初中体育-支撑跳跃教学课件设计

山东教育出版社中学体育六年级体操—支撑跳跃一、指导思想与理论依据

《北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教的意见》中“应着力加强体操类项目的教学，以促进学生身体形态和综合能力的全面发展的要求、本课贯穿”健康第一“的指导思想，落实《体育课程标准》中”关注个体差异于不同需求，确保每一个孩子受益“的基本理念。指导思想

参照山东教育出版社《体育与健康》教学用书六年级第六册，结合学生认知规律及身心特点，根据教学基本规律设计本科教学，突出”体育“是一门以身体练习为主要手段的学科，具有灵活多变、延续的特点。理论依据二、教学背景的分析1教学内容的分析教材分析支撑跳跃是学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。本人和学生一起探究掌握支撑跳跃—分腿跳跃山羊的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。二、教学背景的分析

2学生情况的分析六年级3班男30人女10人

学生喜欢体操运动体操意识素养突出人人能锻炼相互能保护侧向分腿不充分两腿弯曲欠伸直保护和自我保护能力三、教学目标

通过本课的继续学习，巩固学生正确的技术概念，进一步了解、认识助跑-踏跳在支撑跳跃运动中的重要性。通过本堂课练习，能有95℅的同学基本完成《山羊分腿腾越》的动作，能基本学会和掌握保护与帮助的方法。发展与提高学生灵敏、协调、平衡能力、腰腹肌力量和支撑跳跃的能力。培养学生果断、顽强的精神和协作、安全保护意识及能力，促进勇于挑战、克服困难、战胜自我等心理素质的形成。四、教学重难点的确定

教学重点：教学难点：助跑踏跳与支撑提臀动作的衔接动作协调，踏跳推手,动作快速、重心前移，落地屈膝半蹲稳。

五、教学方法、手段及教学资源

教法个别限制游戏比赛教师点评条件限制讲解示范五、教学方法、手段及教学资源1.教学手段：展板：观察图片

2.教学资源：山羊四套大垫子四快绕杆4根六、教学流程图开始部分准备部分基本部分结束部分课堂常规游戏：结网捕鱼

自编健身操操8节复习放松操放松小结

体验练习、发现问题施加条件、解决重点教学环节观看图示、回答问题辅助练习、突破难点小组评价、区别对待体委整队报告人数上课式师生问好宣布内容

游戏：结网捕鱼

七、教学过程的设计

开始部分（预计3分钟）

1.一般准备活动—健身操

2.复习支撑跳跃辅助练习(1)助跑踏跳练习(2)支撑提臀分腿练习七、教学过程的设计准备部分（预计6分钟）七、教学过程的设计

一、游戏“跳人羊”基本部分（预计28分钟）七、教学过程的设计二、学习完整动作、提高质量体验练习、发现问题施加条件、解决重点

教学环节观看图示、回答问题辅助练习、突破难点小组评价、区别对待基本部分七、教学过程的设计引导评价、组内互评重新分组、区别对待基本部分三肯定成绩、表扬鼓励七、教学过程的设计结束部分结束课程总结放松操放松收拾器材八、学习效果的评价1.通过教学，营造师生互动，相互合作，轻松愉悦的教学氛围。2.完成目标情况：通过本课学习使80%左右的学生提高侧向分腿技术3.运动负荷预计练习密度40%左右；平均心率125-130次/分八、学习效果的评价

根据六年级学生的心理特点及学习情况，教学中采用教师评、小组评和自评相结合的方式。评价方法和标准主要结合学生本节课的学习过程和效果进行，在评价中做到公正、公平、合理、准确。评价等级：

(每组评选出优秀个人进行完整动作展示）八、学习效果的评价

情意表现合作精神：意志力、自信心、互帮互助积极性。学习态度：听清、回答问题、积极学练。动作技能：体操意识、触及报纸棒的三个高度、练习时做到腿充分伸直，保护帮助效果。优秀良好合格有待提高动作技能学习态度情意表现合作精神九、教学设计的特色

1.提高人力资源的开发利用：充分调动体育骨干学生的力量，学生充当辅导员。2.注重学生体操意识和素养的养成，教学中渗透德育教育，传授