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文档简介

中班数学活动厚与薄教案教学目标通过参与本次数学活动，幼儿将能够：区分不同的厚与薄；掌握较为正确的物品固定计量单位；理解更多物体表面积与体积的量比较关系。教学准备教师需要准备以下材料：厚度不齐的卡纸若干；珠子、棋子等体积相近的实物；小板凳、小梯子等物事实物，数量与大小相差不大；单位物品如磁铁片、冰异物、树叶片等；教室也需要准备相应的活动场地，例如放置若干个大纸箱或搭建几个高低不同的场所等。活动过程第一步：区分厚与薄授课教师需要为幼儿强调厚与薄的概念，与幼儿进行互动问答。等孩子拥有一定盼功夫之后，接下来离教师和孩子来一个约束性游戏。教师将会拿出若干多张卡纸，多张卡纸需要以不同的厚度为标准排列起来，让孩子询问卡纸的厚度，并统一让孩子观察并区分不同的厚薄卡片。在让孩子对于厚薄的认知过程中，老师可以针对小朋友的观察度、区分能力进行一些监督指导，并在不断游戏过程中不断讲解厚薄的概念。第二步：物品的计量单位教师先为孩子们展示一些硬币或小石子等等，然后询问孩子们的体积是否相近，并向孩子们展示其固定不变的指定计量单位。接下来，为了让孩子更好的感知到相近和不相近物品的差异,老师再为孩子拿出一些明显不同大小、形态、颜色的物品，再一次强调一个固定的计量单位的概念，并通过主动参与体验慢慢让孩子们熟悉。第三步：物体面积的量比较孩子们将会被分成几个小组，然后在各自的小组里面，为每一个小组分提供小板凳或小颜值等，让孩子们用自己的判断力平衡地站立在凳子上或者爬到颜值上面。让小组中的孩子们和老师（指导者）替换体验，通过寻找平衡点让孩子们练习平衡、找出感觉，并更好的理解本次活动的主题。在这次练习过程中，教师在旁以语言和手势指导孩子，将孩子们手中拿着的物品放在其余支撑物上，让孩子们体会到选择支撑物的大小和稳定程度的不同，使孩子们更好地体验平衡的概念和求平衡点的难度。第四步：物体体积的量比较教师在充分了解孩子们的计量能力之后，可以更好地为孩子们解释如何区分容器、盆和瓶等物品的存储单位，通过以相似体积的物质量和明确的计算规则为孩子们讲授相关知识。最后，为了更好地让孩子们感受到物体的体积量比较，老师准备了一些不同体积的器物，孩子们可以在选择相同容器的情况下用自己的计量能力将物体放入容器，进而有效地提升孩子们的计量能力。教学总结这次中班数学活动厚与薄教案通过组织互动问答、探究活动、重复体验、反复比较实物等方式，为孩子们奠定了坚实的厚薄能力和通晓不变的计量单位的基础，并通过各种练习游戏的形式将比较体积

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