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文档简介

中班数学活动——排第几教案排第几教案

中班数学排第几教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习1—5的序数，初步了解序数的含义，会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是排第几教案。

活动目标

1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。

2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1、小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张。

2、五节车厢的小火车(画在黑板上。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程

一、通过故事自然导出序数概念。

1、故事导入

动物王国有一列小火车，小动物们打算乘火车去北京玩一玩。

老师出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢(1、2、3、4、5，共有五节车厢)?我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。

)

2、老师标识数卡

老师我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开头标数字。

)

3、老师边演示边说

这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面这里其次节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……

老师请幼儿数一数，说一说，“第一节、其次节、第三节、第四节、第五节”。

老师小结

我们刚刚说的“第一节、其次节……”就是数学里的序数词。

4、老师提问

有哪些小动物要去旅游呢?老师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢里。

小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在其次节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。

二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。

1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。

2、等火车立刻就要开走的时候，熊猫着了急，由于它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。

3、谁情愿关心他呢?可以怎么关心他?(告知他是第几节车厢，或直接带他去。

)

4、请小伴侣说一说谁在第几节车厢。

三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。

请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。

四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。

1、共有几只小动物在玩滑滑梯?它们分别排在第几位?

2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。

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