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文档简介
课标分析本节课的课程目标是:1.会删除图层、复制图层,会对图层进行重命名。2.熟练应用“魔棒”、“橡皮擦”、“渐变”“文字”等工具。3.理解蒙版的功能,并能根据实际情况灵活应用蒙版。教材分析“制作低碳生活公益广告”一课是六年级信息技术上册第三单元“探索图像的表现艺术”中微项目三“探索图像的合成技术”的最后一部分内容.图像合成是photoshop学习中非常重要的部分。教材主要突出了以下几个方面内容。会编辑图层,会图层的一般操作,比如复制图层、删除图层、图层的重命名等。会进行抠图操作,能熟练使用各种抠图工具,比如魔棒、橡皮擦、放大镜等工具。能引入图像,创建新图层,会使用选择工具、会对图像进行自由变换操作。会使用文字工具添加相应标语。了解蒙版的工作原理,会使用蒙版技术进行图像合成。教学重点是图层的一般操作以及各种工具的使用。教学难点是理解蒙版作用原理,会使用蒙版技术进行图像合成。学情分析本节课主要涉及初中信息技术第1册上第3单元最后一节的学习内容,学生在前期已经学习了用拼图创作数字故事,用图层设计公益广告等内容。具有一定的photoshop的图像操作基础。另外本节课设置的“低碳生活”的主题学生也较为熟悉,具有一定的生活经验。课前让学生预习了本节课教学内容及相应学案。制作低碳生活公益广告课标要求会用phoshop进行图像合成教材分析“制作低碳生活公益广告”一课是六年级信息技术上册第三单元“探索图像的表现艺术”中微项目三“探索图像的合成技术”的最后一部分内容.图像合成是photoshop学习中非常重要的部分。教材主要突出了以下几个方面内容。1. 会编辑图层,会图层的一般操作,比如复制图层、删除图层、图层的重命名等。2. 会进行抠图操作,能熟练使用各种抠图工具,比如魔棒、橡皮擦、放大镜等工具。3. 能引入图像,创建新图层,会使用选择工具、会对图像进行自由变换操作。会使用文字工具添加相应标语4. 了解蒙版的工作原理,会使用蒙版技术进行图像合成。学情分析本节课主要涉及初中信息技术第1册上第3单元最后一节的学习内容,学生在前期已经学习了用拼图创作数字故事,用图层设计公益广告等内容。具有一定的photoshop的图像操作基础。另外本节课设置的“低碳生活”的主题学生也较为熟悉,具有一定的生活经验。课前让学生预习了本节课教学内容及相应学案。学习目标知识与技能:1.会删除图层、复制图层,会对图层进行重命名。2.熟练应用“魔棒”、“橡皮擦”、“渐变”“文字”等工具。3.理解蒙版的功能,并能根据实际情况灵活应用蒙版过程与方法:教师首先教授新知,学生在学案的指导下自主学习,然后学生之间合作探讨,进行探究式学习。情感态度与价值观:1.培养学生自主发现问题和解决问题的能力。2.通过交流讨论,培养学生团结协作精神。3.强化学生的低碳生活意识,养成低碳的生活习惯。学习重、难点学习重点:图层的一般操作。学习难点:理解蒙版作用原理,会使用蒙版技术进行图像合成。【教学过程设计】一、设置情境,激趣导入大屏幕播放“小伙用自行车迎娶新娘”的视频。师:越来越多的年轻人选择自行车作为自己的婚车,为什么?生:低碳生活。师:关于低碳生活呢,前段时间我们学校举办了一次“环保小制作,低碳我先行”的活动,这是大家制作的低碳小作品,有的有观赏性,有的有实用性。很不错。那么,关于低碳生活,我们还能做些什么呢?这节课我们一起来制作一则低碳生活公益广告,有没有信心?生:有。师:好,请一位同学来给大家读一下本节课学习目标。出示学习目标(学生大声有节奏的读)(师生一起看大屏幕)师:我们本节课要评选出一个最佳表现小组,评选规则请看大屏幕。二、新课新授,讲解练习师:大家首先看这样一幅低碳生活公益广告,其实它是由四幅图片合成的。要想制作这样一幅公益广告,我们首先需要完成任务一。任务一:准备“草地”操作步骤:打开软件photoshop,打开图片“草地”,将背景图层转化为普通图层。并将图层重命名为“草地”。(思考:为什么要转换为普通图层?)学生操作任务一,教师巡视。师:同学们,任务一大家已经轻松完成了,下面我们需要添加自行车与蝴蝶了,下面大家进行任务二的操作。看哪个小组最先完成操作,大家加油!微课程1任务二:添加“蝴蝶”与“自行车”操作步骤:打开“自行车”与“蝴蝶”图片,对其进行抠图操作后添加到“草地”图片中。并将图层分别重命名为“自行车”、“蝴蝶”。学生练习。师:哪位同学愿意上台演示?学生上台演示,边讲边操作,教师在旁边补充。微课程2任务三:添加“蓝天”与文字操作步骤:添加蓝天图层,对其进行蒙版操作,使其与草地完美融合,最后添加“绿色出行低碳生活”文字。师:同学们已经顺利的完成了前两个任务,下面我们需要把蓝天添加进去了,添加蓝天我们需要一项特殊的技术-蒙版。老师也制作了微课程,下面我们一起看一下。师:了解了蒙版的工作原理。下面大家进行任务三的操作。学生操作。教师巡视。微课程3“蒙版难点讲解”微课程任务四:创意无极限师:同学们,低碳生活不仅仅指绿色出行,还包含节水、节电、节约用纸、节约粮食等等方面,下面我们就进行一此创意大比拼,请同学们运用本节课所学知识,选择合适的图片素材合成一幅以低碳生活为主题的公益宣传画。要求:1.布局和谐美观,富有创意2.图层蒙版技术使用合理3.必要时可以添加相应文字说明学生操作。教师巡视。学生讲解自己的作品,教师点评,学生之间互评。三、课堂总结,反思拓展学生总结这节课所收获的操作知识。教师总结学生学习内容,点评学生表现,选出最佳表现小组。四、当堂检测请登录问卷星网站完成当堂检测,网址为:/jq/7489284.aspx.注意:填写姓名。计时:两分钟五、结语低碳生活是一种健康的生活方式,更是我们肩负的环保责任。只要你每天自然而然的节约你身边的各种资源,愿意主动约束自己,改善自己的生活习惯,你就能加入进来。下面,我们在一则视频中结束本节课。播放视频“低碳小生活”。请登录问卷星网站完成当堂检测,网址为:/jq/7489284.aspx.注意:填写姓名。计时:两分钟效果分析为完成本节课的教学目标共设置了四个任务,其中任务一、二、三以学生组内合作组间竞争、上台展示为主。在巡视过程中发现同学基本都能完成任务,学生上台展示时也能清晰地表达操作过程,效果不错。任务四以学生自主探究方式完成。学生制作完作品后能清晰表达作品理念。纵观整节课,教学目标达成不错。课后反思这节课通过学生自主探究、上台展示、合作交流、小组竞赛的方法,很好的完成了教学目标。学生学会了图层操作的一般方法,学会了图像合成的方法,理解了蒙版的工作原理。在学习的过程中,通过师生互动、生生互动,培养了学生团结协作、大胆探究的品质。使学生树立了自信心,获得了成就感。值得反思的是,有的机器因老化问题速度太慢,老师在个别指导时关注度还不够;评价环节时间有点紧,应该多点时间让学生展示操作方法。并且评价以教师评价为主,学生互评与自评较少。这节课我最成功的做法就是采用了“任务驱动”这
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