四年级下册20古诗两首

古诗两首池上作者：白居易池

上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹浮萍一道开。自由读读这首诗。白居易（772～846）字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。他写了很多“讽喻诗”，揭露出统治者的奢侈腐化。同

时，他还写了不少描写山水景物的小诗。其

诗质朴自然，通俗易懂。白居易是新乐府运

动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗

合为事而作”。他与元稹合称“元白”。写

有《赋得古原草送别》《忆江南》《暮江吟》《钱塘湖春行》《池上》等诗词，以及《长

恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等长篇叙事诗。多音字藏cáng(zàng(宝藏 藏族 西藏躲藏 隐藏 藏龙卧虎

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解释 解决) xiè（解数）

jiè（押解 解送）考考你艇（挺（））偷（榆（））莲（连（））宗（踪（））萍（）撑（）苹（）掌（）请同学们读古诗，说说以下这些字词的意思。［池上］指池塘里，即荷花塘里。［小娃］小孩。［撑（chēng）］用篙使船前进。［艇（tǐng）］指轻便的小船。［偷］背（ｂèｉ）着（大人）。［不解］不知道,不懂得。解：知道，懂得。［踪迹］指小艇驶过浮萍留下的痕迹。［浮萍（ｐíｎɡ）］一年生草本植物，浮在水面。［一道］指浮萍被小船分开后一时难以合拢而留下的痕迹。请同学们读一读并想一想句诗的意思。小娃撑小艇，偷采白莲回。天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。读第一句诗并思考：1、怎样的荷塘，怎样的白莲？2、小孩如何偷采白莲？请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。不解藏踪迹，浮萍一道开。回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。“不解藏踪迹，浮萍一道开”这两句诗写出了什么？这两句诗用水面荡开的浮萍，将小孩“偷采白莲回”的狡黠（ｘｉá）与“不解藏踪迹”的天真连在一起，急切且不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏踪迹”的行为形成强烈的反差，从而将池上童趣鲜活地勾勒出来。小组讨论说说这首诗的意思。天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。池

上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的天真可爱描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。感悟心语一个天真无邪的小娃，一只轻便的小船，一次“偷采白莲的乐事，让我们有趣又好笑。是啊，这就是童年。调皮、贪玩是我们的特权，捉迷藏、跳绳是我们快乐的游戏……珍惜我们的童年生活吧，让我们在五彩的童年里幸福成长！小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。[唐]胡令能侧坐莓苔草映身。乱蓬蓬 钓鱼蓬头稚子学垂纶，斜着青苔 遮掩草映身（

②）映：①倒映;②遮掩。路人借问遥招手，问路

摆惊吓 应答怕得鱼惊不应人。一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学着大人的样子钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招手，意思是让过路人靠近一些，因为他怕吓跑了鱼儿，不敢马上回答。“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”这两句诗写出了小儿怎样的外貌和姿势？表现了什么？这两句诗重在写小儿的“形”。“蓬头”写出了小儿不加粉饰的自然形貌，“侧坐”有“随意坐”的意思，

“草映身”则把一个天真可爱的身影写得栩栩如生。这两句诗表现了小儿的天真可爱和钓鱼时的专注。在“路人借问遥招手”这句诗中，诗人为什么用“招手”而不用“摇手”？因为小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人靠近一点，他会轻声作答的，所以用“招手”而不用“摇手”。1《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能写的。2

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。写出了钓鱼小孩子的天真可爱；路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。