新综合日本语基础日语（第1册）第四版PPT完整全套教学课件

1新综合日本语

基础日语

（第1册）

全套PPT课件

2第０課入門学習目標了解有关日语的基础知识，掌握词调、五十音图、长音。学習要点アクセント五十音図長音

3一、入門

１．日本的文字（1）文字的种类

分类由来表记场合汉字公元4世纪左右汉字传入日本

汉语词汇和日本原有的词汇，即和语词汇假名平假名贵族女性在平安时代用汉字的草书创造了平假名

表记和语中没有汉字的一般词汇和在句子中起语法作用的部分等片假名在平安时代僧侣们为了表记方便利用汉字的偏旁部首创造了片假名表记从西方传入的词汇，即外来语，表音词汇和某些特殊词汇

罗马字16世纪时，到日本传教的基督教士发明的表记方法表记人名，地名，商品名，公司名等，日文打字输入

4平仮名（ひらがな）

5片仮名（カタカナ）

6一、入門

１．日本的文字（2）中日汉字的区别1）读音方面：训读，音读2）字形方面：相同的：学，万，国，会，医……相近的：中文――实、应、对、传、广、劳……日文――実、応、対、伝、広、労……

截然不同的：中文――义、书、无、园、选、假、佛……日文――義、書、無、園、選、仮、仏……日本人创造的：辻、峠、込……

3）意义方面：意义完全不同娘〔むすめ〕勉強〔べんきょう〕汽車〔きしゃ〕

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一、入門

2．日语的特点

（1）日语的语音特点1）日语音素较少，尤其是元音音素少，只有五个：あ、い、う、え、お（a,i,u,e,o）。2）日语的音节构造及构成方式简单，大多是由一个辅音和一个元音相拼而成的。3）日语中有长音和短音。音的长短决定单词的词义不同。4）日语的词调是在音节与音节之间有高低变化的高低型，而无发音强弱的差别。日语的词调基本不区别词义，但是关系到发音的标准与漂亮的程度。

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一、入門

2．日语的特点

（2）日语词汇的构成

构成定义词例和语日本固有的词汇おと［音］（声音)おおきい［大きい］(大的)

汉语从中国传入的词汇かし［歌詞］(歌词)ちゅうごく［中国］(中国)外来语从欧美等国传入的词汇エア(空气)ケ－キ(蛋糕)

混合语由上述词汇中任意两种组合在一起的词汇フランス語（法语）Eメ－ル（电子邮件）

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一、入門

2．日语的特点

（3）日语的语法特点

1)日语属于“粘着语”，主要靠在独立词后黏附附属词来表示语法关系。2)语序同汉语不同的是：主语+宾语+谓语。即谓语结句。

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一、入門

3.日语的词调

（1）日语标准词调的规律：１）一个单词中第一拍音和第二拍音的高低相反。

２）一个单词中高音只有一处，高音处可以是一个假名，也可以是连续两个或两个以上的假名。

11一、入門

3.日语的词调（2）日语词调的类型类型数字标记图示标记词例平板式⓪

○○・・・○はな（鼻子）りゅうがく（留学）起伏式頭高型①●○○・・・あき（秋天）きょうだい（兄弟）中高型②、③、④●○○・・・あおい（蓝色的）すくない（少的）尾高型②、③、④○●・・・○しがつ（四月份）おとうと（弟弟）

12二、五十音図-平仮名あ段い段う段え段お段あ行

あいうえおか行

かきくけこさ行

さしすせそた行

たちつてとな行なにぬねのは行はひふへほま行まみむめもや行や（い）ゆ（え）よら行らりるれろわ行わ（い）（う）（え）を

13二、五十音図-片仮名ア段イ段ウ段エ段オ段ア行

アイウエオカ行

カキクケコサ行

サシスセソタ行

タチツテトナ行ナニヌネノハ行ハヒフヘホマ行マミムメモヤ行ヤ（イ）ユ（エ）ヨラ行ラリルレロワ行ワ（イ）（ウ）（エ）ヲ

14二、五十音図-ローマ字

a段i段u段e段o段a行

aiueoka行

kakikukekosa行

sashisusesota行

tachitsutetona行naninunenoha行hahifuhehoma行mamimumemoya行ya(i)yu(e)yora行rarirurerowa行wa(i)(u)(e)wo

15二、五十音図–あ行元音（母音）

16二、五十音図–あ行日语元音图注意①舌位的高低②开口度的大小③唇形的圆展度

17二、五十音図–あ行あ・ア・a[a]嘴自然张开，双唇肌肉放松，舌头放低并稍向里缩。开口度比汉语的“啊”小。注意唇形不为正圆形。

い・イ・i[

I

]双唇自然展开，嘴角自然向两边微拉，舌尖贴近下齿内侧，前舌面拱起接近上鄂，舌位比汉语的“衣”略低。

18二、五十音図–あ行う・ウ・u[ɯ

]双唇自然合拢，后舌面拱起接近软腭，舌位比汉语的“乌”靠前并偏低。注意口形不象汉语那么突出。

え・エ・e[e]

舌尖抵住下齿内侧，前舌面拱起接近上腭，舌部肌肉略微紧绷，双唇向两侧展开，舌位较低。口形大小介于あ和い之间。注意发音时，口形和舌位要保持不变。

19二、五十音図–あ行お・オ・o[o]双唇为椭圆形，舌向后缩。后舌面轻微拱起，舌位较低。

口の体操

あえい

あおう

あえいう

えおあお

あいうえお

アエイ

アオウ

アエイウ

エオアオ

アイウエオ

20二、五十音図–あ行書いてみよう読んでみようあい①いえ②うえ◎エア①あおい②あう①

21二、五十音図–あ行今日の宿題あ行を暗記すること単語を繰り返して読むことあ行の単語を覚えること要求每人准备两本田字格本，横行有10个格每人做一套五十音图卡片。正面为平假名，背面为片假名。

22二、五十音図–か行

23二、五十音図–か行

由辅音‘k’分别和元音‘a’‘i’‘u’‘e’‘o’相拼而成的。口の体操かけき

かこく

かけきく

けこかこ

かきくけこカケキカコク

カケキク

ケコカコ

カキクケコ

24二、五十音図–か行書いてみよう読んでみようかお◎きかい②くき②ケア①こえ①いけ②ここ◎

25二、五十音図–さ行

26二、五十音図–さ行さ、す、せ、そ是由辅音‘s’和元音‘a’‘u’‘e’‘o’相拼而成的。注意す的元音‘u’要发得很轻,发音近似于汉语的“斯”，但是嘴唇要放松一些。し是由‘sh’和元音‘i’相拼而成的，注意该音不发卷舌音，发音近似于汉语的“西”。口の体操させしさそす

させしす

せそさそ

さしすせそサセシサソス

サセシス

セソサソ

サシスセソ

27二、五十音図–さ行書いてみよう読んでみようあさ①しあい◎すき②せかい①うそ①スイカ◎

28二、五十音図–た行

29二、五十音図–た行た、て、と是由辅音‘t’分别和元音‘a’‘e’‘o’相拼而成的。ち是由辅音‘ch’和元音‘i’相拼而成的,发音近似于汉语的“期”。つ是由辅音‘ts’和元音‘u’相拼而成的，但元音‘u’的发音要很轻。

口の体操たてちたとつ

たてちつ

てとたと

たちつてとタテチタトツ

タテチツ

テトタト

タチツテト

30二、五十音図–た行書いてみよう読んでみようたかい②つくえ◎てあし①テキスト①とき②ちかく②ついたち◎

31二、五十音図–な行

32二、五十音図–な行発音要領な、に、ぬ、ね、の是由辅音‘n’分别和元音‘a’‘i’‘u’‘e’‘o’相拼而成的。

口の体操なねになのぬなねにぬ

ねのなのなにぬねのナネニナノヌナネニヌ

ネノナノナニヌネノ

33二、五十音図–な行書いてみよう読んでみようなか①テニス①いぬ②ネクタイ①ねこ①きのこ①にこにこ①ぬの◎

34二、五十音図–は行

35二、五十音図–は行発音要領は、ひ、へ、ほ是由辅音‘h’分别和元音‘a’‘i’‘e’‘o’相拼而成的。

ふ是由辅音‘f’和元音‘u’相拼而成的。发音方法是双唇自然接近形成缝隙，使气流从其间摩擦而出。

口の体操はへひはほふはへひふ

へほはほはひふへほハヘヒハホフハヘヒフ

ヘホハホハヒフヘホ

36二、五十音図–は行「ふ」の口の形日语的「ふ」的・汉语的“夫”的口形示意图口形示意图

37二、五十音図–は行書いてみよう読んでみようはな②ひとつ②ナイフ①へた②ほそい②はたち①ソフト①ひにく◎

38二、五十音図–ま行

39二、五十音図–ま行発音要領ま行假名是由辅音‘m’分别和元音‘a’‘i’‘u’‘e’‘o’相拼而成的。

口の体操まめみまもむ

まめみむ

めもまも

まみむめもマメミマモム

マメミム

メモマモ

マミムメモ

40二、五十音図–ま行書いてみよう読んでみようまいにち①タイム①さむい②さしみ③メモ①なま①たてもの②

41二、五十音図–や行

42二、五十音図–や行発音要領

や、ゆ、よ是由半元音‘y’分别与元音‘a’‘u’‘o’相拼而成。发‘y’的音时口形与元音‘i’大致相同，比元音‘i’发得短而轻。注意不要发成‘いや’‘いゆ’‘いよ’。

口の体操やえいやよゆ

やえいゆ

えよやよ

やいゆえよヤエイヤヨユ

ヤエイユ

エヨヤヨ

ヤイユエヨ

43二、五十音図–や行書いてみよう読んでみようやま②ゆたか①よむ①やくそく◎つゆ◎やきもち③よみもの③やすみ③

44二、五十音図–ら行

45二、五十音図–ら行発音要領ら行假名是由辅音‘ɾ’分别和元音‘a’‘i’‘u’‘e’‘o’相拼而成的。该音不是汉语中的“r”，发音近似于汉语的“l”，方法是舌尖接触上齿龈的后部，在气流冲出时轻弹一下。口の体操られりらろるられりる

れろらろらりるれろラレリラロルラレリル

レロラロラリルレロ

46二、五十音図–ら行辅音‘ɾ’和辅音‘n’的区别舌位示意图舌位力度辅音‘ɾ’舌尖接触在上齿龈的后部舌尖接触到上齿龈的后部后，迅速地拨离。力度轻辅音‘n’舌尖抵在上齿龈上力度轻比辅音‘ɾ’稍重，停留时间稍长

47二、五十音図–ら行書いてみよう読んでみようさくら◎りれき◎カクテル①すみれ◎ろく②リスト①ホテル①ふところ◎

48二、五十音図–わ行

49二、五十音図–わ行発音要領わ是由半元音‘w’与元音‘a’相拼而成。を的发音与お相同。

口の体操わえいわをう

わえいう

えをわを

わいうえをワエイワヲウ

ワエイウ

エヲワヲ

ワイウエヲ

50二、五十音図–わ行書いてみよう読んでみようかわ②わたし◎ワルツ①しあわせ◎わるい②さわやか②わくわく①

51三、長音日语长音的表记方法平假名あ段假名后面加あい段假名后面加いう段假名后面加うえ段假名后面加い、个别情况下加えお段假名后面加う、个别情况下加お。

片假名横写用长音符号“―”竖写用“∣”长音符号罗马字划“＾”或“ˉ”。例如：ケーキ（蛋糕）罗马字表记为：kêki或kēki

52三、長音発音要領发音时把假名的元音拖长一拍。要注意音拍的长度，不能太短，也不能太长。注意节奏感。口の体操アイアイーアーイアーイーアイーアイウイウーイーウイーウーイウーイウエウエーウーエウーエーウエーウエオエオーエーオエーオーエオーエ

53三、長音読んでみようおかあさん②しいたけ①ちいさい③せんせい③とおる①ツール①スーツ①コーヒー③タクシー①マフラー①ゆうめい⓪

けいたい⓪

こうこう

⓪

ノート①

セーター①

カレー②

54三、長音読んでみよう１）こと②

－

コート①２）ゆそう⓪

－

ゆうそう⓪３）せき②

－

せいき①４）そこ⓪

－

そうこ①５）ゆめ⓪

－

ゆうめい⓪６）ふうふう①－

ふうふ①

55新综合日本语

基础日语

（第1册）

56第１課はじめまして学習目標掌握浊音，半浊音，拨音，促音；向初次见面的人介绍自己和他人。学習要点濁音、半濁音、撥音、促音～は～です助詞のもか

57一、濁音日语的浊音有四行书写：在清音假名的右上角加上浊音符号“‶”发音要领：发清辅音时声带不振动，而发浊辅音时声带要振动。

58一、濁音

59一、濁音–が行

60一、濁音–が行

由辅音‘g’分别和元音‘a’‘i’‘u’‘e’‘o’相拼

当が行假名在词中和词尾时按日语的传统标准话读音一般要读作鼻浊音’ŋ’。

口の体操がげぎがごぐがげぎぐげごがごがぎぐげごガゲギガゴグガゲギグゲゴガゴガギグゲゴ

61一、濁音–ざ行・

62一、濁音–ざ行

ざ、ず、ぜ、ぞ是由浊辅音‘z’分别和元音‘a’‘u’‘e’‘o’相拼而成的。じ是由浊辅音‘j’和元音‘i’相拼而成的。

浊辅音‘dz’的发音方法是：舌尖抵住上齿，形成阻塞，然后略微放开，使气流从缝隙中摩擦而出。声带振动。

口の体操ざぜじざぞずざぜじずぜぞざぞざじずぜぞザゼジザゾズザゼジズゼゾザゾザジズゼゾ

63一、濁音–だ行・

64一、濁音–だ行

だ、で、ど是由浊辅音‘d’分别和元音‘a’‘e’‘o’相拼而成的。ぢ、づ的发音分别与じ、ず完全相同。发音方法是舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后使气流冲破阻塞而出。声带振动。

口の体操だでぢだどづだでぢづでどだどだぢづでどダデヂダドヅダデヂヅデドダドダヂヅデド

65一、濁音–ば行

66一、濁音–ば行

ば行假名是由浊辅音‘b’分别和五个元音‘a’‘i’‘u’‘e’‘o’相拼而成的。发音方法双唇紧闭，形成阻塞，然后使气流冲破阻塞而出。声带振动。

口の体操ばべびばぼぶばべびぶべぼばぼばびぶべぼバベビバボブバベビブベボバボバビブベボ

67二、半濁音–ぱ行

68二、半濁音–ぱ行半浊音只有一行，写法是在清音假名は行的右上角加上半浊音符号“º”。由清辅音‘p’分别和五个元音‘a’‘i’‘u’‘e’‘o’相拼而成的。发音方法双唇紧闭，形成阻塞，然后使气流冲破阻塞而出。声带不振动。

口の体操ぱぺぴぱぽぷぱぺぴぷぺぽぱぽぱぴぷぺぽパペピパポプパペピプペポパポパピプペポ

69三、撥音–ん

拨音是鼻音，在词中发一拍音的长度。拨音不单独使用，不用于词头，也不会处于促音之后（个别外来语例外）。拨音的发音受后续假名口型的影响而发不同的音。

发音要领：发完拨音前一个假名后，马上准备拨音后一个假名的发音起始时的舌位和口形，并以这种状态发一拍鼻音，然后发出拨音后一个假名的音即可。拨音在词尾时，只要将舌面自然放平，再发一拍鼻音即可。

70四、促音表記：促音用普通假名一半大小的“っ”“ッ”来表记。横写时要偏下写，竖写时要偏右。

促音是两部分发音器官进行堵塞而形成的顿挫，或者因靠拢而发出的摩擦音。它和拨音一样，占一拍长度，并因后续音的不同，而发音部位也不同。

71四、促音在か行假名前，使舌面拱起接近软腭，顿挫一拍。在た行假名前，舌尖与上齿龈形成阻碍，顿挫一拍。在ぱ行假名前，双唇闭拢堵塞住气流，顿挫一拍。在さ行假名前，舌叶与上齿龈尽量靠近，但不贴严，从缝隙中漏出“s”的摩擦音。

72文法①～は～です意味：表示判断的句型。该句型通常译为“……是……”。「は」是提示助词「です」是判断助动词私は大学生です。ここは大学です。専門は日本語です。故郷は西安です。

73文法①～は～です練習してみよう陳さん大学生李さん一年生王さん大学二年生木村さん日本人故郷大連彼外国人専門日本語お姉さん高校生故郷西安李さん大連人私木村陳さん先輩

74文法②－「の」格助词接続：连接两个体言。意味：表示所属、所有、内容、时间、状态等含义，一般译为“的”。わたしは大連の生まれです。陳さんはわたしのクラスメートです。木村さんは言語センターの学生です。

王先生の故郷は大連です。

75文法②－「の」練習してみよう例：李さん私クラスメート→李さんは私のクラスメートです。こちら日本語先生彼大連生まれ陳さん日本語学部二年生木村さん言語センター一年生横浜木村さん故郷

76文法③－「も」

提示助词接続：接在体言、助词等后面。意味：表示同类。译为“也”。

李さんは大学の一年生です。王さんも大学の一年生です。わたしは横浜の生まれです。彼も横浜の生まれです。私の専門も日本語です。

77文法③－「も」練習してみよう例：李さん王さん一年生→李さんは一年生です。王さんも一年生です。陳さん李さん私のクラスメート木村さん田中さん日本人王先生木村先生日本語の先生私林さん大連の生まれ私の専門王さんの専門日本語李さんの故郷陳さんの故郷大連私李さん日本語学部の一年生

78文法④－「か」语气助词接続：接在句尾。意味：表示疑问。Ａ:木村さんはどこの生まれですか。

Ｂ:横浜です。Ａ:陳さんも二年生ですか。

Ｂ:はい、そうです。Ａ：王さんの専門は日本語ですか。Ｂ：はい、そうです。

79文法④－「か」練習してみよう李さん一年生→李さんは一年生ですか。王さんの故郷西安専門日本語王さん李さんのクラスメート陳さん先輩李さん日本語学部の学生木村さん言語センターの一年生彼横浜の生まれ日本語の新聞どこ

80礼儀/programs/view/LUVh2Wo7w5M/

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基础日语

（第1册）

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学習目標

①掌握拗音、拗长音、特殊拗音

②学会介绍事物。

学習要点拗音と拗長音特殊拗音これ／それ／あれ／どれこの／その／あの／どの～はなんですか～は～ではありません／～じゃありません～は～ですか、～ですか

第2課賞品

83一、拗音と拗長音➣拗音：除了「い」以外的イ段假名和小写的ゃ、ゅ、ょ相拼成一个音节,叫做拗音。➣拗音横写时,ゃ、ゅ、ょ要写得小而偏下,竖写时要写得小而偏右。➣日语中有36个拗音。

84や拗音ゆ拗音よ拗音か行きゃキャkyaきゅキュkyuきょキョkyoが行ぎゃギャgyaぎゅギュgyuぎょギョgyoさ行しゃシャsyaしゅシュshuしょショsyoざ行じゃジャjaじゅジュjuじょジョjoた行ちゃチャchaちゅチュchuちょチョchoだ行ぢゃヂャjaぢゅヂュjuぢょヂョjoな行にゃニャnyaにゅニュnyuにょニョnyoは行ひゃヒャhyaひゅヒュhyuひょヒョhyoば行びゃビャbyaびゅビュbyuびょビョbyoぱ行ぴゃピャpyaぴゅピュpyuぴょピョpyoま行みゃミャmyaみゅミュmyuみょミョmyoら行りゃリャrya

りゅリュryuりょリョryo拗音(ようおん)

85拗長音（ようちょうおん）➣定義：拗音发音延长一拍的音➣表記平假名书写时や拗音后加「あ」，ゆ拗音后加「う」，よ拗音后加「う」

例：「じゃあ」「ちゅう」「しょう」「キャーキャー」「ピュー」「チョー」片假名书写时横写加“―”、竖书写加“│”

86二、特殊拗音➣在拼写外来语时，为使发音更接近原音，日语中仿照拗音的拼读方法，在一些假名后加上了小写的ァ、ィ、ゥ、ェ、ォ、ュ等拼成一个新的音节，叫做特殊拗音，也叫仿拗音。

例：クァ、ウィ、ジェ、フォ

87文法①これ／それ／あれ／どれこれ／指代说话人身边或离说话人近的事物（近称）◎これは本です。

◎―これはだれの本ですか

―それは私の本です。

◎―これは何の本ですか。

―それは英語の本です。

88文法①これ／それ／あれ／どれそれ／指代听话人身边或离听话人近的事物（中称）◎―それは何ですか。―これは本です。◎―それは何の本ですか。◎―これは日本語の本です。

89文法①これ／それ／あれ／どれあれ／指代离说话人和听话人都远的事物（远称）◎あれはカメラです。

◎―あれはだれのカメラですか。

―あれは李さんのカメラです。

90文法①これ／それ／あれ／どれ◎―フランスのパンはどれですか。

―これです。◎―李さんの机はどれですか。

―私の机はこれです。どれ／表示疑问（不定称）

91文法②この／その／あの／どの

➣连体词。必须后续体言使用。◎このコップは木村さんのコップです。◎そのカメラもデジカメですか。◎Ａ：あなたのかばんはどのかばんですか。

Ｂ：あのかばんです。机の上のかばんです。

92❂指示代词小结❂对象こ～近称そ～中称あ～远称ど～不定称物一般用语これそれあれどれ人一般用语この人その人あの人どの人礼貌用语この方その方あの方どの方用粗体表示的为常用表达方式

93練習例：これは机ですか。→はい、それは机です。1）それは日本語の本ですか。2）それはノートですか。3）あれはワイシャツですか。4）これも携帯ですか。5）このシャープペンシルも日本製ですか。6）あれは李さんのかばんですか。7）あれも中国のお茶ですか。8）あの人も大連の生まれですか。9）そのカメラもデジカメですか。10）あの方は日本語の先生ですか。11）それも桜の花ですか。

94文法③私のは8番です➣

「の」后面的体言被省略的一种说法。在不会产生歧义的情况下，为了避免重复，「の」后面的体言可以省略。

◎Ａ：あなたの本はどれですか。Ｂ：わたしのはこれです。それは王さんのです。◎Ａ：この携帯は誰のですか。Ｂ：それは木村さんのです。

95練習例：これは先生の辞書です。→この辞書は先生のです。1）これは陳さんのかばんです。2）あれは王さんの携帯です。3）それは木村さんのシャープペンシルです。4）それは王先生の新聞です。5）これはクラスメートの机です。6）あれは佐藤さんのウォークマンです。7）これも陳さんのノートです。8）あれは呉さんのコップです。

96文法④～は～ですか、～ですか➣选择疑问句。回答时从中选出一个回答即可。译为“……是……呢？还是……呢？”◎Ａ：これは本ですか、ノートですか。Ｂ：それはノートです。◎Ａ：あの携帯は李さんのですか、王さんのですか。Ｂ：李さんのです。◎Ａ：それはボールペンですか、シャープペンシルですか。Ｂ：ボールペンです。

97練習例：雑誌、本→

A:これは雑誌ですか、本ですか。

B:それは本です。1）本、辞書

2）中国の新聞、日本の新聞3）お茶、コーヒー

4）パンダのおもちゃ、貯金箱5）桜の花、桃の花

6）歴史の本、日本語の本7）陳さんのかばん、王さんのかばん8）デジカメ、ウォークマン

98文法⑤～は何ですか

特殊疑问句。「何」在对事物进行提问时使用。译为“……是什么？”。◎Ａ：それは何ですか。Ｂ：これはウォークマンです。◎Ａ：あれは何ですか。Ｂ：あれはワイシャツです。◎Ａ：これは何ですか。Ｂ：携帯です。

99練習例：これ、電話→A：これは何ですか。B:それは電話です。1）それ、刺身2）あれ、デジカメ3）これ、中国語の新聞4）それ、貯金箱5）あれ、かばん6）これ、ボールぺん7）それ、シャープペンシル8）あれ、納豆9）これ、フィリピンの切手10）あれ、パンダ11）それ、外国のたばこ12）これ、カレー

100文法⑥～は～ではありません／じゃありません

判断句「～は～です」的否定形式。译为“……不是……”。口语中多用「～は～じゃありません」。

◎これはコンピューターではありません。◎わたしは会社員じゃありません。◎Ａ：それはあなたの本ですか。

Ｂ：いいえ、そうじゃありません。先生のです。

Ａ：これも先生のですか。

Ｂ：いいえ、それは先生のじゃありません。木村さんのです。

101練習例：おもちゃ、貯金箱→

「これはおもちゃですか。」「いいえ、それはおもちゃじゃありません。貯金箱です。」１）デジカメ、携帯2）二等賞、三等賞３）桜の花、ももの花４）先生の辞書、木村さんの5）日本の新聞、中国の新聞6）パンダ、豚7）李さんのかばん、王さんの8）６，９9）日本製のシャープペンシル、フィリピン製

102動画リンク抽選会デスヨ/cs/catalog/video_metadata/catalog_090918241161_1.htm?nwsThough=1お楽しみ抽選会 http://photozou.jp/photo/show/80348/16939885

103新综合日本语

基础日语

（第1册）

104第３課大学案内学習目標叙述事物的方位学習要点ここ／そこ／あそこ／どこ～はどこですか／どちらですか～は～でした～ではありませんでした形容詞の連体形～で、～〈表示中顿〉～が～ですか＜疑问词做主语＞と＜表示并列＞ね

＜表示感叹＞

105文法①ここ／そこ／あそこ／どこ

ここ／近称，指距离说话人近的场所，或说话人和听话人共同所在的场所。そこ／中称，指距离听话人近的场所，或离两方稍远的场所。あそこ／远称，指距离两方都远的场所。どこ／不定称，表示疑问。礼貌说法：こちら／そちら／あちら／どちら例：「李さんの辞書はそこですか。」「はい、ここです。」「大学はどこですか。｣「あそこです。」こちらは大学の図書館です。「留学生会館はどちらですか。」「あちらです。」李

106❂指示代词小结（２）对象こ～近称そ～中称あ～远称ど～不定称场所一般用语ここそこあそこどこ礼貌用语こちらそちらあちらどちら

107文法②～はどこ／どちらですか表示人或物位置的句型。Ａ：日本語の辞書はどこですか。Ｂ：その机の上です。A：日本語の教室はどこですか。B：一階です。Ａ：大学の体育館はどちらですか。Ｂ：西のほうです。

108文法②練習例：学生寮はどちらですか。→

です。1）学生の食堂はどちらですか。2）あなたの日本語の本はどこですか。3）理工大学の図書館はどちらですか。4）李さんのシャープペンシルはどこですか。5）劉さんの机はどこですか。6）陳さんはどこですか。7）コンピューターはどこですか。8）あなたの寮はどちらですか。

109

110文法③～は～でした判断句「～は～です」的过去形式。「た」是过去助动词，表示过去。食堂の隣は体育館でした。A：昨日は何曜日でしたか。B：日曜日でした。図書館は休館でした。Ａ：実験棟はどこでしたか。B：本部棟の前でした。

111文法④～は～ではありませんでした

じゃありませんでした

判断句「～は～です」的过去否定形式。口语中多用「～じゃありませんでした」。本部は六階建てではありませんでした。A：月曜日は休みでしたか。

B：いいえ、休みではありませんでした。A：王さんは先生でしたか。B：いいえ、先生じゃありませんでした。会社員でした。

112文法③④練習例：ここ、日本語の教室→A：ここは日本語の教室でしたか。

B：はい、日本語の教室でした。／いいえ、日本語の教室じゃありませんでした。1）食堂、三階建て

2）寮、ホテルの後ろ3）先月、９月4）おととい、雨5）昨日、１０月２4日6）あそこ、海7）林さんの誕生日は、先週8）トイレ、１階

113文法⑤形容詞の連体形・所有「形容詞」的「語尾」都是「～い」，・形容詞的基本形：「語幹」＋「語尾」・当形容词修饰体言时要用「連体形」，形容词的连体形与基本形一样，为「～い」。赤いかばん忙しい人大きい机実験棟はあの高い建物です。大きい机は先生ので、小さい机は学生のです。マリーさんはスペイン人で、いい人です。

114文法⑥～で、～连接两个判断句时使用。「で」是判断助动词「です」的连用形。表示并列、对比。鈴木さんは日本人で、言語センターの一年生です。おとといは１０月２７日で月曜日でした。これは田中さんの携帯で、それは私のです。昨日は雨で、今日はいい天気です。

115文法⑥練習例：これは刺身です。それは納豆です。→これは刺身で、それは納豆です。1）私は中国人です。スミスさんはアメリカ人です。2）今日は日曜日です。今日はわたしの誕生日です。3）それは辞書です。それは先生のです。4）おとといは24日でした。おとといは雨でした。5）この人は劉さんです。この人は北京の生まれです。6）木村さんは日本語の先生です。佐藤さんは歴史の先生です。7）あの建物は体育館です。あの建物は六階建てです。8）私のデジカメは日本のです。彼のデジカメはフランスのです。

116文法⑦～が～ですか

疑问词做主语时，必须用「が」来表示主语，回答时也要用「が」。

A：どれがあなたの机ですか。B:それが私の机です。A：どの人が田中さんの友達ですか。B：王さんの隣の人が田中さんの友達です。Ａ：何曜日が休みですか。

Ｂ：土日が休みです。Ａ：どこが留学生会館ですか。Ｂ：図書館の隣が留学生会館です。

117文法⑦練習例：日本地図はどれですか。（あれ）

→どれが日本地図ですか。あれが日本地図です。１）LL教室はどこですか。（六階）2）田中先生はどの方ですか。（あの高い方）３）李さんの友達は誰ですか。（木村さん）４）休館日は何曜日ですか。（月曜日と木曜日）５）あなたの寮はどの建物ですか（食堂の後ろの新しい建物）

118文法⑧と并列助词。表示并列。译为“和”。私と王さんは日本語学部の学生です。

パソコンルームは3階と４階です。今日と明日は休みです。体育館の後ろは本部と図書館です。貯金箱とパンダのおもちゃは一等賞の賞品です。

119文法⑨ね语气助词。接在句尾表示轻微的感叹。大学の本部は大きい建物ですね。

これはいい本ですね。あれは高いかばんですね。この花は本当にきれいですね。空は青いですね。

120日本の大学の建物東京大学・大講堂（/東京大学.html

）早稲田大学・中央図書館

121日本の大学の建物京都大学・正門東京工業大学・本館

122大学案内の画像日本の熊本（くまもと）大学の案内/v_show/id_XMzA0MTE1Ng==.html

123新综合日本语

基础日语

（第1册）

124第４課わたしの一日学習目標叙述动作，了解并掌握动词的分类及其连用形；以及掌握那些表示状语的助词。学習要点動詞分類動詞の連用形①～ます／～ません～ました／～ませんでしたを〈宾格助词〉で〈动作的场所〉に〈时间〉から／まであまり～ませんは〈后接否定,对比〉疑問詞＋も＋否定形か〈不确定〉と〈动作的共同者〉

125これらの漢字に注意しよう新出単語①授業窓黒板遊ぶ新出単語②今週働く喫茶店洗濯残業

126文法①動詞の分類分類方法分類語例活用形による分類五段活用動詞買う拭く泳ぐ話す待つ死ぬ遊ぶ読む始まる一段活用動詞起きる食べる見るサ変変格活用動詞する掃除するカ変変格活用動詞来る目的語をつけるかつけないかによる分類自動詞起きる寝る始まる他動詞食べる読む始める

127文法②動詞の連用形１

動詞の種類基本形連用形①五段動詞買う買い拭く拭き泳ぐ泳ぎ話す話し待つ待ち死ぬ死に遊ぶ遊び読む読み始まる始まり

128文法②動詞の連用形１動詞の種類基本形連用形①一段動詞起きる起き食べる食べ見る見サ変動詞するし掃除する掃除しカ変動詞来(く)る

来(き)

129文法③～ます／ません敬体助动词接続：接在动词连用形①之后。意味：表示郑重，礼貌。用于表达现在的习惯或将来的行为。

「ません」

是「ます」的否定形式。「動詞＋ます」の練習片付ける始まる終わる見る運動する読む勉強する旅行する拭く起きるする開ける遊ぶ掃除する準備する続く縮む書く食べる歌うご馳走する案内する抽選する撮るチャットする自習する第４課単語②の動詞買う泳ぐ話す待つ死ぬ来る飲む聞く働く

残業する練習する会う寝る始める受ける出掛ける帰る

130文法③～ます／ませんわたしは毎日本を読みます。夜は自習しません。A:これから何をしますか。

B:掃除をします。李さんは日本料理を食べません。A:木村先生は明日来ますか。

B:いいえ、来ません。A:今晩テレビを見ますか。

B:いいえ、見ません。

131文法④～ました／ませんでした「ました」是「ます」的过去形式，「ませんでした」是「ます」的过去否定形式。A:今朝の新聞を読みましたか。

B:いいえ、これから読みます。昨日、部屋で勉強しました。それから、友達と遊びました。A:今朝のニュースを見ましたか。

B:いいえ、見ませんでした。昨日初めて日本料理を食べました。

132文法⑤格助詞「を」接在体言之后，表示动作直接涉及的对象。わたしは歌を歌います。田中さんは日本語を読みます。李さんは昨日、コンピューターを買いました。A:何を食べますか。

B:カレーを食べます。A:明日、映画を見ますか。

B:いいえ、見ません。A:今朝、ジョギングをしましたか。

B:いいえ、しませんでした。

133文法⑤格助詞「を」日本語を勉強します。（○）日本語の勉強をします。（○）日本語を勉強をします。（×）部屋を掃除します。（○）部屋の掃除をします。（○）部屋を掃除をします。（×）

134文法⑤格助詞「を」練習：買う（家、机、犬、猫、キノコ、花、ナイフ、辞書、携帯、ノート、セーター、家具、デジカメ、たばこ、ボール、ピアノ、電話、コップ、切手、お茶、ワイシャツ、フィルム、ファイル、ウォークマン、賞品、シャープペンシル、貯金箱、おもちゃ、コンピューター、ボールペン、ゲーム機、ジュース）読む（本、新聞、雑誌、本文、会話文、教科書、日本語の本、英語の雑誌）食べる（ご飯、昼ごはん、刺身、桃、カレー、パン、納豆、朝ごはん、日本料理)勉強する（日本語、英語、フランス語、数学、歴史、外国語、漢字、韓国語）する（ピンポン、ジョギング、ゲーム、スポーツ、サッカー、自習、運動、食事）片付ける（部屋、教室、寮、机の上）歌う（日本の歌、中国の歌、英語の歌、韓国の歌）見る（テレビ、リスト、パンダ、海、映画、アニメ）拭く（机、黒板、先生の机）掃除する（部屋、教室）撮る（写真、映画）書く（住所、地図）開ける（窓、ドア）

135文法⑥格助詞「で」表示动作进行的场所。

李さんは運動場でジョギングをします。私たちは教室で日本語を勉強します。寮でご飯を食べません。食堂で食べます。昨日、図書館で雑誌を読みました。公園で写真を撮りました。教室で勉強しませんでした。閲覧室で新聞を読みました。A:どこで辞書を買いますか。

B:学校の本屋で買います。

136文法⑦格助詞「に」接在表示时间的词之后，表示动作发生的时间。わたしは毎朝6時に起きます。午後の授業は5時に終わります。７時に朝ごはんを食べます。夏休みは7月16日に始まりました。（夏休み４②の単語）日曜日に写真を撮ります。私は夏休みに旅行しました。李さんの誕生日にパーティーをします。A:何時に寝ますか。

B:１１時に寝ます。

137文法⑦格助詞「に」

表示时间的名词含有数字时用「に」，否则不用「に」。表示星期的时间名词可用可不用。疑问词「いつ」后不用「に」。A:いつサッカーをしますか。

B:明日サッカーをします。A:土曜日、何をしましたか。

B:映画を見ました。

后面不接「に」的时间名词有：年：おととし、去年、今年、来年、再来年、毎年、…月：先月、今月、来月、毎月、…周：先週、今週、来週、毎週、…日：おととい、昨日、今日、明日、あさって、毎日、朝、午前、昼、午後、夜、今朝、…

138文法⑧から・まで「から」是格助词，「まで」是副助词，分别表示时间或空间的起点和终点。朝の授業は８時からです。午後の授業は5時までです。はじめまして、王です。北京から来ました。寮から教室まで１０００メートルです。（メートル４②の単語）わたしは毎週月曜日から金曜日まで働きます。（働く４②の単語）今日は７ページから９ページまで勉強しました。A:ピンポンの試合は何時からですか。

B:１０時からです。A:夏休みはいつからいつまでですか。

B:７月２０日から８月３１日までです。

139文法⑨あまり～ません「あまり」是副词，后续否定形式。

わたしはあまり納豆を食べません。わたしは日曜日あまり勉強しません。佐藤さんはあまりチャットをしません。私は午前あまり運動しません。

A:毎朝、テレビのニュースを見ますか。

B:いいえ、あまり見ません。A:よく日本語の新聞を読みますか。

B:いいえ、あまり読みません。

140文法⑩提示助詞「は」（1）后面是否定时，前项中要强调的部分处用「は」来表示。私はあまり刺身は食べません。その雑誌は読みませんでした。金曜日の夜は勉強はしません。（2）前后两项事物要进行对比时，用「は」来表示。午前は勉強します。午後は運動をします。私は映画を見ました。友達はチャットをしました。朝ごはんはパンを食べます。昼ごはんはカレーを食べます。

141文法⑪疑問詞＋も＋否定形意味：表示全盘否定李さんは何も食べません。私は昨日、何もしませんでした。昨日誰も来ませんでした。どれもわたしのじゃありません。A:昨日、何を買いましたか。B:何も買いませんでした。

142文法⑫副助詞「か」接在疑问词后，表示不确定。なにか、誰か、どこか、いつかA:香港で何か買いましたか。B:はい。デジカメを買いました。A:昨日、誰か来ましたか。B:いいえ、誰も来ませんでした。A:家で何かおいしいものを食べましたか。（おいしい４②）B:ええ、食べました。いつか旅行します。

143文法⑬格助詞「と」表示动作行为的共同者。夏休みに家族と旅行をしました。昨日、佐藤さんは李さんと映画を見ました。午後、友達と図書館で勉強します。A:明日、誰とピンポンをしますか。B:木村さんとします。A:だれと来ましたか。B:先輩と来ました。

144助詞の練習昨日6時（に）起きました。それから、運動場（で）テニス（を）しました。昼休みは１１時４５分（か）（ら）１時半（ま）（で）で、午後の授業は１時半（か）（ら）５時（ま）（で）です。A:李さんは昨日何（を）しましたか。

B:午前（は）なに（も）しませんでした。午後（は）図書館（で）勉強しました。A:今朝何（か）食べましたか。

B:いいえ、何（も）食べませんでした。よくカラオケ（で）歌（を）歌います。だれ（と）海（の）写真（を）撮りましたか。新综合日本语

基础日语

（第1册）

146第５課わたしの町学習目標

・叙述人或事物的存在。学習要点形容動詞連体形～に～があります/います<所有>～に～が数量詞あります/います～は～にあります/います<存在>～や～など<……啦……等等>～も～も<两者都>～のほかに<除・・・之外>しか・・・ません<限定>～とか～とかよ

147文法①形容動詞の連体形・形容動詞：

表示事物的性质，状态以及人物的某种情感的词，可在句中做谓语，定语，状语。・活用

和动词一样，也是由词干和词尾两个部分组成。

基本形是「～だ」、即词干＋词尾。

例：静かだ

（「静か」为词干、「だ」为词尾）

連体形：当形容动词修饰后面的体言时要用連体形。

即、将词尾「だ」变成「な」。

148きれいな花有名な大学暇な時好きな人○大連理工大学は有名な大学です。○李さんは好きな人がいますか。○きれいな花ですね。例

149

文法②<場所>に<存在主体>があります／います

表示某处有什么人或事物。に：表示存在的场所。が：表示存在的主体。ある：表示植物和无生命物的存在。いる：表示人或动物的存在。

译为“･･･有･･･”。否定形式：<場所>に（は）<存在主体>はありません

／いません

150例：○食堂の後に運動場があります。○駅の近くには学校はありません。○図書館の前に人がいます。○王さんの隣に誰がいますか。○Ａ：家に犬がいますか。Ｂ：いいえ、犬はいません。猫がいます。○Ａ：机の上に何かありますか。Ｂ：いいえ、机の上には何もありません。○Ａ：部屋に誰かいますか。Ｂ：いいえ、部屋には誰もいません。いすの横にかばんがあります。

1いすの上にノートがあります。

2つくえの上にえんぴつがあります。

3つくえの下にかばんがあります。

4つくえの上にノートがあります。

5つくえの横にいすがあります。

6ノートの横にえんぴつがあります。

7いすの下にかばんがあります。

B-4、C-1、D-3、E-5、F-7、G-2、H-6

153

文法②の練習例：机、上、ノート、ある→机の上にノートがあります。①部屋、中、テレビ、ある→部屋の中にテレビがあります。②いけ、中、魚、いる→池の中に魚がいます。③閲覧室、学生、たくさん、いる→閲覧室に学生がたくさんいます。④机の上、牛乳、ある（否定形式）→机の上には牛乳はありません。⑤木、上、鳥、いる（否定形式）→木の上には鳥はいません。

154文法③<場所>に<存在主体>が<数量詞>あります／います日本語の数量詞、同副詞的用法相同、多位于動詞前。除該句型外、数量詞可用于叙述句中。○Ａ：家の近くに学校が幾つありますか。Ｂ：二つあります。○部屋に犬が三匹います。○会社に会社員が15人います。○朝りんごを二つ食べました。○魚を四匹買いました。○日曜日友達が二人来ました。

155文法③の練習①机、上、コップ、２つ、ある→机の上にコップが２つあります。②この、クラス、学生、30人、いる。→このクラスに学生が30人います。③池、中、魚、10匹、いる→池の中に魚が10匹います。④一階、部屋、３つ、ある→一階に部屋が３つあります。⑤毎日、りんご、２つ、食べる→毎日りんごを２つ食べます。

156文法④〈存在主体〉は〈場所〉にあります／います表示某人或某事物在某处、译为“・・・在・・・”。否定形式：

〈存在主体〉は〈場所〉に（は）ありません／いません○ウーロン茶はかばんの中にあります。○ボールペンは机の上にありません。○中村さんは留学生センターにいます。○李さんは寮にいません。

157文法④の練習①李さん、部屋、三階、ある→李さんの部屋は三階にあります。②食堂、この近く、ある（否定形式）→食堂はこの近くにありません。③学生たち、今、どこ、いる（疑問形式）→学生たちは今どこにいますか。④田中さん、喫茶店、いる→田中さんは喫茶店にいます。⑤王さん、運動場、いる（否定形式）→王さんは運動場にいません。

158

文法⑤～や～など

「や」是并列助词，接在体言后，表示罗列。「など」是副助词，接在名词后面，表示例示，译为“等等”。「や」常和「など」呼应使用，表示除了列举的事物之外还有其他。○そこには新聞や雑誌などがあります。○教室には李さんや王さんなどがいます。○朝ご飯はパンやりんごなどを食べました。○公園に桜の花や桃の花などがあります。○昨日本屋で辞書や日本語の本などを買いました。

159文法⑤の練習①スーパー、パン、ケーキ、買う→スーパーでパンやケーキなどを買いました。②机の上、デジカメ、パソコン、ある→机の上にはデジカメやパソコンなどがあります。③この大学、留学生、アメリカ、日本、国、来る→この大学の留学生はアメリカや日本などの国から来ました。④ジュース、お茶、飲む→ジュースやお茶などを飲みました。⑤教室、李さん、王さん、いる→教室には李さんや王さんなどがいます。

160文法⑥～も～も表示“两者都・・・”。○張さんも林さんもみんな一年生です。○ここには日本料理も中華料理もあります。○王さんは日本語も英語も勉強します。○パソコンルームには先生も学生もいます。○昨日もおとといも雨でした。○木曜日も金曜日も休みではありません。

161文法⑦～のほかに

表示肯定事物的某个方面，再提出其他，含有强调的语气，可译为“除・・・之外”。有时起并列助词「と」的作用。○ここには本部のほかに、図書館もあります。○かばんの中には本のほかに、ノートもあります○部屋には私のほかに、王さんもいます。○この大学には中国人のほかに、韓国人もいます。○パンのほかに、ケーキも食べました。

162文法⑧しか・・・ません

「しか」是副助詞、和否定形式一起使用、表示限定。相当于汉语的“只”，“仅仅”。○教室には私（一人）しかいません。○朝は牛乳しか飲みませんでした。○昨夜は、日本語しか勉強しませんでした。○教室には机が四つしかありません。○部屋の中にはテレビしかありません。○池の中には魚が一匹しかいません。

163文法⑧の練習①わたし、日本語、ニュース、聞く→わたしは日本語のニュースしか聞きません。②教室、学生、いる→教室には学生しかいません。③彼、漫画、読む→彼は漫画しか読みません。④今日、30人、来る→今日は30人しか来ませんでした。⑤かばん、中、100円、ある→かばんの中には100円しかありません。

164文法⑨とか

并列助词，接在体言和用言终止形后，表示例举，表示除了列举的事物之外还有其他。○Ａ：机の上に何がありますか。Ｂ：ノートとかペンとかがあります。○休みにはテレビドラマとか、映画とかを見ます。○私はジョギングとか、ピンポンとかはあまりしません。○喫茶店でお茶とか、コーヒーとかを飲みます。○庭には木とか池とかがあります。○いいとか、悪いとか、いろいろな意見がありました。

165文法⑩よ语气助词。接在句尾，表示说话人的主张、叮嘱，或唤起对方的注意。○大連はきれいな町ですよ。○昨日は12時まで勉強しましたよ。○西安には有名な所がたくさんありますよ。○今日はあなたの当番ですよ。七五三男の子は3歳と5歳、女の子は3歳と7歳の年の11月15日に、成長を祝って神社・寺などに詣でる年中行事七五三参りの様子みなとみらい２１横浜みなとみらい21は、神奈川県横浜市西区と中区にまたがる海に接している地域である。略称は、「みなとみらい21」、「みなとみらい」、「MM21」など。都市景観100選受賞地区。面積は1.86km²

（186ha）、そのうち埋め立て部は0.76km²

（76ha）である。

横浜の中華街神戸の南京町長崎新地中華街お台場左からフジＴＶ、ホテル日航東京、グランパシフィックメリディアン、お台場を代表する建物です。

173日本の町日本の町

174日本の町【街並】浅草・かっぱ橋道具街（東京）http://zoome.jp/fatcat/diary/308

176新综合日本语

基础日语

（第1册）

178学習目標

①邀请；接受或拒绝邀请；

②表达决定；

③表达事物的数量。

学習要点に＜比例、分配的基准；动作作用的对象；目的地＞が＜动作的主体＞への～へ～に行きますで＜手段＞ぐらい

～ませんか～ましょうね～をください～にします

第６課休日

179これらの漢字に注意しよう新出単語①一緒売り場新鮮別に焼き魚新出単語②戻る電車美術館切符飛行機新幹線船散歩経済

180茶碗蒸しの写真

181焼き魚

182野菜サラダ

183サーモン

184新幹線新幹線車両(JR西日本)営業運転最高速度時速300キロ

185助数詞新しいのを習おう～枚（まい）～台（だい）～回（かい）～本（ほん・ぼん・ぽん）～足（そく・ぞく）～杯（はい・ばい・ぱい）～冊（さつ）～週間・～か月・～時間復習しよう～階～年・～月・～日・～曜日～時・～分・～秒～つ～匹～歳～人

186文法①に＜格助詞＞③表示比例、分配的基准私たちは1日に3回食事をします。木村さんのお母さんは1週間に3回、家の近くのデパートで買い物をします。→週（しゅう）に１か月に2回ピンポンをします。→月（つき）に佐藤さんは年に1回映画館で映画を見ます。①表示动作发生的时间（復習）私は朝6時に起きます。日本人の先生は9月に来ました。②表示存在的场所（復習）教室に机がたくさんあります。猫はベッドの下にいます。

187文法①に＜格助詞＞⑤表示目的地高橋さんはアメリカに行きました。年に2回故郷に帰ります。今年の9月に上海から大連に来ました。④表示动作、作用的对象お母さんは友達に電話をしました。王さんは一か月に1回両親に手紙を書きます。午後、駅前で先生に会いました。

188文法②が＜格助詞＞◎部屋の掃除はいつも妹がします。◎明日スミス先生が授業をします。◎おととい、アメリカから友達が来ました。◎A:パーティに誰が来ますか。

B:田中さんと佐藤さん

が来ます。表示动作的主体。子供はそのケーキを食べました。（主题）孩子吃了那个蛋糕。そのケーキは子供が食べました。（动作的主体）那个蛋糕孩子吃了。

189文法③の＜格助詞＞表示同位语。留学生の木村さんは昨日日本語の夕べに行きました。A:昨日の日曜日何かしましたか。

B:はい。友達と一緒にスーパーで買い物をしました。A:今日、誰が当番ですか。

B:店長の高橋さんです。

190文法④へ＜格助詞＞～へ～に行きます

来ます

帰りますに：表示动作的目的。活用：動［連用①］、サ変［語幹］该句型表示去某处作某事。私は午後、図書館へ本を借りに行きます。李さんは上海へ仕事に来ました。表示动作的方向或到达点。大学へ行きます。家へ帰ります。弟は昨日大連へ来ました。鈴木さんは友達の陳さんと一緒に海へ行きました。

191文法⑤～へ～に行きます／来ます／帰ります午後、体育館へバスケットボールの試合を見に行きます。父はいつも家へ昼ごはんを食べに帰ります。昨日の日曜日に、両親と一緒に海へ遊びに行きました。近くの公園へ散歩に行きます。冬休みに、東京へ旅行に行きます。木村さんは中国へ中国語の勉強に来ました。

192文法⑥で＜格助詞＞①表示动作的场所。＜復習＞２階の紳士服売り場でワイシャツを3枚買いました。②表示方法，手段，材料。わたしはパソコンで宿題をします。バスで学校へ来ます。ペンで手紙を書きます。お姉さんは肉と野菜で料理を作ります。二人はエスカレーターで地下のスーパーへ行きました。

193文法⑦ぐらい＜副助詞＞表示大概的数量。昨日図書館で3時間ぐらい勉強しました。かばんの中にCDが20枚ぐらいあります。学生が10人ぐらい来ました。去年、私は日本に6か月ぐらいいました。

194文法⑧～ませんか否定回答时不直接拒绝邀请，而是委婉地先致谢或道歉后再拒绝。A:明日、うちへ遊びに来ませんか。

B:ありがとうございます。でも、明日はちょっと。A:一緒に映画を見ませんか。B:すみません。授業があります。以否定的形式礼貌地征求对方的意见，常用于有礼貌的邀请。肯定回答时用「ええ、～ましょう」、「いいですね。～ましょう。」A:一緒に帰りませんか。

B:ええ、帰りましょう。A:バドミントンをしに行きませんか。

B:いいですね。行きましょう。

195文法⑨～ましょう部屋の掃除はわたしがしましょう。さあ、歌いましょう。A:一緒に昼ごはんを食べませんか。B:ええ、一緒に食べましょう。A:よかったら、一緒に行きませんか。

B:土曜日でしたね。一緒に行きましょう。「ましょう」是「ます」的推量形。

表示①建议②邀请③说话人的意志、决心④接受对方邀请的答复。A:あした、買い物に行きましょうか。

B:

ええ、行きましょう。A:一緒に帰りましょう。

B:はい。

196文法⑩ね语气助词。接在句尾表示确认。说时语尾略微上升。可译为“吧”。木村さんのふるさとは横浜でしたね。

A:これは田中さんの財布ですね。

B:はい、そうです。A:野菜サラダと焼き魚をお願いします。

B:野菜サラダと焼き魚ですね。

197文法⑪～をください表示请求对方给自己某件东西，常用于在商店买东西等场合。あなたの写真を1枚ください。客：この靴をください。

店員：かしこまりました。ありがとうございます。Ａ：すみません