2023年生物教学经验交流发言稿(2篇)

2023年生物教学经验交流发言稿(2篇)

书目

第1篇初中生物教学阅历沟通怎么教发言稿

第2篇初中生物教学阅历沟通发言稿

初中生物教学阅历沟通怎么教发言稿

初中生物教学阅历沟通怎么教发言稿

各位同仁，大家好，我是来自四xx省的生物老师xxx，今日很荣幸参与这次活动。听了张老师的《生物与环境组成生态系统》一课，我觉得收益颇丰，对如何教好一节课，有了更深层次的了解，以下就是我的一些看法:

其一掌控自己。张老师教态亲切自然，毫不夸张做作，没有任何的表演痕迹，一切都很清爽自然。语言简洁明快，抑扬顿挫，字正腔圆，听她讲课最大的感觉就是享受。说明在教学中，假如老师的言行举止，充溢魅力，就能紧紧吸引住学生的留意力。要做到这一点，却不那么简洁。比如我在教学中有时讲得太简洁，学生不明白。有时生怕学生听不明白，一个问题重复讲，搞得老师很累，学生却不在意，甚至觉得啰嗦，简单开小差。因此老师个人自身素养的修炼，真的很重要。

其二奇妙设计，掌控学生。张老师这节课设计思路明确，图文利用恰当，使学生一目了然，充分体现新课改的.观念，并运用启发式教学，“自主学习，协作学习，探究学习”的精神贯穿始终。各环节改变，全在预设或掌控之中，前后连接流畅，浑然天成。在启发学生时，有条不紊地推动，学生思维异样活跃。如在“生态系统”“生态系统的成分”“食物链”“食物网”等概念的表述中，带领同学们由浅入深，环环相扣，通过各种情景问题：“沟通→探讨→再沟通”的形式，让学生由表及里的思维过程的理解和应用。整节课容量很大但脉络清楚，引入自然，逻辑严密。课堂上老师娓娓道来，学生蹙眉思索，举手答题。一节没有掌声，也没有刻意的渲染，但不论是学生还是听课的老师都听得轻松而明白。整堂课外表宁静却给了许多空间能让学生宁静思索。学生的内心思维是活动的，动与静和谐统一在一堂课中。而在我们平常的教学中，常常遇到这种状况：有时为了提高学生的主动性，实行了一些手段，让学生兴奋起来了，却老是静不下来；而有时怕学生太兴奋静不下来，讲课时又略显沉闷。课堂的气氛不好掌控。因此奇妙的设计，才能成就高效的课堂。

其三掌控教材。张老师上课时，学生脱开课本，全部的概念都是由老师出示的题目及信息逐步启发学生，由学生来逐步完善的。不同于我们平常干脆推出概念，再来理解概念。相比之下前者更能让学生印象深刻。而要做到这一点，就必需对教材内容把握娴熟，看似脱离教材，事实上所讲的每一个内容都紧扣教材。这是老师的一项基本功，基本功扎实了，老师才能上好一堂课。张老师在这一点上做得特别好。

初中生物教学阅历沟通发言稿

初中生物教学阅历沟通发言稿1

敬重的各位领导、老师：

大家好！

其实，让我在各位面前做教学阅历介绍，我实在感觉自己有点班门弄斧，而我只是把我三年来的工作状况向大家做以汇报，希望大家多提珍贵看法。我从事生物教学工作四年来，在领导、同事们的帮助下，我慢慢地摸索出来自己的一点方法，仅供大家参考：

一、仔细备课

备课是将课本内容，教参内容和材料做有机重组。每次备课时我都要仔细阅读课本，细致确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学。在把教材内容和相关材料有机结合、排序好以后，落实到教案上。每次上课之前再温习一次教案，做到万无一失。因此我有这样一种感受：备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。

二、利用典型材料，促进师生互动，提高学生实力。

生物课上要想让师生之间，生生之间互动起来的关键是素材的选取。取材往往被文学创作所重视，但是我认为生物教学更须要良好的素材来丰富课堂，激发学生的爱好。因此每次课前我都选取与学生生活有关系的或是他们感爱好的实例来让大家剖析，以材料为主线来完成课堂教学，避开单纯的说教。这样激发了学生们的参加意识，使他们主动地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。事实证明是这些材料帮助学生更深化的驾驭了学问；是这些材料让我取得了课堂教学的良好效果，同时也是这些材料提高了学生的语言表达、材料分析、辨别是非等方面的实力。同时，也真正体现了老师的主导作用，发挥了学生的主体作用，因此，我认为典型的，恰当的材料是生物课的“灵魂”。

三、注意学生的差异，重视学困生的转化。

世界上没有完全相同的两片叶子，人也一样。各班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成果参差不齐，所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点我采纳“因材施教”、“培育补差”的教学方法，对成果良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追逐目标并督促其定期赶上；程度差的学生更须要关爱、激励，因此对成果差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特殊的辅导，引导他们确立信念，当他们取得一点点的成果的时候，都刚好的赐予表扬，当他们犯错误的时候赐予宽容，不轻易当众指责学生。学困生转化工作的时间可能比较长，但是假如能坚持下去的话，对改善中下等生的成果有很大的帮助，同时也会在很大程度上改善任课老师与班级学生们的关系，因为很大程度上任课老师与学生的冲突都是与差生的冲突多，假如与他们的关系改善了，那么我们任课老师的工作也就更加如鱼得水了。

四、做好单元测试工作，刚好总结

自己教化教学工作的不足，调整教学方法每单元结束后，我都要进行单元测试。一方面可以把这段时间的学问加以归纳小结，加强学生对学问的系统驾驭；另一方面，通过学生成果反思自己工作的优缺点，以便刚好调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学生们的要求，提高自己的执教水平。

五、主动参与各种教研活动。

从事生物教学工作三年间，为了提高自己的教学水平，我在工作之余，常常听课，主动参与组内教研活动，并与他们有针对性的进行沟通、探讨。“三人行必有我师”经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学中的不足，积累自己的“教学经”，之后我会在日常教学中试着实践，就这样反反复复的形成了今日自己上课的一套方法。

以上为我这三年工作的一点心得，不足之处在所难免，希望在今后的工作中，各位领导、同事接着赐予帮助、指导，使我能在教化这条道路上游刃有余。

初中生物教学阅历沟通发言稿2

敬重的各位领导、老师：

大家好！

这一学期，我担当八年级四个班的生物老师，在教学工作中我仔细执行学校支配的教学安排，根据新课程的要求仔细教学，在学校领导的带领下，教学工作才得以顺当进行。对于这段时间的工作，感觉自己受益颇多。

一、仔细学习，提高思想觉悟，增加学问储备

要想走进学生，必需要先贴近学生，酷爱学生，学会站在学生的角度想问题。为了让自己拉近与学生的距离，课余时间我主动多和学生沟通，努力让自己能够更加融入学生。除此之外，我还主动学习新课标，让自己的教化方向始终走在正确的道路上，让学生能够轻松的学习。要想教给学生半桶水，老师就必需先有一桶水，为了能给学生传授更多更有益的学问，我主动参与了校区组织的各种教学活动，区里组织教学研讨会等。通过参与这些活动，使我的学问量得以储备，视野得以提升，并从中学会了很多优秀的.教学方法，使我以后的教学更有自信。

二、重视教学过程

要想上好一节课，首先要备好这节课。在上课前，我首先弄清所讲学问的重难点，了解学问的逻辑，并能运用自如，而且要适当的补充课外材料，知道怎样教才能教的更好。而且要了解学生的学习爱好和学习习惯，设计最适合学生学习的教学思路。爱好是最好的老师，在课堂上要留意主动调动学生的主动性，让学生开心高效的学习。

要提高学习质量，课后还要刚好辅导。初中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有学生常不能按时完成作业，还有学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教化，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，让他们在赞美中不断提高。这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。而且在作业上我留意刚好批改，并写上适当的评语，让学生得到刚好的反馈，学习的爱好也不断提高。

三、教学反思

当然，我在教学上还存在许多不足。首先是对新课标的学习不够深化，生物本身就是一门试验科目，更多的是要求学生主动动手参加，但由于课时以及现实条件等方面的限制，许多时候学生都处于观望想想象的状态，这点有待提高。

其次，在教研方面，不论学校还是区里都举办了许多活动，而且虽然仔细的读了许多书籍，但在理论应用到实践的过程中，总觉的有所欠缺。

另外在一些后进生的转化方面做得不是很到位，由于学生太多，对于许多学生的关注度不够，感觉心有余而力不足，使得一些学生有些被忽视。

当然，我始终对教化充溢信念。有付出就有收获，在教学上我还存在许多缺点，以后我会更加虚心的向其他老师学习优秀的教学方法，努力使自己得到更大的提高。

初中生物教学阅历沟通发言稿3

敬重的各位领导、老师：

大家好！

本学期，我担当初二生物教学工作。虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教学，真是苦在其身，乐在其心。

一、扎实备课，理清教学思路

课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。并且仔细写教案。结合学生的实际和教材的内容，并制作了各种好玩的教具，如：实物(图片)，等教具为课堂教学做好服务。课中备课，敏捷支配简洁易操作的活动。让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。课后备课，总结教学阅历，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、仔细上课，体现以人为本

课堂上主动关注学生，充分体现学生的主体地位，仔细授课。

1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习生物的氛围内。

2、图文结合，驾驭新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用使学生带着明确的任务目标，并借助图片，等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习的爱好。在遇到难点时，我不厌其烦，耐性教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们的实力。在学习新知的同时。还适时对他们进行思想教化。

三、正视自我，明确今后努力方向