【正卷讲评】2020届盐城高三年级第一学期期中考试语文试题

2020届盐城市高三年级第一学期期中考试

语文试题正卷讲评崔巍嵩11月7日-8日我们盐城市举行了期中考试，根据阅卷及学生的实际情况，三山在按照上面〃一做二比三读四悟五讲六思〃的原则，对试题做了一些研究和解读，仅是自己个人备课时的一些思考，欢迎指导。20如届高三语文一轮复习

模块：作业检测试卷课题：盐城市期中考试讲评教学时间：2019年11月12日教学时数；2课时（总第62-63课时）琳华"第一篇纵情弋乙乂夕FUMINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL一、预习检查（课前订正）二、学习目标：1、试卷订正，自主学习，完善答案。2、探究典型错误，寻找错因。3、迁移训练。4”鲜一篇纹情 名句名篇默写Xgj1歹FUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL Lr.r-«■■■•.・"'=11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）日月忽其不淹分，。（2）,不宜异同Q（3）此中有真意，o（4）黄鹤之飞尚不得过，o（5）,用之如泥沙？（6）驾一叶之扁舟，o（7）不愤不启，o（8）仰不愧于天，。（1）春与秋其代序（2）陟罚臧否（3）欲辨已忘言（4）猿猱欲度愁攀援（5）奈何取之尽锚铢（6）举匏（6）举匏尊以相J（7）不俳不发（8）俯不作于人FIRSTSENIOR6MDDLESCHOOL一、语言文字运用A.相敬如宾B.情投意合幺相敬如宾•wFIRSTSENIOR6MDDLESCHOOL一、语言文字运用A.相敬如宾B.情投意合幺相敬如宾•w投意合一刀两断

一刀两断

一厢情愿

一厢情愿泥沙俱下

江河日下

江河日下

泥沙俱下泥沙俱下、鱼龙混杂良莠不齐、鱼目混珠L在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的示项是由于种种原因，我们不喜欢某些人是完全正常的。不喜欢并不等于不能合作，但要强求彼此▲・亲密无间，这就是分裂，是对真实的阉割。生活就是一就是鲜花和荆并存。尊重生活的本来面目，也许是应对分裂的法宝之一。D（相敬如宾：形容夫妻间相处融洽，互相敬爱，像对待宾客一样°情投意形容双方思想感情融洽，合得来。一刀两断：比喻由于某种原因而感情破裂，单方或双方坚决断绝关系，从此不愿意来往。一厢情愿：指只是单方面的愿望，没有考虑对方是否同意，或客观条件是否具备。泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。江5可日下：江河的水天天向下流，比喻情况一天一天地坏下去。）④将妙w纵管S语言文字运用 I.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分9终于有一天，人们在昔日死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹： ▲ 它把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。①它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。②如果它变成漂亮的小湖，也许早就免除了这“地下”的根辛，但是它不愿击之集于井底般的深谷中不见旧光，有人为它起了个恰如其分的名字：地下④尽起阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。⑤曲暗的峡谷里竟然整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。⑥它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。感财@晅侬空四" 砥业噂初，M回砥正陇砧C（选自张抗抗《地下森林断想》⑤和③比较，确定⑤开头，承接上文描述“奇迹”，然后接③，“它”指代前文内容，点出“奇迹”名字是“地下森林”。②⑥前后构成因果关系）

一、语言文字运用一、语言文字运用.下列反映劳动生活的诗句，依次与诗题对应正确的一项是①小麦青青大麦黄，原头日出天色谅。妇姑相呼有忙事,②催贡文移下官府,含后煮茧门前香。

那知山寒芽未吐。妇姑相呼有忙事,②催贡文移下官府,含后煮茧门前香。

那知山寒芽未吐。焙成粒粒比莲心,焙成粒粒比莲心,谁知侬比莲心苦?国风干日曝咸味加，始灌潮波墙成卤。•囱浓碱淡未得闲，采樵深入无穷山。④钓收驾下虚舟立，桥断僧寻别径归。海近冈峦多迤通，天寒雾雨正靠微。A.①《缥丝行》B.A.①《缥丝行》B.①《堞丝行》C.①《煮海歌》D.①《煮海歌》②《渔家》②《采茶歌》②《渔家》②《采茶歌》③《采茶歌》③《煮海歌》③《采茶歌》③《渔家》④《煮海歌》④《渔家》④《缥丝行》④《缥丝行》A.委婉讽A.委婉讽刺部分人对宠物的过分偏爱B.表明宠物应该受到特殊对待的立场C.提醒读者应该爱惜所有动物的生命D.提倡不食用禽畜肉的素食主义风尚B（找好相关内容的暗示与对应，比如A项“煮茧”暗示与“缥丝”有关；B项“芽未吐。焙成粒粒比莲心”暗示与“采茶”有关等）”好出纵情一、语言文字运用弋FUMINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL _*1 J.下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是（3分）A（注意漫㈣画面构成，结合生活常识，比如C项，很有迷惑性，漫画中的“牛、猪、鸡”等动物，它们的提示语是“难道我们不是动物''”就因为它们是宠物吗”,针对宠物狗、猫的“反虐待动物法”“禁吃猫狗”而言的，更多是讽刺社会生活中部分人对宠物的宠爱有加，不是“提醒读者应该爱惜所宥动物的生命”，因为就“牛、猪、鸡”而言，它们本身就是我们人类的主要食材，禁止吃是不符合生活常识的。）

-蔼级忤FUMINGFIRSTSENIORMIDDLESCMOOl让学引思-蔼级忤FUMINGFIRSTSENIORMIDDLESCMOOl让学引思阅读王安石《彰武军节度使侍中曹穆公行状》1、自由朗读，读准字音、句读；2^理解并推断文中重点文言词语的含义等，把握文本内容。3、圈画出文中的有疑问的地方，小组交流、探究。力半个鲜一名纵十卷I《彰武军节度使侍中曹穆公行状》JpFUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL 课也原创迁移训练：.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.李继迁盗据河西银、夏等州盗据：强占.我祖遵矣，又将为寇 B：习惯;习以为常・追北至沙州 北：向北D.及李元昊叛兵数出 出：被驱逐北：败逃的军队；贾谊《过秦论》：追亡逐北

i单个或第一篇纵巾至《彰武军节度使侍中曹穆公行状》FUMINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL 课原创：下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是二A.行状：即“状”，原是在请人撰写墓志铭或上报史馆时提供的逝者生平资料，后来也演变为传记的一种。•大中祥符：是宋真宗赵恒的年号。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。一般一个皇帝只有一个年号。C.赞普；在吐蕃诸王之名字中多有此字，以示崇巍。“赞普”一词，主要是取其宗教上的含义。强调他的权力来自上天，即所谓“君权神授”。D.武穆："武”和“穆”都是中国古代谥法常用字。“武穆”曾用于多位帝王将相的谥号，其中以岳飞的谥号最为人知。B（历代帝王遇到“天降祥瑞”或内证外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、雍正皇帝等）牙”鲜出纵情牙”鲜出纵情FUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL《彰武军节度使侍中曹穆公行状》原创迁移训练:6,下列加点文言虚词的意义和用法，完全相同的一项是（3分）A.武惠王以公应诏吾治兵以俟尔B.使谋臣狼顾而忧遂不许，而犹以为保顺军节度使C.真宗留其一枢密院夷狄无厌，足其求必轻中国•所俘斩以万计公以谓如此非所尊中国而爱吾人

《彰武军节度使侍中曹穆公行状》中生算一篇纵忤《彰武军节度使侍中曹穆公行状》TUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL5.下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）护有置犯

庇占搁侵•少以荫为天平、武宁二军牙内都虞候护有置犯

庇占搁侵B.继迁擅中国要害地C.寝其书不用D.啰、遵果悉众号十万，寇三都A（“荫”用在“以”后面，作为介词的宾语，应该是名词，而不应该是动词，所以从语法分析的角度，动词“庇护”就不正确了，应该是“封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利”，可以解释为“祖上的功德”）TOC\o"1-5"\h\zi架生M第一9纸，理|《彰武军节度使侍中曹穆公行状》 传PUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL 裸6.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分） 二A、太宗至道年间，李继迁割据一方，为非作歹，曹公时年19岁，任东头供奉官，被武惠王推荐给朝廷，担当抵御李继迁的重任。B.曹玮在担任渭州知府时，将所辖地区的山川城郭、事要隘等地理情况绘制成图册，进献给朝廷，朝廷极其重视他所献的图册。•宗哥立遵壮大起来后，请求朝延封他为赞普，曹公上书反对，大臣们对曹公所行之事有所疑虑，所以没有采纳曹公的建议。D.在契丹请求与朝廷结盟之后，真宗对于兵事尤为慎重，一件事往往经过反复斟酌的才能确定，然而曹公提出的建议，都不会被改变。C（最文是“大臣方疑其事，会得公书，遂不许，而犹以为保顺军节度使。”意思是“大臣们正在迟疑疑那件事，恰好得到曹公的奏章，于是就没有答应（宗哥立道的请求），但是仍然任命他担任保顺军节度使。”）

MIORMIDDLESCHOOL《彰武军节度使侍中曹穆公行状》MIORMIDDLESCHOOL《彰武军节度使侍中曹穆公行状》.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）当是时，继迁虐使其众，人多怨者，公即移书言朝廷恩信、抚纳之厚以动之。（5分）当时，李继迁残暴地驱使那里的民众（1分），民众多有怨恨（1分），曹玮就给这些部族发文书宣扬朝廷恩德信义（1分）、安抚接纳的待遇优厚（1分）来打动他们（1分）。（共5分）（2）契丹使过魏地，辄阴勒其从人，无得高语疾驱至，多惮公不敢仰视。（5分）契丹使者访问魏地，就暗中约束他的随从，不得高声说话和快速驱马抵达，多数人忌惮曹公不敢仰视他。 （共5分。每对1句得1分，全对得5分）三山注：“无得高语疾驱。至多惮公,敢仰视"。露:卑个或料,纵4笔《彰武军节度使侍中曹穆公行状》FUNINGfirstseniormiddleschool.请根据文本末段，概括曹公治边的措施。（4分）公为将几四十年，用兵未尝败蚓（nU,同“帼”，失败），尤有功于西方。归羌杀中国人得以羊马赎死如羌法,以谓如此非所尊中国而爱吾人，奏请不许其赎；又请补内附羌百族以为上军主，假以勋阶爵秩如王官，至今皆为成法。陕西岁取边人为弓箭手而无所给，公以塞上废地募人为之，若干亩出一卒，若干亩出一马，至今边赖以实。所募皆为精兵。在渭州取陇外笼干川筑城，置兵以守，日：“后当有用此者。”及李元昊叛兵数出，卒以笼干川为德顺将军，而自陇以西，公所措置，人悉以为便也。自三都之战，威震四海。契丹使过魏地，辄阴勒其从人，无得高语疾驱至，多惮公不敢仰视。契丹既请盟，真宗于兵事尤重慎，即有边事，手诏诘难至十馀反。而公每守一议，终无以夺。加强法治、优抚首领、屯田募兵、修筑城寨。（共4分。每点1分）

FUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL古代诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成9〜10题0又称斗白草，是中国g斗百花柳永间流行的一种游戏，属于端午民俗煦色韶光明媚，轻霭低笼芳树/池塘浅蘸烟芜，帘FUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL古代诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成9〜10题0又称斗白草，是中国g斗百花柳永间流行的一种游戏，属于端午民俗煦色韶光明媚，轻霭低笼芳树/池塘浅蘸烟芜，帘幕闲垂飞絮。春困厌厌，抛掷斗草工夫，冷落踏青心绪。终日扃朱户。远恨绵绵，淑景①迟迟难度。年少傅粉②，依前醉眠何处。深院无人，黄昏乍拆秋千，空锁满庭花雨。【注】①淑景（yTng）：日影，此处指美好的光阴。②年少傅粉：年轻貌美的男子，此处指女子的丈夫.词中刻画了一个什么样的主人公形象？请结合全词作简要分析。（6分）.这首词情景交融，请从“景”与“情”关系的角度，对这首词作简要赏析。（5分）古代诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成9〜10题。斗百花柳永煦色韶光明媚，轻霭低笼芳树。池塘浅蘸烟芜，帘幕闲垂飞絮。春困厌厌，抛掷斗草工夫，冷落踏青心绪。终日扃朱户。远恨绵绵，淑景①迟迟难度。年少傅粉②，依前醉眠何处。深院无人，黄昏乍拆秋千，空锁满庭花雨。【注】①淑景（yTng）:日影，此处指美好的光阴。②年少傅粉:年轻貌美的男子，此处指女子的丈夫.词中刻画了一个什么样的主人公形象？请结合全词作简要分析。（6分）词中刻画了一位被丈夫抛弃，寂寞惆怅的弃妇形象。（2分）女子面对明媚春光，连斗草、散步都了无情绪，每日朱门紧闭；（2分）表达了丈夫在外寻欢作乐，女子面对满庭落花无法排遣心中的怨恨。（2分）

FUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL古代诗歌鉴赏FUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL斗百花柳永阅读下面这首宋词，完成9〜10题0斗百花柳永煦色韶光明媚，轻霭低笼芳树。池塘浅蘸烟芜，帘幕闲垂飞絮。春困厌厌，抛掷斗草工夫，冷落踏青心绪。终日扃朱户。远恨绵绵，淑景①迟迟难度。年少傅粉②，依前醉眠何处。深院无人，黄昏乍拆秋千，空锁满庭花雨。【注】①淑景（yTng）：日影，此处指美好的光阴。②年少傅粉:年轻貌美的男子，此处指女子的丈夫.这首词情景交融，请从“景”与“情”关系的角度，对这首词作简要赏析。（5分）现代文阅读上片用美好春光反衬主人公内心的孤独冷落；（2分。仅答“以乐景衬哀情”或“反衬”得1分）下片以“满庭花雨”映衬主人公的不幸遭遇，（2分）烘托女子孤独惆怅的心情。（1分）（共5分）现代文阅读ft?小峰也纵悻弋】FUMINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL一、整体感知，读懂文本一、每一段的意思是什么？文章的思路怎样?二、文章的中心或者主旨是什么？三、文章写作的最主要的特点是什么？UiKUiK选择最有特色的或者你最感兴趣的一两段进行赏析？五、高读相你还有什么疑难的地方？或者有什么质疑的地方？宗崇茂《另一座村庄》

宗崇茂《另一座村庄》宗崇茂，盐都葛武人，江苏省作家协会会员，盐城市作家协会理事，专栏作家，业余从事散文与小说创作。其写作的《风雪中的眼睛》《云在天边》《烛光草原》等专栏引起读者很大反响。著有散文集《我曾高高地爱过你》《裂纹暗响》《流浪途中的玫瑰》。I宗崇茂《另一座村庄》二、研习文本，规范答题宗崇茂《另一座村庄》宗崇茂，盐都葛武人，江苏省作家协会会员，盐城市作家协会理事，专栏作家，业余从事散文与小说创作。其写作的《风雪中的眼睛》《云在天边》《烛光草原》等专栏引起读者很大反响。著有散文集《我曾高高地爱过你》《裂纹暗响》《流浪途中的玫瑰》。I宗崇茂《另一座村庄》二、研习文本，规范答题12.下列对文章相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是A.作者在外漂泊多年，乍回故乡反而不适应，找不到归家之感，因而一时之间，竟有些恍惚，这种感受真切自然。B.劳作的艰辛、生活的孤独使母亲能坦然对特死亡，所以她让人在基碑上刻下自己的名字，先在父亲那里“报个“户口”。C.老秀才“天天看得见，心理踏实”的话，体现了逝去的亲人的然是乡亲们生活的一部分，折射出充满温情的浮朴乡风。D.作者想象母亲在劳作间歇将目光投向地，又看到她在基上系上红绸缎，这一虚一实，表现了母亲对父亲的深切怀念。B（“母亲让人在墓碑上刻下自己的名字”的原因，不是因为“劳作的艰辛、生活的孤独使母亲能坦然对特死亡”）宗崇茂《另一座村庄》宗崇茂《另一座村庄》.结合全文简要分析“油菜花”的作用。（6分）油菜花烘托出油菜花烘托出明亮热烈的氛成为贯穿全文的线索；寄托作者对故乡的浓浓情思；将生死这样一个沉重的话题表现得有暖意。（共6分。每点2分）三山小结：分析散文中有关意象在文中的作用。答题角度：①意象有什么特征;②营造氛LJ成为线索;②营造氛LJ成为线索;③烘托主要人物的精神风貌或品质;④寄托作者特定的情感：⑤凸显（深化）文章的主旨。宗崇茂《另一座村庄》宗崇茂《另一座村庄》.请探究题目“另一座村庄”的丰富意蕴。（6分）另一座村庄指逝者们的坟（墓）地，也指再也回不去的父母年轻时候的村庄，表达了对逝者的怀念之情，体现了把死当作生的一部分的理念°（共6分。每点2分，答出3点得6分）归类建模探究小说、散文标题丰富意蕴多角度：1、标题的表层义2、引申义：关联的人和事3、深层含意：情感态度，写作主旨等。4单个鲜出纵忤|现代文阅读（二）|FUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.过度地强调《红楼梦》人物姓名的符号性功能会误导普通的读者。B.甄土隐和贾雨村两人的姓名谐音暗示了他们未来命运的发展趋势。G对《红楼梦》中主要人物，不能靠谐音的符号性特征去分析理解。D.秦可卿的姓名谐音究竟应如何理解，清代以来的研究者莫衷一是。B（“暗示了他布未来命运的发展趋势”有误，原文是“提示作者整体的创作原则”）【解题思路】识陷阱，比对定答：判断选项表述与原文内容是否有出入，判断选项表述是否符合题目要求，是解答论述类文本阅读选择题的关键。4卑个或第一焉虱,笔|现代文阅读（二）| |FUNINGFIRSTSENIORMIDDLESCHOOL 1景也.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A、一些名师的导读书籍把人物命名方式和判词当作理解《红楼梦》的关键，会使读者误入阅读歧途。B.少数人夸大《红楼梦》中人名寓意的作用，其影响并不大，但若用这些观点指导青年学生就要慎重了。C.曹雪芹处理《红楼梦》主要人物时，力图立体地塑造形象，很少使读者产生谐音双关方面的联想。D.“原应叹息”的阐释，只能概括作为终点意义的惜春的命运，不能涵盖四个女性渐次推进的过程。D（原文是“并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。当然，更不能涵盖在错综复杂的社会关系中的每一个饱满的人物形象。”）

现代文阅读（二）现代文阅读（二）17.根据文意，简要概括阅读《红楼梦》的正确方法。（6分）所以，理解人物从形象本身的具体言行出发，即便某些人物的姓名谐音给人以意义的指向，但仅仅把这种谐音作为理解的一个侧面，并通过自己阅读的具体感受，努力发现这一侧面所涵盖的以及不能涵盖的其他方面，这才是阅读伟大作品的正道，因为，相比揭示名字的符号性功能来说，对人物具体形象的真切感受，才是更为重要的。以人物形象为核心，通过人物感受作品的思想艺术魅力；注重个人具体的阅读感受，努力发现作品多方面的内涵；借助部分人物姓名的谐音理解作品的某些侧面，不夸大其作用。（共面