如何在小学语文课堂教学中实施拓展阅读

如何在小学语文课堂教学中实施拓展阅读拓展阅读在小学语文教学中的作用不可忽视。它不仅可以丰富学生的阅读经验，同时可以拓展学生的知识面和视野。但是，如何在小学语文课堂教学中实施拓展阅读呢？以下是个人对此的一些思考和探讨。

一、理论基础

在实施拓展阅读之前，我们需要了解一些相关的理论知识。首先，我们需要了解内在动机。内在动机是指学生由自身内部的兴趣和需求来进行行为的动力。内在动机是拓展阅读的核心，只有学生有兴趣才能真正地去阅读。其次，我们需要了解学生阅读兴趣的来源。阅读兴趣是由学生的阅读经验和社交环境等多方面因素影响而形成的，只有知道学生的阅读兴趣，才能更好地实施拓展阅读。

二、工作目标

实施拓展阅读，我们的目标是培养学生的阅读兴趣和阅读能力。针对这个目标我们的工作要点如下：

1.营造良好的阅读环境

学生的阅读兴趣来源于学生自身和阅读环境。在小学语文课堂中，应该充分利用各种资源，打造良好的阅读环境。比如，布置漂亮的阅读角落，配备欣赏文艺名作的音乐，给学生提供舒适的座椅等等。这样做有助于提高学生的阅读兴趣。

2.向学生介绍优秀读物

在小学语文课堂中，我们可以向学生介绍一些优秀的读物，让学生在阅读中体验到快乐。比如，可以选一些适合小学生阅读的名著，如《三国演义》、《红楼梦》等。也可以让学生接触一些儿童文学作品，如莫言的《小兵张嘎》等。还可以选择一些来源广泛的优秀的课外读物，如《十万个为什么》等。总之，要根据学生年龄、兴趣、知识背景等因素来选择适合的读物。

3.定期组织阅读活动

应当形成定期组织阅读活动的制度，在每一个学期，每一个月，每一个学期的周末，可以将阅读活动纳入课程，或者择时放假安排，让学生有时间去读书。

4.鼓励学生多读多练

最好方式是给学生自由阅读时间，指导学生寻找自己喜欢的读物，并鼓励学生自己思考、自己总结。在阅读的过程中，可以引导学生进行思考，提高学生的阅读思维能力。阅读也是一个练习、发现、摸索的过程。我建议区别不同阅读等级，因此对于不同的阅读等级，配备不同难度的读物，让学生针对性地进行选择和阅读。

三、实施方法

实施拓展阅读的方法也是多样的

1.课程中的拓展阅读

如果教师能够在教学中把拓展阅读的思想都融入到教材中去，学生将会感到这是很自然的事情，那有助于学生更好地理解知识背景。教师在教学中可以拥有子行文、完整段落、故事和资料等等。然后要求学生看完这些文章之后，回答文化背景的题目，让学生通过阅读来对这些知识领域有所了解，让学生可以真正地感受到，全国各地的人都在进行的阅读活动。

2.开展读书角

开设读书角并不是一个新鲜事物，但是这只是提供给学生阅读的空间，并不涉及到任何的阅读指导或者是文学知识比较广泛的讨论。

因此，在开设读书角的时候，应该引导学生如何分析文学作品，如何挖掘其中的思想内涵，如何借助阅读来拓宽自己的视野。建立一个讨论小组，每周一次，让学生谈论自己所读的书，引导学生开展与书籍相关的话题讨论，提高学生的阅读兴趣。

3.举办朗读比赛

朗读比赛，可以让学生跳出文字，从声音表达、情感表达上来体验书中的情景和内涵。

在举办这样的比赛时，要求学生进行感性和理性两种朗读表达，体现出自己的理解和感受。这样做可以让学生真正地体会到阅读的乐趣，提高自己的语音和表达能力。

四、总结

小学语文教学中实施拓展阅读，可以让学生在一次次读书、一次次思考中，逐渐拓宽知识领域、增强学习能力、提高文学修养。当学生阅读到转折点时，可以