一件脑力活，也是一件体力活。第一．学会用口。英语学习中语感在任何情况下都是尤为重要的。从人的语言发展过程中来说,孩子们在进入学校接受正规的语言学习之时,就是一个流利的说话者了,也就是说,人们说的能力发展早于读与写的能力发展.因此.先强调读书的能力是有必要的。通过读可以培养英语的语感。而良好的语感是提高英语能力的关键。好的语感可以帮助考生很好地运用语言,更好地理解文章。语感的培养主要是多读、多背。俗话说“万变不离其宗”在最后冲刺阶段，考生应将自己的精力放在我们的课本上，考生还要对每个单元的阅读内容进行大量的朗读和背诵,朗读和背诵不仅可以使考生很好地掌握每个单元的单词、短语、句式和语法,而且还能培养语感,同时对提高生的阅读和写作能力也会有所帮助。除此以外，考生还可以有选择的朗读一些精美文章，并从读中找到常高考英语中的常用单词，有助于学生词汇量的拓展。在高考中，书面表达是分值较高的题型之一。随着近年四川高考没有再考听力，而增加了书面表达的分值，书面表达就越加显得重要。常言道"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟"，所以在高三时间非常紧张的时候任然要求我们有足够的时间来进行背诵,背诵高考范文是提高考生写作能力的很有效的方法，历年高考试题中的范文就是最好的背诵材料。在背诵的同时，应特别注意范文中语言的运用和文章结构的安排,注意句与句之间的衔接。优秀的学生可以从中总结一些自己认为漂亮的句子，反复诵读，若能达到运用自如的地步，将对我们的高考成绩起到很大的作用。从课堂教学角度说,说的活动比听,读,写的活动速度快,教师通过学生说出内容,及时得到教学的反馈信息,为及时调整教学提供了依据.其次,说的活动耗费时间短,学生能够得到更多的训练机会:再次,学生说出的内容成为其他学生听的资源,有助于班级学生之间的信息交流,又为训练其他学生的听提供了机会:最后,高三的学习是比较枯燥的，说的活动可以极大地活跃课堂气氛。第二．学会用耳。听是人们语言交际的重要方面，也是学习英语的重要途径之一。英语中的四项基本技能：听、说、读、写，听被列为首位，足以说明听力的重要性。在最后的冲刺阶段，需要每天都坚持听力训练,每天训练听力的时间一般应保证在10~20分钟；选择适当的听力材料，最好选择高考模拟试题上的听力材料,坚持每天一套；听完后根据做答情况再细读听力材料原文,根据原文找出不足,然后再听一遍。在训练的同时还要注意以下两点：1.要讲究技巧。对于第一部分简短对话而言,关键是要听出中心词,比如：地点(where),这就需要平时对常见的场景用词作全面的了解；如果涉及时间(time)与价格(price),那么就需要进行简单的计算;假如是推断说话人之间的关系,那么要特别听清楚他们的语气。此外，对常见的几种人物间的用词考生也要十分熟悉,如夫妻之间,同事之间,店员和顾客之间等。对于第二部分较长的对话或独白来说,不仅要有重点地听,而且还要听明白短文的中心意思。2.要保持平常心。考生在做听力测试题时,一定要保持一种平和、稳定的心态,如果遇到未听清的,要果断放弃;此外,想另选答案时,应及时去掉原来所选答案的符号,以免混淆。通过听力，可以增强我们的语感，同时检查我们未掌握的单词短语。英语学习是一门语言的学习，而语言的学习离不开说和听，所以即使近年四川高考未考听力，但听力任然是学生们复习时的必备方法之一，只不过适当调整自己的时间而已。第三．学会动眼。高考英语中，阅读占了很大的分值，随着近年高考的发展，高考英语由沿海地方开始向内地，逐步地由原来的模式向以阅读为中心的高考模式发展。培养学生英语阅读理解能力一般有两个途径，一是通过课堂阅读教学，二是通过广泛的课外阅读活动。长期以来，由于教学条件所限，我国多为大班授课模式，又因授课时量所局限，英语课堂教学主要以讲解词汇、分析句子结构为主。虽然学生的词汇量得到了提高，但是由于对文章的理解只注重于句子的结构分析，所以学生只学了许多语法规则，而没有学到阅读的各种方法，自然也无从谈培养及提高学生的阅读能力。那么，如何才能有效地培养和提高学生英语阅读理解能力呢？我认为，首先要正确认识到培养和提高英语阅读理解的重要性，帮助学生澄清关于提高阅读理解能力问题的一些模糊认识和错误观念，扫清学生老是“做错题”，理解“错误”的心理障碍；其次要学习提高阅读理解能力的方式方法；最后还要积极开展课外阅读活动，通过自身的实践，认真体会，积极思考和亲自体验，培养一定的语感，才能有效地提高阅读理解能力。在认清了培养和提高英语阅读理解能力的重要性后，老师要及时地指导学生阅读的方法和步骤。第一步，充分利用课堂阅读教学示范功能，在学生积极主动的参与下，对学生进行科学阅读方法的示范和引导。第二步，将课堂阅读教学延伸到课外阅读。教师要科学地指导学生课余的阅读活动，开始阶段，选材难度忌高，内容方面可让学生从兴趣爱好着手，注意从贴近生活的学校生活，体育运动、旅游指南，天气预报等等题材开始，逐渐向社会、政治、文化、经济、科普等发展；体裁方面，可遵循从记叙文到应用文，到说明文和议论文的顺序。总之，遵循由易到难，循序渐进的原则，并且，要尽可能做到面广、实用、贴近时代。课外阅读可以只要求学生读懂内容，不作具体的练习要高三的同学们经常认为，英语复习就是记单词，看错题，读课文。对于英语阅读理解的复习却束手无策。其实不然，高三复习更应注重阅读理解的复习。那么怎样复习阅读理解呢？首先，应扩大自己的阅读量,在阅读中不断积累阅读知识和相应的技巧。别人的技巧始终都是别人的，真正找到并总结适合自己的阅读技巧，才能提高自己的阅读速度和正确率。其次，阅读时要力求把文章读懂、读通,从整体上去把握文章的中心意思，不必做到逐词逐句理解。再其次，每天应坚持阅读1~2篇短文，阅读时应该有计划地阅读各种体裁与题材的文章,尤其要多涉猎交流功能和实用性强的应用文、说明文。另外,在做阅读理解题时,要研究题干所提供的信息,认真分析选项之间的区别,力求做到各个击破。最后，英语阅读题绝大多数题目在文章中都能找到根据，在平时的阅读训练中多去找根据，有助于提高自己的阅读质量。第四．学会动手。勤记,勤写。任何一样技巧都离不开动手能力。高三复习阶段的动手能力直接影响了学生的学习效果。学生在进行了相应的复习后，总是自信满满的，但是，这样的学习仅仅停留于眼睛的记忆，科学的学习方法告诉我们，看懂了，听懂了，并非就是真正的懂了，那是别人的东西，这样的学习任然停留于学习的表层，还没有真正把知识转变成自己的东西，这就要求我们思考如何把知识转变成自己的东西。高三英语复习中就要讲求多动手，无论复习完一个单元还是复习完一个语法，都要配以相应的练习，在练习中寻求自己当时看懂了，但是还没有真正理解的地方，再带着自己的疑问回到我们的笔记或者语法，从新去认识它。事实证明，从实践中找到的知识，远比我们机械性记忆的东西深刻。同时，我们也可以将我们所学到的东西组织成我们自己的文章，做到看到，学到，用到。第五．学会动脑。勤总结,勤对比。英语学习不是单纯的读记，没有带着头脑的学习，永远也不可能真正的学习好英语。在我们学校我们有一个很好的学习习惯，每个人都有一个纠错本，在复习过程中要随时随地地将自己做错的地方记在纠错本上，同时记下详细的解题过程,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行训练和强化记忆。但是在使用的过程中每个人有每个人的方式。通过对学生们复习的观察，在使用纠错本时，能够开动脑筋在思考了之后再对照自己的笔记将会起到事半功倍的效果。比如:在建立错题档案时，发现在非谓语动词和从句方面出错率比较高,就应该强化复习此项内容。在平时的英语学习和考试中，多做笔记，多总结，考试特别是高考试题，是对我们所学知识的一个综合性的考核，从高考试题中记下的笔记对我们的复习将会更有好处。在使用自己的笔记和纠错本时，去发现自己错的教多的地方，比如说，非谓语动词等，那么在接下来的复习中就要有偏重性的复习。因此做好试题的分析非常重要。通过分析，我们尽可能地探求解题的思路和方法，总结经验和教训。通过总结,考生可以对自己的学习情况有个正确的认识和评价,以便及时地获取经验,得到启发。更重要的是，对比、分析和归纳能让我们从题海中跳出来,不但学得好,而且学得轻松。总之，高三阶段复习对于每一个同学都起到了至关重要的作用，是否用于良好的英语复习习惯将直接影响到我们每个同学的英语高考成绩，只有充分调动