幼儿园个案跟踪记录表

幼儿园个案跟踪记录表班级：记录教师：学期：2021学年第一学期幼儿姓名瑶瑶性别女出生日期2016.11背景分析瑶瑶小朋友是班上个子较小的幼儿。性格比较开朗，平时看到有趣的事情会主动和老师分享。在班上没有固定的玩伴。她平时做事动作比较缓慢，需要老师及时的督促才能在规定时间完成任务。观察目的了解该幼儿做事效率是否有所改善。日期幼儿行为观察记录指导策略与分析2021.3.182021.4.292021.6.9观察一：到午餐时间了，老师说完洗手吃饭后，所有幼儿都开始搬着椅子回座位准备就餐，只有瑶瑶小朋友还坐在椅子上没动，她正看着手里捏着的纸头。在老师的提醒下她开始起身搬椅子准备就餐。今天午餐是牛柳、白菜、豆腐。瑶瑶拿着勺子眼睛盯着远处，一分钟以后，开始用餐。吃饭时，她经常把食物送进嘴里嚼两下后开始不再咀嚼，眼睛盯着一处看。在老师提醒下她又会赶紧进餐。观察二：今天的午餐是吃炒河粉。瑶瑶坐到位子上开始用餐。此时老师说：“河粉这边还有多的，吃了不够的小朋友可以来这边添哦。”瑶瑶开始大口进餐。吃两三口咀嚼下咽后会自觉喝点汤。就这样吃河粉喝汤，瑶瑶是班上第二个吃完河粉的，吃完后她把碗举得高高的，笑着对老师说“我吃完一碗了！我还要去吃第二碗。”就这样，在十五分钟的时间里瑶瑶吃了两碗河粉喝了一碗汤，是班上第三个用餐完成的幼儿。观察三：一次美术活动中，幼儿需要在白纸上画下自己对好朋友的新年祝福，然后将其剪下贴在新年贺卡上。拿到白纸后，同组的其他小朋友都开始动笔画起来，只有瑶瑶迟迟未动笔，她的眼睛一直盯着一处发呆。在老师提醒后，她拿起笔开始画起来，很快赶上了同组的个别幼儿等到活动结束，需要上交材料时，瑶瑶的作品还未完成，她在贺卡上剪贴了一张画。观察一分析：观察发现，在所有小朋友都搬椅子时瑶瑶还坐在原处不动，似乎对周围发生的事情毫不知情；就餐时经常停止咀嚼而盯着一处发呆。这些经常出现的行为证明瑶瑶是一个注意力不太集中的幼儿，没有成人的提醒经常分神。策略：教师应当着重关注幼儿的注意保持情况，适当提醒幼儿集中注意力，帮助她尝试控制自己的注意力；另外教师要尝试用新颖的方式帮助幼儿集中注意力，如：热热的事物吃进肚子里才会有营养宝宝来保护我们的身体等拟人化的语言。观察二分析：瑶瑶喜欢吃河粉。在吃她喜欢的食物时她很认真，没有走神，所以用餐速度很快，比平时快了两倍。吃完后，她很开心将碗拿给老师看，说明她从中获得了成就感：我也可以吃这么快！策略：当幼儿遇到不喜欢的食物可能会走神，此时教师要多加留意，帮助幼儿克服这种因排斥导致的走神，提醒她要用于尝试。对于幼儿偶尔的小成就要给予及时的肯定：你真棒，原来你可以这么快就吃完，相信以后也可以的！观察三：分析：在操作之初瑶瑶又走神了。在老师的提醒下她能很快赶上个别幼儿，说明她认真做起事来动作并不是很慢。最后她没能按时完成任务，说明没有老师的及时提醒她很容易因走神影响做事效率。策略：对于经常走神的幼儿，教师需要留意及时提醒，并在她顺利完成任务后给予及时肯定，增强其因为认真做事而收获成功的自信心，促使其有动力按时完成下一次的任务。小结对于平时注意力不易集中的幼儿，教师应给予及时、特别关注。帮助其及时纠正容易走神的不良习惯。除了在一日生活中及时提醒外，还