教小学语文上第一单元教案

2教学程第 时预设生成12、学习儿歌：公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小（板书：“坐”、“上课”、“读书写上自己的学校、班级、看 有什么用怎样找第4课？谁找得又对又快（找页码、写字表、查字 小朋友，爱读书，读书要做到写字要端正，身体坐正书放平，预设生成（1）在操场上做什么？他们玩得怎么样仔细观察：放学后，和在教室里做什么？看到干B、老师扮作不知往哪儿到的同学请大家帮助。老师扮作玩游戏的同学请大家帮助。挂图ɑo2ɑoeɑoeeɑoe教学过程第一课预设生成 生成ɑ、o、e“āǎ(出示："ōóǒòɑ""oē飞蛾é额 ěè恶劣凶ēɑéoěeèiu21bpmf2bpmfbpmf教学过程第一课预设生成1aoe2iuü问：和来到了水族馆。他们看到了什么i同。（上下牙齿对齐。）：牙齿对齐iii。2、教学iiaoe，i后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）ī！íǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。 预设生成他姓余，ǖǖǖ，我吃鱼，ǘǘǘ，天下雨，ǚǚǚ，一块玉，ǜǜǜ学生通过讨论，尝试后发现：如果去掉两点会和ü相的4、讨论：übpm２1bpmf2bpmfbpmf教学程第 时预设生成1、看图说话：今天，和在家做游戏。你发现图26个韵母朋友"aoeiuü"们又认识了声母的四个新朋友"bpmf2、教学b3、教学ba4p强的气送出。发出p，要轻而短。右下半 b右上半 我有一尊大肚fó， 用“pí m1、教学mff1、教学f（2）形，指导书写 ba、 bbábǎbàbibubppāpápǎpà mfmmāmámǎmà ffāfáfǎfà dtn21、学会 2、学会 声母 学 f并让学生回忆的方2、复习音节：ba、fo 、1、师出示字母d、 t、n、l及直观图发"d"发l节，读对了就一个大苹果。 生成b—df—tm—nb—bd编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t 同？（两个门洞m m，一个门洞n dìdútītùnùnǚlùlǘ2、出示卡片：dàmǐtǔdìmǎtùdtnln—u、tnll—t— 21、学会 2、读准 2、能够自己拼读音节，认识“瓜、果、禾、火”5个生字，并能在一 学 拼读音节："tùnǔlè（１） １、出示拼音卡片：ɡǔhúɡēɡākēhāgua：师：都会拼了吗？花仙子姐姐还要再考考（课件出示：ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuo的字，能想办法帮帮她吗?同桌两人赶快商量商量ɡ-u-kuɑhuɑkuojq21、学会 2jqxjqx 教学 第 生成3j、q、x"（贴卡片）。（１）区别"bpdq"的音形。（1）看看图中哪儿像x的形呀j、q、x"组成的音节 预设生成下来，站在"j、q、x"的身旁就成了"ju、qu、xu"。１、教儿歌：小ü小üjqxu还是üüü。板书：j-ü→q-ü→x-üj-ü→juq-ü→x-ü→ｊqj-ü→juq-ü→qux-ü→zc21.学会三个声母zcs2.学会准确拼读声母zcszicisizcszicisi教学程第 时预设生成1.认读韵母aoeiu2.出示情境图,引导学生观察：小朋友们，今天我们和一 1、教学声母z（3）记形：紫茄子，穿紫衣，zzz2、教学声母c（1）c，zc，说说有什么不同？（z（3）记形：小刺猬，长满刺，ccc3、教学声母s（3）记形：大丝瓜，ssszicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcszicisizicisi1、出示 si）2、出示：z— c— 生成zcszicisi5。2、卡片 3、快读 zcs 1、读一读， 3小结学了这一课我们又学会了3个声母会拼读 和单韵母 计zcszhchsh２1、学会声母zh、chshr，1、能准确拼读声母zh、chshrzh、chshrzh、ch、sh、r教学程第 时预设生成一、zh、chshr1（出示上的图）仔细观察，说说图中画了什么zh、chshr（zh、chshr）“zhchshr”这 （1）让学生自己观察“zhchshrzhichishiri1zhichishiri教师强调：借助“zhchshr”的音，再读得长些、响些就是“zhichishiri”的音了。（3）出示“zicisi“zhichishiri”的发音进行 r（2）读一读zhi zhchshr 2、板画和小，在其上填zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音节。zhchshrzhichishiri 教Y２教学程第 时预设生成11、出示声母"y、w"的图，请同学当小老师给讲一讲怎是左斜，由第二线起笔写到下格的，下格，两斜在们与声母"y、w"iüy—i—yiw—u—wuü—预设生成读一读yi、wu、yu，这些都叫什么？1、出示书上的音节：y—a— ywa2ywa计 Yy—a——Wɑiei2 2、学习声母与ɑi 3、知道 学会复韵母 学 一、导入，学习新课的1、六位如果戴顶帽子还认识吗1、观察情境图，引出ai：问：有什么发现韵母。ɑiɑi。2ɑi的四声（ɑi的四声3eiei4ei1（师：uiui生答）预设生成一aieiuikāik；在第二个ɑi；最后标上一声。在第五个格的前半格写ěi；最后在ehuí音节：空一个格，在第七个格的后半格写h；ui；i计ɑieiāiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐ思思ɑoou2 iuuiouo教学 第 一1、出示卡片ɑo 2、指名读复韵母ai 声响长些，oɑo学生拼读m—5ou练读ou的四声：ōu（海鸥） 学生拼读t—6．学生拼读q—ɑo、ou、iu3预设生成1、卡片认读 3、认读带调的ɑo 二、抽读ɑo、ou、iu的卡如拿到shǒu biǎo的同学说：“我要买手表。”如 教ɑneninun21、学会前鼻韵母ɑn ün及其四声，读准音，记清形，2、学习整体认读音节yuɑn ɑneninunün教学程第 时预设生成指导学生观察后说出图意，引出韵母：ɑneninunünɑneninun1．学习韵母出示ɑn图，问：小猴在干什么？“爬竿”的“竿”ɑnɑn（ɑ和n组成了a的口形，让气流从前n练习拼读ɡ-ān→ɡān，想生活中还有哪些地方有eninunün，ɑneninunün，观察它们的形、音，说说你发现（n：：n）ɑneninun预设生成yuɑnyinɑn与yuɑnɑnyuɑnin与yin、ün与yun的读音相同，鼻韵母in、y2yuɑnyin方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学抽一张音师学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上师：大家玩得高兴吗？写了一首小诗表达了自己的心情ɑneninun 思思ɑnɡenɡinɡ21ɑnɡenɡinɡonɡyinɡɑnɡenɡinɡonɡ教学程第 时预设生成体2．（出示情境图）ɑnɡenɡinɡɑnɡenɡinɡonɡ1．出示ɑnɡ，“放大镜”的“放”的读音里有我们要的后鼻韵母ɑnɡ的音请观察ɑnɡ是由哪三个字母组4．练习拼读f-1．出示音节fēnɡ，enɡ4．请同学读fēnɡenɡ3．inɡ，学生随读。教（四）ong2lónɡonɡɑnɡenɡinɡ预设生成请小朋友仔细观察ɑnɡenɡinɡonɡ的音、形，你发现了（一）（二）（三）时间，读的音节用小问号作上标记。计21。 学 生成，勇闯三关，就会有得到神秘的。1激发：学生看图上小朋友用绳子在十什么？（摆字小比赛：学生展示，看谁摆得像、摆得多用线把图画和音节词连起来示范抄写：看图，在图下抄写音节词