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文档简介
古诗两首池上作者:白居易池
上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹浮萍一道开。自由读读这首诗。白居易(772~846)字乐天,号香山居士,唐代伟大的现实主义诗人。他写了很多“讽喻诗”,揭露出统治者的奢侈腐化。同
时,他还写了不少描写山水景物的小诗。其
诗质朴自然,通俗易懂。白居易是新乐府运
动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗
合为事而作”。他与元稹合称“元白”。写
有《赋得古原草送别》《忆江南》《暮江吟》《钱塘湖春行》《池上》等诗词,以及《长
恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等长篇叙事诗。多音字藏cáng(zàng(宝藏 藏族 西藏躲藏 隐藏 藏龙卧虎
))解
jiě(
解释 解决) xiè(解数)
jiè(押解 解送)考考你艇(挺())偷(榆())莲(连())宗(踪())萍()撑()苹()掌()请同学们读古诗,说说以下这些字词的意思。[池上]指池塘里,即荷花塘里。[小娃]小孩。[撑(chēng)]用篙使船前进。[艇(tǐng)]指轻便的小船。[偷]背(bèi)着(大人)。[不解]不知道,不懂得。解:知道,懂得。[踪迹]指小艇驶过浮萍留下的痕迹。[浮萍(pínɡ)]一年生草本植物,浮在水面。[一道]指浮萍被小船分开后一时难以合拢而留下的痕迹。请同学们读一读并想一想句诗的意思。小娃撑小艇,偷采白莲回。天真活泼的农村儿童,他撑着一只小船,偷偷地去采人家的白莲花。读第一句诗并思考:1、怎样的荷塘,怎样的白莲?2、小孩如何偷采白莲?请同学们读一读第二句诗,用自己的话说一说这句诗的意思。不解藏踪迹,浮萍一道开。回来的时候,他不懂怎样掩盖留下的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道清清楚楚的水路。“不解藏踪迹,浮萍一道开”这两句诗写出了什么?这两句诗用水面荡开的浮萍,将小孩“偷采白莲回”的狡黠(xiá)与“不解藏踪迹”的天真连在一起,急切且不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏踪迹”的行为形成强烈的反差,从而将池上童趣鲜活地勾勒出来。小组讨论说说这首诗的意思。天真活泼的农村儿童,他撑着一只小船,偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候,他不懂怎样掩盖留下的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道清清楚楚的水路。同桌之间互相读一读这首诗,并画出它的节奏。池
上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。作者用白描的手法,将一“偷莲”小童的天真可爱描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句,写尽小童顽皮、纯真情态。感悟心语一个天真无邪的小娃,一只轻便的小船,一次“偷采白莲的乐事,让我们有趣又好笑。是啊,这就是童年。调皮、贪玩是我们的特权,捉迷藏、跳绳是我们快乐的游戏……珍惜我们的童年生活吧,让我们在五彩的童年里幸福成长!小儿垂钓蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。[唐]胡令能侧坐莓苔草映身。乱蓬蓬 钓鱼蓬头稚子学垂纶,斜着青苔 遮掩草映身(
②)映:①倒映;②遮掩。路人借问遥招手,问路
摆惊吓 应答怕得鱼惊不应人。一个头发乱蓬蓬的小孩子,在池塘边学着大人的样子钓鱼,他斜着身子坐在草丛中,绿草掩映着他小小的身体。过路的行人要向他打听道路,小孩远远地就招手,意思是让过路人靠近一些,因为他怕吓跑了鱼儿,不敢马上回答。“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身”这两句诗写出了小儿怎样的外貌和姿势?表现了什么?这两句诗重在写小儿的“形”。“蓬头”写出了小儿不加粉饰的自然形貌,“侧坐”有“随意坐”的意思,
“草映身”则把一个天真可爱的身影写得栩栩如生。这两句诗表现了小儿的天真可爱和钓鱼时的专注。在“路人借问遥招手”这句诗中,诗人为什么用“招手”而不用“摇手”?因为小儿并没有完全拒绝答话,只是请路人靠近一点,他会轻声作答的,所以用“招手”而不用“摇手”。1《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能写的。2
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。写出了钓鱼小孩子的天真可爱;路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
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