小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析随着时代的变迁，人们更加注重语文阅读教学的实践应用。在小学教育中，语文阅读教学是非常重要的一部分，它不仅是学生掌握语文知识和技能的基本手段，也是提高学生语文综合素养和阅读能力的重要途径。在语文阅读教学中，读写结合教学模式被广泛应用，此模式以读为依托，以写为支撑，将阅读和写作相结合，从而大大提高了学生阅读效果和写作水平，达到了事半功倍的效果。一、儿童读写结合教学的背景和基本概念儿童读写结合教学是一种将阅读和写作相结合的语文教学方法，它主要是指在阅读教学中，强调对阅读内容和阅读技巧的理解，使学生通过阅读和写作的相互促进和相互支持，提高阅读能力和写作水平。其背景是由于阅读理解水平和写作能力水平相互依存，而且相互促进，因此需要将阅读和写作相结合，以实现对学生全面发展的需求。同时，儿童读写结合教学模式也是小学语文教学中的一个创新，是现代化教育的需要，也是新课程教育的要求。二、儿童读写结合教学模式的操作步骤和教学方法1、建立环境。在儿童读写结合教学模式中，首先需要建立良好的阅读和写作环境，使学生在良好的环境氛围下，愉悦的、主动的参与到教学活动中。例如。在阅读时，可以适当引导学生在安静、舒适、明亮、整洁的班级环境里阅读，还可以通过以小组为单位、研究式阅读等方式，激发学生的阅读兴趣和参与度。2、阅读指导。在阅读教学中，需要针对不同的学生需要和特点，进行适宜的阅读指导。例如。阅读怎样的文本、怎样阅读文本、如何获得更多的阅读理解等等。在阅读指导中，需要注意以下几个方面。（1）影响阅读疑问处理。针对一些学生在阅读过程中出现的疑问，需要及时作出答疑解惑，帮助学生在阅读过程中顺畅地进行下去；（2）注重阅读中情感体验的引导。针对学生的性格特点和文化背景，注重引导学生在阅读过程中产生情感体验，激发其阅读兴趣和学习积极性；（3）阅读技巧等问题的引导。针对一些阅读时不会运用的技巧、不懂得的词语及句子的教育讲解，要引导学生掌握相关的阅读技巧和技能，让学生更好地理解阅读内容。3、写作指导。在写作指导中，需要考虑到不同学生的情况和实际需要，针对学生的写作水平和需求，对其进行个性化写作指导，以避免写作上出现偏差，让学生在写作中进步。具体而言，要注意以下方面:（1）营造良好的语言学习环境。通过讲述语言的基本知识和普适法则，建立良好的语言学习氛围；（2）提高写作技能。帮助学生提高写作技能，掌握一定的写作规则和要领，以得到更好的写作效果；（3）培养学生思考能力。鼓励学生各抒己见，提高学生的思考能力和创造力，让他们在写作中获得实际的体验和成就感。4、读写互动。在读写互动教学模式中，阅读和写作是可以互相支持的，阅读时可以先做思维导图，感知关键词，挖掘需求切入点，写作时可以从思维导图中获取素材、融汇贯通、跨界创新。读写互动促进了阅读技巧和写作能力的相互授受，借助阅读中的思考与思维之力，提高写作质量。同时，读写互动也是一种非常好的互助学习方法，可以培养学生的合作精神，增强学生的集体意识。三、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的教学效果分析语文阅读教学是提高小学语文能力，开展语文文化素质教育的重要手段，而读写结合教学模式则是该教育中不可缺少的一部分。读写结合教学模式能够使阅读和写作二者相辅相成，最大限度地促进小学生语文阅读能力的提高。它切实解决了传统教学模式中存在的一些问题，使语文阅读教学更接近现代化教育的要求和变革方向。同时，读写结合教学模式还有以下几个方面的优点。1、提高学生语文综合素养。读写结合教学模式能够将文本阅读和写作能力相互贯通，以帮助学生提高整体语文水平和综合素质，达到能深入阅读并理解文本，产生个性形成个性思维的效果。2、增强记忆能力。在读写结合教学模式的帮助下，学生们通常会对所读过的文本印象更深刻，同时通过写作的训练能够提高学生的记忆力和判断力，增强阅读和写作的连贯。3、拓宽知识面。由于阅读是获得知识的重要途径，此类教学模式使学生不仅能掌握丰富的知识，而且还可以通过自主思考和尝试，拓宽知识的广度和深度