初中信息技术-制作低碳生活公益广告教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本节课的课程目标是：1.会删除图层、复制图层，会对图层进行重命名。2.熟练应用“魔棒”、“橡皮擦”、“渐变”“文字”等工具。3.理解蒙版的功能，并能根据实际情况灵活应用蒙版。教材分析“制作低碳生活公益广告”一课是六年级信息技术上册第三单元“探索图像的表现艺术”中微项目三“探索图像的合成技术”的最后一部分内容.图像合成是photoshop学习中非常重要的部分。教材主要突出了以下几个方面内容。会编辑图层，会图层的一般操作，比如复制图层、删除图层、图层的重命名等。会进行抠图操作，能熟练使用各种抠图工具，比如魔棒、橡皮擦、放大镜等工具。能引入图像，创建新图层，会使用选择工具、会对图像进行自由变换操作。会使用文字工具添加相应标语。了解蒙版的工作原理，会使用蒙版技术进行图像合成。教学重点是图层的一般操作以及各种工具的使用。教学难点是理解蒙版作用原理，会使用蒙版技术进行图像合成。学情分析本节课主要涉及初中信息技术第1册上第3单元最后一节的学习内容，学生在前期已经学习了用拼图创作数字故事，用图层设计公益广告等内容。具有一定的photoshop的图像操作基础。另外本节课设置的“低碳生活”的主题学生也较为熟悉，具有一定的生活经验。课前让学生预习了本节课教学内容及相应学案。制作低碳生活公益广告课标要求会用phoshop进行图像合成教材分析“制作低碳生活公益广告”一课是六年级信息技术上册第三单元“探索图像的表现艺术”中微项目三“探索图像的合成技术”的最后一部分内容.图像合成是photoshop学习中非常重要的部分。教材主要突出了以下几个方面内容。1. 会编辑图层，会图层的一般操作，比如复制图层、删除图层、图层的重命名等。2. 会进行抠图操作，能熟练使用各种抠图工具，比如魔棒、橡皮擦、放大镜等工具。3. 能引入图像，创建新图层，会使用选择工具、会对图像进行自由变换操作。会使用文字工具添加相应标语4. 了解蒙版的工作原理，会使用蒙版技术进行图像合成。学情分析本节课主要涉及初中信息技术第1册上第3单元最后一节的学习内容，学生在前期已经学习了用拼图创作数字故事，用图层设计公益广告等内容。具有一定的photoshop的图像操作基础。另外本节课设置的“低碳生活”的主题学生也较为熟悉，具有一定的生活经验。课前让学生预习了本节课教学内容及相应学案。学习目标知识与技能：1.会删除图层、复制图层，会对图层进行重命名。2.熟练应用“魔棒”、“橡皮擦”、“渐变”“文字”等工具。3.理解蒙版的功能，并能根据实际情况灵活应用蒙版过程与方法：教师首先教授新知，学生在学案的指导下自主学习，然后学生之间合作探讨，进行探究式学习。情感态度与价值观：1.培养学生自主发现问题和解决问题的能力。2.通过交流讨论，培养学生团结协作精神。3.强化学生的低碳生活意识，养成低碳的生活习惯。学习重、难点学习重点：图层的一般操作。学习难点：理解蒙版作用原理，会使用蒙版技术进行图像合成。【教学过程设计】一、设置情境，激趣导入大屏幕播放“小伙用自行车迎娶新娘”的视频。师：越来越多的年轻人选择自行车作为自己的婚车，为什么？生：低碳生活。师：关于低碳生活呢，前段时间我们学校举办了一次“环保小制作，低碳我先行”的活动，这是大家制作的低碳小作品，有的有观赏性，有的有实用性。很不错。那么，关于低碳生活，我们还能做些什么呢？这节课我们一起来制作一则低碳生活公益广告，有没有信心？生：有。师：好，请一位同学来给大家读一下本节课学习目标。出示学习目标（学生大声有节奏的读）（师生一起看大屏幕）师：我们本节课要评选出一个最佳表现小组，评选规则请看大屏幕。二、新课新授，讲解练习师：大家首先看这样一幅低碳生活公益广告，其实它是由四幅图片合成的。要想制作这样一幅公益广告，我们首先需要完成任务一。任务一：准备“草地”操作步骤：打开软件photoshop,打开图片“草地”，将背景图层转化为普通图层。并将图层重命名为“草地”。（思考：为什么要转换为普通图层？）学生操作任务一，教师巡视。师：同学们，任务一大家已经轻松完成了，下面我们需要添加自行车与蝴蝶了，下面大家进行任务二的操作。看哪个小组最先完成操作，大家加油！微课程1任务二：添加“蝴蝶”与“自行车”操作步骤：打开“自行车”与“蝴蝶”图片，对其进行抠图操作后添加到“草地”图片中。并将图层分别重命名为“自行车”、“蝴蝶”。学生练习。师：哪位同学愿意上台演示？学生上台演示，边讲边操作，教师在旁边补充。微课程2任务三：添加“蓝天”与文字操作步骤：添加蓝天图层，对其进行蒙版操作，使其与草地完美融合，最后添加“绿色出行低碳生活”文字。师：同学们已经顺利的完成了前两个任务，下面我们需要把蓝天添加进去了，添加蓝天我们需要一项特殊的技术-蒙版。老师也制作了微课程，下面我们一起看一下。师：了解了蒙版的工作原理。下面大家进行任务三的操作。学生操作。教师巡视。微课程3“蒙版难点讲解”微课程任务四：创意无极限师：同学们，低碳生活不仅仅指绿色出行，还包含节水、节电、节约用纸、节约粮食等等方面，下面我们就进行一此创意大比拼，请同学们运用本节课所学知识，选择合适的图片素材合成一幅以低碳生活为主题的公益宣传画。要求：1.布局和谐美观，富有创意2.图层蒙版技术使用合理3.必要时可以添加相应文字说明学生操作。教师巡视。学生讲解自己的作品，教师点评，学生之间互评。三、课堂总结，反思拓展学生总结这节课所收获的操作知识。教师总结学生学习内容，点评学生表现，选出最佳表现小组。四、当堂检测请登录问卷星网站完成当堂检测，网址为：/jq/7489284.aspx.注意：填写姓名。计时：两分钟五、结语低碳生活是一种健康的生活方式，更是我们肩负的环保责任。只要你每天自然而然的节约你身边的各种资源，愿意主动约束自己，改善自己的生活习惯，你就能加入进来。下面，我们在一则视频中结束本节课。播放视频“低碳小生活”。请登录问卷星网站完成当堂检测，网址为：/jq/7489284.aspx.注意：填写姓名。计时：两分钟效果分析为完成本节课的教学目标共设置了四个任务，其中任务一、二、三以学生组内合作组间竞争、上台展示为主。在巡视过程中发现同学基本都能完成任务，学生上台展示时也能清晰地表达操作过程，效果不错。任务四以学生自主探究方式完成。学生制作完作品后能清晰表达作品理念。纵观整节课，教学目标达成不错。课后反思这节课通过学生自主探究、上台展示、合作交流、小组竞赛的方法，很好的完成了教学目标。学生学会了图层操作的一般方法，学会了图像合成的方法，理解了蒙版的工作原理。在学习的过程中，通过师生互动、生生互动，培养了学生团结协作、大胆探究的品质。使学生树立了自信心，获得了成就感。值得反思的是，有的机器因老化问题速度太慢，老师在个别指导时关注度还不够；评价环节时间有点紧，应该多点时间让学生展示操作方法。并且评价以教师评价为主，学生互评与自评较少。这节课我最成功的做法就是采用了“任务驱动”这