八年级语文下册-敬畏自然-精品学案-新人教版

PAGE11敬畏自然班级______学习小组小主人姓名________上课时间学习目标学习目标1．感知课文内容，品味课文富有哲理性的语言，理解反问的表达效果。2．了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识。重点难点重点难点品味课文富有哲理性的语言，理解反问的表达效果，树立环保意识。资料链接资料链接题目解读：“敬畏”有两层含义。一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。—层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的畏惧。可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚；大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的；人类应该调整自己与自然的关系，与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更美好。第一课时课时要点课时要点积累字词，感知课文内容，了解人与自然和谐统一的道理，树立环保意识。自主学习自主学习1．读准下列字词。鲲()鹏斥鴳()蓬蒿()咫尺()狼藉()相形见绌()美味佳肴()2．解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：自不量力：相形见绌：佳肴：3．认真朗阅读课文，圈画每段关键语句，理清论述思路。①作者认为对待自然的态度应是什么？②你认为“敬畏自然”的内涵是什么？③作者提出的主要观点是什么？合作探究合作探究讨论、交流，小组自由展示1．作者为什么提出“敬畏自然”？2．为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？明确：敬畏自然就保护了人类的家园，就为人类创造了美好的生存空间。或因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类的生存家园，就是爱护我们自己。巩固提升巩固提升人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。说一说你能为保护自然做哪些事情呢？课后反思课后反思第二课时课时要点课时要点1．品味课文富有哲理性的语言，理解反问的表达效果。重点难点重点难点想象奇特的艺术美。理解作品的深意，树立环保意识。资料链接资料链接1．作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。2．文体介绍：科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。第一课时课时要点课时要点积累字词，把握情节，训练复述课文的能力，体会小说情节之巧妙。自主学习自主学习1．给下列加点字注音。

哂笑牟取棘手贪婪履行众目睽睽根据意思写出成语。不容许有什么怀疑，指真实可信。

同样看待，不分厚薄。自信事情做得合理，心里很坦然。

④画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。

⑤大家的眼睛都注视着。⑥不能得出一致的结论。

⑦做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

⑧指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

⑨春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。

合作探究合作探究1．快速阅读全文，根据小说情节发展，在横线上填入一个恰当的字。开端：洞→发展：洞→高潮：洞→结局：出洞2．学生按学习小组，复述故事情节。巩固提升巩固提升你觉得接下来会发生什么事?

2．你觉得本文的情节是否符合“作品最大特点是构思巧妙”这一评价？谈谈自己的看法。课后反思课后反思第二课时课时要点课时要点探究主旨，树立环保意识。自主学习自主学习1．指出与文中成语相关联的人、物。

深不可测

众说纷纭

莫衷一是

争先恐后

小心翼翼

众目睽睽

胸有成竹

异口同声

机不可失

时不再来

不容置疑

源源不断

心安理得

万无一失

逍遥法外

一视同仁

任劳任怨

雨后春笋

得意洋洋

微不足道

合作探究合作探究1．小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？明确：为了名利而忙碌的各类人。2．小说中的“洞”比喻什么？明确：人类生存的地球。3．小说中三处“喂——出来”，分别有什么作用？明确：①文题——表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤，希望引起人们的警觉和重视。②文中第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。③文末照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。4．作者想要说明的道理是什么？明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。巩固提升巩固提升1．各抒己见：以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？2．拓展阅读：外国人是怎样处理垃圾的（薛福连）从欧洲回来，印象最深的就是看不到垃圾，无论是大城市小城市，乃至乡村，环境幽雅清静，街道整齐清洁，地面上看不到垃圾，在路旁摆放着各式各样的垃圾箱，居民们每天傍晚自觉地把垃圾分门别类投入箱中。比利时布鲁塞尔市一家垃圾站的清洁工说，垃圾站每天晚上派车把垃圾箱里的垃圾拉回来后，迅速集中已经分类的垃圾，再用车送到废旧物资回收站。对于不能作再生产原料的有机垃圾，由垃圾站送到附近牧场、农场，经过无害化处理作肥料。因此，这里的城市只有集散垃圾的垃圾站，而没有垃圾堆放场，更没有用作填埋垃圾的地方，焚烧垃圾、用垃圾填埋湖河海湾也是绝对禁止的。荷兰政府负责环卫工作的官员说，用垃圾填湖、填海，严重污染水源，特别是容易污染地下水，不能干这种绝子绝孙的事。荷兰的水资源法中有一条特别规定：谁要是把有害垃圾埋在地下，是企业单位的要破产赔偿、个人干的则要判刑。城市垃圾对策的首选应当是避免垃圾的产生，其次是垃圾的资源化，第三才是无害化。从比利时布鲁塞尔市采取的垃圾源头消减的具体措施来看，许多方面其实我们也可以做得到的，如净菜进城、限制消费性包装，循环利用包装物，建立完善废品回收系统，鼓励生产环节节约资源和循环利用资源，垃圾分类收集，垃圾计量收费，对电池、灯管和包装等生产企业征收环境保护费等等。此外，欧洲国家采取拓宽资金渠道、扩大环卫行业资金来源、实行有效垃圾的收费制度等，我们也可以借鉴。课后反思课后反思1．总结本节课的收获。2．勇敢说出你心中的疑惑。六、词语点将（据意写词）。1．看望；访问。（）2．互相商量解决彼此间相关的问题。（）3．竭力保持庄重。（）4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。（）5．弯弯曲曲地延伸的样子。（）七、对号入座（选词填空）。冷静寂静幽静恬静安静１．蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。2．贝多芬在一条（）的小路上散步。3．同学们（）地坐在教室里。4．四周一片（），听不到一点声响。5．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。八、句子工厂。1．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）___________________________________________________________________________2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）___________________________________________________________________________3．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________，以及她__________、__________和__________；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。六、词语点将（据意写词）。1．看望；访问。（）2．互相商量解决彼此间相关的问题。（）3．竭力保持庄重。（）4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。（）5．弯弯曲曲地延伸的样子。（）七、对号入座（选词填空）。冷静寂静幽静恬静安静１．蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。2．贝多芬在一条（）的小路上散步。3．同学们（）地坐在教室里。4．四周一片（），听不到一点声响。5．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。八、句子工厂。1．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）___________________________________________________________________________2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）___________________________________________________________________________3．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__