新生儿护理与抚触课件

初上∥御新生儿护理与抚触初上∥御新生儿胎龄满37周,出生体重在2500g以上,无任何畸形和疾病的活产婴儿,及脐带断开时,出生28天称新生儿新《语文课程标准》视阅读为语文课极其重要的学习内容,而教师应是阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。鼓励学生多读些书，使学生热爱学习，学会读书，有利于他们的成长。正如郭沫若先生的真知灼见：“教育的目的是养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，自己的手来做的这种精神。”教师要十分重视学生阅读需求的多样性，既要使他们学会在文章的字、词、句、段、篇之间的相互联系中去思索，又要能把个人已学知识与生活体验，跟文中的内容有机地结合起来去思考，才能提升认知，达到理解，获取新知。一、确立阅读目标养成习惯阅读是学生个性化的行为，由于生活阅历、个人爱好、学业基础的不同，即使很精彩的文章也不可能处处都能打动学生的心，与他们产生共鸣。又从本质上讲，阅读是读者对文本的再创造，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，阅读时要充分尊重学生的选择，让他们进行创造性、批判性的理解，才能提出独到的见解和观点。这就要求学生有目的地阅读，找出疑难问题，分析所学文章的知识点，在初步理解的基础上，进一步达到理解得透彻。正如《孟子?梁惠王上》文中有这样的一句话：“以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。”但阅读教学的“所欲”，是要教会学生“会读文章”。当今科技的飞速发展，知识的激增，与学生有限的学习时间、内容之间形成了尖锐的矛盾，解决问题的最佳方法是教给学生掌握阅读方法，能独立自主地学习，提高阅读分析的能力。“求鱼”必须要入水，阅读必须要“读”。阅读教学不能以讲为主，也不能以阅为主，而必须以“读”为主！在指导学生读的同时，还得教会学生自己能读，放手让学生自己到文章中去摸、爬、滚、打几个回合，获取“心得”与“体会”。为此，既要教给学生“读”的方法，还要提供学生足够的时间去投身训练，教师有意识地点拨，能起到事半功倍的效果。在知识讲授中，我还指导学生归纳出“四种”读书方法：摘引法、概括法、取舍法、综合法。来完成由“学会”到“会学”的转化!我们要教育学生重视阅读，自觉地以目标为导向，激励学生阅读的兴趣，供给学生阅读的多种需求，让他们有意识、有目的地认真去阅读，养成良好的阅读习惯。二、倡导填卡阅读提升要求针对学生进行课内外阅读往往“眉毛胡子一把抓”的弊端，结合语文教育新课标，指导学生掌握“做记号、划重点、多思考、提疑问”的读书方法，教给学生“圈、点、注、评”的读书模式。1．要求学生通过“圈、点（划）”达到“三个识记”：①记住文章的出处和作者。②记住文章的重要注释。③记住文章的主要人物、事件及议论的观点等。2．要求学生通过自读“注释”和查阅资料，达到“三个初步理解”：①初步理解文体。②初步理解文章结构。③初步理解所要表述的中心思想。3．要求学生通过文本“评析”达到“三个新的收获”：①获得自己喜欢的知识，精句妙语。②掌握所读文章的写作特色；从中领悟写作时如何谋篇布局。③弄懂一些疑难问题；获取情感体验等。为落实上述读书方法，从初一开始我就要求学生认真制订阅读计划，设置这类“目标阅读卡”：提升阅读要求。“引导填卡读书，加强主体意识”是教法传授目的所在，要根据文章内容的深浅，文学体裁特点，边读书边填卡，使学生读有所获。三、探索阅读方法讲究实效在阅读各类文章时，教师应根据广大学生的多样性需求，引导学生认真总结阅读的方法。阅读记叙文，要紧紧抓住人物语言、动作描写，去分析人物思想品质。如读《战火纷飞中的白求恩》这篇文章，要了解作者通过人物语言、行动的描写是如何表达了白求恩同志忘我工作、舍生忘死的伟大的国际主义精神。阅读说明文，理解说明对象及特征、说明顺序与方法，体会说明文语言的准确性。阅读议论文，要把握阐述观点，了解论证方法，领会议论文写作时语言的严密性。阅读小说，要多读名著，可选择鲁迅先生的文章，从中学习鲁迅先生对语言运用的精美和自如，这是中学生最需要掌握的基本技能。鲁迅是一位思想家，他对人性、对国民劣根性的深刻认识在今天仍然有现实意义。像孔乙己、阿Q、祥林嫂等经典人物，直到今天我们依然能在身边找到这样的原型。学生可能一时半会儿读不懂，但仍然要反复地读，慢慢咀嚼，因为它是学生们的精神食粮，对他们一生都有重要的影响。至于其他文体：诗歌、童话、寓言、应用文等，都可以通过文体本身的特点加以总结。教师要引导学生积极参与，亲自归纳，探索研究。阅读文言文，要重新学习生字，理解词语含义，了解句式特点。文言文是用古汉语写作之文，虽然字还是一个个方块汉字，音还是汉字的读音，但有些词语的含义和表达意思与现代文相差甚远，要想打消文言文难读的念头，最好的办法是鼓励学生多读文言名著，激发他们的学习兴趣。为此，我还在课堂中实施“比较阅读”法，强调古今词义不同用法，我认为这是阅读教学不可忽视的重点，不仿用《庄子?天云》中的《效颦》一文（初一语文第二册）为例，来比较古今词义不同：上表所例举，说明学习文言文，首先要做好对文言文词语重新认识的教学，如若不能理解这些词语的真实含义，纵使会高声朗读，甚至死记硬背，也很难读懂文言文。用“例表比较”指导初中学生的阅读教学，使学生自读自析能力得到提高，这是传授学生“学会读书”的一种方法，是搞好文言文阅读教学的创新举措。四、掌握阅读技能培养素质学法的掌握是要经历一个严格训练的过程，根据各年级不同要求，通过重点训练，才能使学生掌握。学法的指导既要按序进行，贯穿于阅读教学的始终，又要使能力训练由低到高、从易向难，学法的指导力求与能力的训练同步。现以《出师表》诸葛亮（初三语文第六册）为例;综述上表，学法指导思路的训练内容由浅入深，学法要点层层深入，引导学生举一反三，认真阅读课外浅近的文言文。这样的训练，能使许多学生的基础知识和基本技能得到较好的落实与提高。学生的自读自析能力，不是教师上课讲出来，而要靠学生在读书实践中“磨炼”出来！因为学生所读文章，总不可能百分之百是全新的、陌生的东西，而要使学生主动地去读懂没学过的字词，去理解文章中相互联系的句子，去了解陌生的事物与情况，去体验文章的思想感情，有效的方法应是：启发他们把已有的知识、生活体验、回忆调动起来，找到阅读文章与之相近内容的地方（或者说是知识性“连接点”）加以比较、探索、理解，向着“学会阅读思索、运用知识迁移、自主获取知识”―――――这种增强独立阅读能力的目标迈进！做好新旧知识相连工作，就得运用知识的迁移，完成认识冲突，从而掌握新知识，教师只需在新旧知识之间架起一座桥梁。例如：学了“挈妻子而去之走”(摘自《效颦》)，我教《桃花源记》（初二语文第三册）中的句子“率妻子邑人来此绝境”时，文中的“妻子”则属于旧知识（古今异义），运用古今异义达到知识迁移的思维方式，结合桃花源的环境特点，让学生来分析“绝境”含义与现代汉语是否相同，学生就觉得一点不难了。学生听过“世外桃源”这一成语，懂得是一个与世隔绝、怡然自乐的美丽乡村。同时像“阡陌交通，鸡犬相闻”中“交通”的含义学生不仅在这篇文章里能读懂，即使在课外的文言文阅读中，也已形成了一种正确的思维方式，这样的读书无论对现代文，还是文言文的阅读能力之提高是相得益彰的。五、扩大阅读数量提高能力课外阅读是课堂教育的延伸，更是加固和补充。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”说的是见多识广，文章读得多了，自然会明白阅读文章的一些规律。平时，根据各自的阅读需求，还要做好形式多样的读书笔记，阅读时必须不断挖掘作品更深层的含义，才能进一步地理解文章，提取素养。要想致力于阅读教育，就情感态度而言，首先得强调养成阅读的兴趣和习惯。“兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高能力提供了内因条件。因为有“兴趣”，就会减轻疲劳感，就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。不可想象，如果学生对阅读毫无兴趣，仅凭毅力可以完成九年义务教育阶段每位初中生400万字的课外阅读量！新课改要求增加学生文言文阅读数量，教师应在关键地方给予点拨，使学生能把课堂上学过的知识，运用到实践中去，巩固学生阅读文言文和现代文的能力，有效地提高语文学习的综合素质。语文是一门思想性很强的基础工具学科，新课标重视课外阅读去开阔学生视野，增进知识积累，提高语文素质……但一切都只是开始，阅读教学任重而道远，需要更多语文教师长期坚持并作出努力；准确把握国家课程标准，增强课程意识，提高对教材的驾驭能力，拓展资源，创造性地开展阅读教学。本文愿为阅读教学的新生和发展尽绵薄之力。一、初中体育教学中培养学生合作意识的重要性对正处于青春期的初中生来说，竞争意识与生俱来，合作意识却普遍欠缺，所以在初中体育教学中应侧重培养学生的合作意识。很多学生不能意识到合作的重要性和必要性，欠缺团队合作精神，渴望获得个人成就，这些错误的思想导致学生难以融入集体，学生之间缺少交流，形成孤僻性格，对身心发展极为不利。在初中体育教学中，教师和学生之间以及学生和学生之间如果能够合作，则可以获得双赢。让学生共同分享成功喜悦，同时学会尊重和宽容，可以营造良好的师生关系和生生关系，提高教学质量。初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在此阶段如果采用科学的教学方式让学生积极和同学、教师沟通，共同合作完成任务，可以加快学生合作精神的形成，对于学生未来的发展具有重要意义。二、初中体育教学中培养学生合作意识的策略1.强化主体意识，激发交流欲望初中体育教师应充分认识到学生是学习的主体，并在实际教学中给学生充分自由，让学生形成主体意识。同时，初中体育教师还需要激发学生的交流欲望，通过与学生交流了解学生的特点，结合学生特点和优势制订教学计划和教学目标，让学生的思维和个性在体育课中得到充分的发挥。具体来说，初中体育教师可以在体育教学中组织小游戏让学生分小组进行讨论，有计划地进行引导，让学生通过彼此沟通活跃气氛，表达个人想法。这样一来，小组学生可以通过讨论制订具体的游戏计划，游戏中各司其职，分工合作，共同完成游戏。在学生互相交流探讨的过程中，体育教师需要在旁关注或者参与其中进行讨论，拉近双方之间距离的同时保证学生讨论内容不偏离主题。学生通过沟通会逐渐形成说服他人的方式和倾听他人观点的习惯，进而激发交流欲望。2.重视学生情感意识初中阶段的学生处于情感发育的关键时期，此时的学生对教师、同学的情感态度十分敏感，如果教师不能照顾到学生情绪，很可能会影响教学效果。在初中体育教学中，教师应善于发现学生在体育方面的闪光点，对学生提出肯定和表扬，让学生获得情感满足，从而对体育教师更加认可，对体育课产生兴趣。学生对体育课产生兴趣以后，才会积极主动地进行学习，同时带动其他同学参与学习。新课标要求将运动参与视为重要的学习方式，初中体育教师应通过好的情感态度，让学生敢于参与到体育活动中。所以，初中体育教师应保证学生对体育课的参与积极性，增加在情感方面的重视程度，通过情感教育的方式让学生形成参与习惯和意识，并带动其他人参与学习，最终形成良好的合作意识。3.重视学生合作精神要形成合作意识，就必须培养学生的合作精神，具备合作精神以后才会在面对学习任务和生活问题的时候考虑和同伴合作解决。合作精神主要由两方面内容构成，分别是团队精神和民主精神。体育教师在教学中要引导学生积极合作，认识到个人成功是团队所有成员共同努力的结果。这样一来，学生不仅在体育课中会采用合作的方式完成学习任务，而且会逐渐形成合作习惯。初中体育教学中培养学生的合作意识对学生成长和发展来说具有重要作用。良好的合作意识能够促进学生的主体性发展，让学生形成团队合作意识，激发学生的交流与创新欲望，让学生懂得用合作的方式去解决问题。所以初中体育教师应尊重学生的主体地位，在体育课堂中激发学生的交流欲望，让学生积极参与到体育教学活动中。同时采用情感教学法，及时发现学生的优势和特点并进行鼓励和表扬，提高学生的学习积极性，带动其他学生参与到体育学习中，提高学生的交流能力，从而形成良好的人际关系，现健康成长。新生儿胎龄满37周,出生体重在2500g以上,无任何畸形和疾病的活产婴儿,及脐带断开时,出生28天称新生儿新生儿的外观特点皮红润、丰满、胎毛少头发分条清楚、有光泽耳廓发育好、不粘颅指甲达到或超过指尖咒腺「乳头突出、乳晕清楚、可触及结节所纹遍及整个足底外生男婴阴囊皱褶多,睾丸已降入阴囊器女要大阴唇遮盖小阴唇新生儿的生理指标身长48-53cm●体重25kg-3.5kg头围34cm胸围32cm收缩压45-80mmHg●心率120--142次分呼吸频率40--45次分新生儿的生理特点、皮肤:有一层灰白色的胎脂,有保护皮肤和保暖作用,皮肤薄嫩。2、体温调节调节功能差,体表面积大,血管丰富皮下脂肪较薄,3、呼吸系统发育不成熟,胸腔小,呼吸肌弱,新生儿的生理特点4、消