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文档简介

小学二年级下册德育工作总结小学二年级下册德育工作总结范文一

本学年,我们的德育工作坚固把握德育在素养教化中的“灵魂”地位,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探究更适合学生年龄与身心特点,以弘扬和培育民族精神为核心,以基本文明行为的养成教化为抓手,不断增加德育工作的主动性和实效性,巩固和提高我校德育工作的整体水平,使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

一、以人为本,狠抓队伍建设,强化育人意识。

在全校范围内创设全员育人的氛围,树立人人都是德育工作者的观念。进一步抓好德育队伍建设,保证德育工作顺当开展。提高师德水准,严格遵守老师职业规范。本学年,我们接着进行了教化法规、德育文件等的学习和探讨,使全体老师主动适应德育新形势,真正成为德育管理者,加强自我教化,不断提升思想觉悟,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

加强德育骨干队伍建设。建立一支高素养的班主任队伍。加强理论学习,通过各种途径学习先进的阅历。班主任保证晨会、班队、品德与生活三块阵地专课专用,发挥出应有的育人功能。班主任能运用好《手册》,落实学校各周的教化要点,使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外,我们也加大了检查力度,尤其是班级常规工作的检查力度,刚好批阅、反馈。在学期中和学期末,组织班主任进行班集体建设和德育工作的阅历沟通与研讨。

重视心理健康教化。充分利用日常教化教学主渠道,开展好学校心理健康教化。通过课堂渗透以及老师与学生沟通、交往等,将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教化的有利时机,将心理健康教化真正落在实处。

二、注意创新,丰富活动形式,培育文明学生。

抓好每个月的主题教化。依据每月主题确定每个月的晨周会要点,并要求各班将这些要求认仔细真贯彻到每一个学生,让学生的思想道德水平在日积月累的教化熏陶中不断提高。

坚持不懈地开展国旗下讲话活动,每周有一个班级升降国旗,有一个老师作国旗下讲话,老师们仔细打算,内容多样,很有针对性,增加了学生爱国、爱家乡的热忱,激发为国而学的信念。

大力开展平安教化。我们接着把平安教化和法制教化作为德育工作长期坚持的重点。各班把平安教化、法制教化贯穿到了整个学期,常抓不懈,充分利用晨会、班队活动进行教化,规范学生的课间活动,要求学生在校内内不玩危急性的嬉戏,以杜绝担心全隐患。

加强老师值日工作,要求值日老师提高责任感,做好放学时乘车同学的护送工作,对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理,规范活动要求,让学生在校内内进行平安活动

开展了节日活动。本学老师节中的老师节、国庆节、中秋节、元旦,中隐藏着珍贵的道德教化资源,各班能有意识地开展活动,组织学生进行了老师节贺卡制作竞赛,开展了“师恩难忘”主题征文竞赛,让学生在活动中接受了教化。

我们还组织了主题班队会的观摩活动,很多班级进行了充分的打算,学生展示了自己,受到了很好的行为习惯的养成教化。

接着开展了六个一活动,制定了六个一标兵的评比方案和标准,各班申报时,留意了材料的收集,使这项工作能顺当开展。

我们创新评比方式,刚好制定了三好生评比方案和标准,通过评比,学生们知道了三好生的条件,受到潜移默化的教化。

三、狠抓基础,强化养成教化,提高德育实效。

狠抓养成教化。本学期,结合《中小学生守则》《小学生日常行为规范》,培育学生良好的行为习惯。加强少先队工作,形成制度化、常规化,做到有目的、有安排、有措施、有记录,健全组织,开展了少先队大队干部的竞聘活动。充分调动少先队干部工作的主动性、主动性,让更多的队员参加到管理当中,参加到值日检查与监督中来,逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应当这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

接着推行老师护导值日、红领巾值日岗制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等状况进行量化考核,刚好公布,每月进行小结,颁发流淌红旗,确保常规工作持之以恒、抓细抓实,使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

发挥德育阵地作用。各班黑板报仔细出刊,完成相应的期数,并刚好在《手册》中留下小样。

四、三位一体,发挥整合优势。

加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教化效果。办好家长学校,对家庭教化的内容、方式、方法进行指导,提高家教水平。刚好向家长通报学校各方面的状况,宣扬当前教化新理念、新方法,具体介绍我校教化教学工作的新成果。请闸北派出所的警官为学生作法制专题讲座,宣讲《未成年人爱护法》,提高学生的自我爱护意识。

今后工作中要特殊留意的问题:进一步抓好德育阵地对学生进行教化,办好广播站,把学生的卫生习惯和文明习惯的培育提高到更加重要的地位,通过扎实地开展各种主题教化活动,培育学生爱集体、爱学校、爱家乡、敬重师长、友爱他人的情感,养成酷爱学习、举止文明的习惯。小学二年级下册德育工作总结范文二

今日的少年是明天的太阳,他们的健康成长,关键是要靠学校的培育。开校半学期以来,我依据学校大队部的教化工作安排,针对低年级学生特点,以培育学生良好的行为习惯为德育工作的突破口,做了一些工作,现将状况总结如下:

一、确定班集体的奋斗目标,逐步培育学生的集体荣誉感

低年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校起先,通过参加学校组织的“队列队形及广播体操表演”、数学月月赛、流淌红旗评比等各项活动,教化学生学生逐步明确班集体这个概念,知道自己所在的班级是哪个,自己是班集体不行缺少的一分子,逐步培育起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范,融入日常行为规范教化和康盛小学礼仪常规的学习中,使德育的要求成为一条条班级的详细奋斗目标,并激励全班学生向着目标奋进,使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的,不仅形成了良好的习惯,而且通过集体的力气培育起学生的集体荣誉感。

二、培育学生良好的学习习惯。

小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。故此,我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培育。

上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方,预备铃一响就宁静下来,小憩收心。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培育学生仔细对待学习的看法和习惯。课间依据学生留意力不持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,渐渐培育学生留意力长久保持的良好习惯,使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提示学生加强做事的安排性,养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育学生良好的书写习惯,要求学生作业整齐,不潦草,不涂抹。为了培育学生作业书写工整的好习惯,我首先留意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素养,时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外加强写字课教学和书写评比,并用激励性的评价标记嘉奖书写仔细的同学,经过两个月的细致培育,大多数学生的课前打算、上课留意力的集中、特殊是学生的书写均有较大的进步。

三、紧跟班集体,刚好处理突发性事务

跟班方面,重在做到这六个字“跟紧班”“紧跟班”,这一段时间,我都尽量与学生多接触,从早晨到校到上早操,从自习课到活动课,尽量去限制学生违纪状况的发生,发觉问题刚好处理,经过一个多月的时间,学生的行为习惯、课堂纪律大有变更,班风学风明显好转。

四、利用评价机制,激励学生养成良好习惯

为了帮学生确立明确的学习目标,使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围,我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次,假如学生在两周内能根据学校一日行为规范来做,不做违反校纪、班规的事,就可得一颗纪律星;书写星:语文作业得10个小红花可得一颗书写星,数学作业得10个忧也可以得一颗书写星;识字星:每两周听写一次学过的生字,能够全部写对的同学便可得一颗识字星,另外老师不定期的抽查认字状况,能将本册学过的字都能认全者,也可得一颗识字星;朗读故事星:能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清晰、有依次的讲解并描述故事的同学一次可得一颗朗读故事星;勤思善问星:在课堂中能勤于思索老师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星;计算星:计算精确,速度快,有肯定数学实力的同学,在数学老师的首肯下,便可得一颗数学星。经过一段时间的评比,学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气,并促使学生不断的进步着。

五、重视与家长的联系,双向管好孩子。

孩子的进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况,我通过多种形式与家长建立亲密联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教化孩子的方法、阅历,举荐一些教化方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创建必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使许多家长重视了子女的教化,改进了对子女的教化方法,增加了做家长的责任感,收到了较好的效果。小学二年级下册德育工作总结范文三

抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期,依据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,我班实行了一系列的德育工作措施,详细的做法如下:

一、目标激励,形成推动力

学年伊始,为了更好地打好基础,我就给班级提出长期目标:在各项活动中勇争年级第一,成为年级优秀班集体。在这个目标的激励下,我班学生始终做着不懈的努力。校广播操竞赛中,本着重在参加,为集体争光的宗旨,全班同学不遗余力,虽为能获奖,却也感受到了集体的同心同德;校运会上,运动员们为了集体的利益在竞赛场上你争我夺,拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后,我又不失时机地提出更详细的管理小目标,通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标,显示了集体的才能和力气,增加了班级成员的信念。同时,带动了其他方面的发展。

针对班级大多数学生学习习惯良好,成果稳定,在期初就提出了争取好成果向父母负责,向祖国汇报的目标,组织了为提高学习成果立功等自主晨会活动,并给每个学生都提出了详细的目标和任务,而且分小组、个人绽开竞赛。由于目标明确,个人任务详细,调动了全班学生学习主动性。成果好的学生放弃休息时间给成果差的学生补课,成果差的学生虚心向老师,同学请教。各小组常常召开学习沟通,检查学习状况,帮助释疑解难,出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教化下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、活动绽开,形成凝合力

接班初始,我发觉班级的凝合力不够,经常有自顾自的现象。面对这个问题,我收集大量资料,在课内外号召大家绽开有关如何增加班级凝合力探讨,并给他们讲解并描述事在人为,重在参加的道理;讲解并描述不必成败论英雄的道理等等。结合学生的爱好爱好,指导小干部开展了很多的班级活动,如:我能行才艺展示、国庆节我把鲜花献给你等等,从中,学生各方面的实力都得到了熬炼和提高,而在其它活动中他们也表现不俗:校运动会年级其次名,四赛评比中成果名列前矛……各种集体活动成为塑造自我,增加班级凝合力的重要手段。

三、制度完善,形成约束力

学期伊始,我就依据全班实际状况,发动学生依照学校规章制度制定协助性的细则。如六项生活常规评比细则、学习帮教,一帮一细则……执行规章制度时,我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中,班主任和班干部,有规必循,有章必依;执规必严,违章必究。在我带的班级,我要求人人参加班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家服务的,更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼,为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会,解决工作中的问题。每月全班进行班委评议,介绍胜利的阅历,总结不足之处,探讨改进方法,选出月优秀班干部进行嘉奖。因为大家都参加过班级管理,所以都能体谅班干部的难处,都能主动协作班干部,做好班级工作,同时留意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中,培育了自我评价,自我教化和辨别是非的实力,增加了集体责任感,提高了组织实力和自我约束的实力。

四、家教感染,形成吸引力

家庭教化既是素养教化的重要组成部分,也是学校教化的延长和补充,能给学校教化以强有力的支持。德育工作的顺当开展离不开家长的帮助,良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网,同时,也能有效地填补对学生督促的盲区。为此,我经常以电话、面谈的形式和学生的家长联系,以次来了解学生在家的学习状况,同时也将学生的在校状况刚好地反馈给家长,让家长对自己的子女的在校表现有个刚好的了解。亲密的家校联系,充分调动了家长参加管理的主动性,家长参加管理,也极大地感染了学生,使他们倍受鼓舞。,从而促进了学生在

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