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文档简介

小议情境教学法在小学语文课堂教学中的应用随着时代的不断发展，教育也在不断进步着，而情境教学法也在教育领域中得到广泛应用。情境教学法是一种把学生们置于真实的环境中，从而创造出一系列的情境，用以引导学生研究、发现及解决问题的一种教学方法。教学者在教学中深入学生课堂、生活、社会等的实际经验，创设教学情境，使学生能够在情境中参与、体验、探究和发现，通过对情境的感性认识，引导学生从感性向理性引导、从具体向抽象引导，形成对知识的科学概括和深化理解，激发和发展学生的兴趣和能力，形成自主学习的能力。

小学语文课程是学生学习的重要课程之一，语文课堂中的情境教学法也备受推崇。小学生语文学习的过程中，灵活运用情境教学法可以使语文课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣，使学生能够在探究语文问题的过程中不断丰富自身的知识储备和语文能力，下面笔者就从语文课程的听、说、读、写四个方面，探讨情境教学法在小学语文课堂中的应用。

首先，情境教学法在语文课堂的听和说教学中可以得到广泛的应用。语文课堂中的听和说教学是学生学习语文的基础环节，也是学生语文能力的重要体现之一。运用情境教学法，可以让学生走进真实的语境中，通过参与情境中的事情、活动和任务等等，潜移默化地学习了正确语言表达的知识和技巧，加深了学生对语言的理解与应用能力。例如，老师可以模拟出一个生活中实际的场景，例如食堂排队、超市购物等，让学生自由表达对该场景的感受和推理，使学生在表达中感受语言美感，并运用情境中所学的语言知识，提高学生的说话能力和语言表达能力，也让学生在语言运用中逐渐体验到语文的魅力。

其次，运用情境教学法并且结合课程的阅读教学，可以让学生在阅读过程中，感知情境、感觉语言，培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力。教师可以在教学环节中，依据不同的知识体系，建构不同类型的教学情境，变与无闻的文字为纷繁多姿、独具魅力的生动情境。例如，对于一个古诗文，可以向学生展示一些相关的图片或者影像资料，使学生们在情境的感染下能够更好地了解文学作品、作者的创作背景、作品中蕴含的精神内涵、文化特色等等，增强学生的视觉体验与文化意识，同时也使学生能够通过在情境中的感受和思考，提升语言学习的水平与能力。

然后，情境教学法在小学语文课堂中的写作教学方面也有着广泛的应用。在写作教学中，情境教学法可与多种教学方法相结合，使用全方位的带情境的教学手段和多样化的教学媒体，帮助学生建立起创作、捕捉想象、理清思路，激发学生的创意和创造力。例如，可以通过建构情境，让学生模拟小说中的故事情节，然后要求学生根据所掌握的语文知识，编写出与情境相关的作文、论述或者故事情节等等，从而激发学生的阅读兴趣、启发学生的写作灵感，引发学生的语文学习积极性。

综上所述，情境教学法在小学语文课堂中是非常重要和必要的，因为它可以让学生在真实的情境中不断地探索和发现、理解和应用语文知识，在自我学习、自主思考、自我创作的过程中不断地训练自己的能力和提升自己的水平，增强学生对语文学科的

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