八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教版

PAGEPAGE218苏州园林1．知识与技能目标：感知苏州园林的图画美、建筑美和艺术美；体会说明文语言的准确性及灵活多变的表达方式。2．过程与方法目标：深入研读课文，回顾说明文要素，探究课文是从哪几个方面说明事物的特点的。3．情感态度与价值观目标：品析本文的说明方法和语言的准确性。苏州园林的图画美；从几个方面说明事物的特点；语言的准确性。指导法、探究学习法。多媒体。一、情景导入生成问题俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。现在，就让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧！二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．作者简介叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。著有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》等。出版有《叶圣陶全集》。2．读准字音，记准字形，给加点的字注音。轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)丘壑(hè)模样(mú)斟酌(zhēnzhuó)重峦叠嶂(zhàng)相间(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōng)阑干(lán)镂空(lòu)蔷薇(qiángwēi)3．记住重点词语的词义。【嶙峋】枯瘦的样子。【镂空】在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。【自出心裁】出于自心的剪裁、创造。【重峦叠嶂】重重叠叠的山峰。【别具匠心】另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。【胸中有丘壑】意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。【珠光宝气】形容服饰、陈设等非常华丽。【明艳照眼】鲜明艳丽，使人眼明目亮。放松的处所。那么，不妨从苏州园林的设计中借鉴一点灵感，设计一个你喜欢的有自然之趣的居所。来，说说你的创意！3．布置作业：完成《精英新课堂》本节内容。五、课后反思查漏补缺本节课给学生读书的时间还是太少。《苏州园林》是一篇美文，应让学生多读，在读的过程中领略苏州园林的美。可我老是怕时间来不及，给学生读书的时间过于仓促。另外我还设计了一个教学环节：结合课文和图片用自己的话来说说苏州园林的美。目的是让学生熟悉课文内容和培养他们的口头表达能力。但是，我又犯了同样的错误，给学生想和说的时间不够充分，致使学生说出来的东西不完全符合要求。还没能充分调动学生的积极性，这堂课的课堂气氛相对平时而言比较沉闷。一方面是自己在教学设计时没有加入能充分激发学生情绪的环节，而另一方面是学生上课过于紧张的缘故。在学生的观念中，课堂鸦雀无声等同于纪律好，因此，平时坐不住的、爱插话的学生都“老实”了。由于担心时间不够，所以在展示苏州园林的图片时有点犹如走马观花，没能给予学生充分的时间