高职高专内部质量管理ISO9001-专业建设(模板)

《＊＊＊*＊*》专业建设方案二级学院：执笔人：审查人:指定日期：订正日期：＊＊＊＊＊职业技术学院二零一八年七月一、基本信息表1专业基本信息专业名称专业所属大参照2015版高职专业目录类专业设置时间专业特色□产业支撑型□人才紧缺型□国际合作型□其他可否跨省招□是□否生专业带头人（负责人）基本情况姓名性别学位学历毕业院校职称联系电话电子邮箱表2专业建设团队名单序号姓名

专业代码专业所属二级类修业年限□特色引领型所属院系出生年月所学专业职务工作单位职称/职务1二、建设基础（一）专业对接产业此处标书应明确专业对接的产业，服务的行业以及就业的岗位群。(二）专业培养目标与专业授课标准中培养目标保持一致.（三)专业现状1。专业现状数据表表3专业现状数据表1。招生就业情况再生报到人数（％）再生报到率（%）毕业生数（人）就业率(%）就业对口率（％)毕业半年后平均月收入（元）2.在校生情况1人数(人）可否有共同育人培养项目(包括订单班、现代学徒制）3。专业教师情况2专业教师数/课时数4二级学院内兼专业课教师数/课时数6校外兼专业课教师数/课时数84。专业课程授课情况9

2016—2017学年2017—2018学年2018-2019学年在校生总数高招生源(含“3+2）”中职生源注册入学（含“3+3）”□是□否人数（人）专业教师数3双师比率(％）硕士及以高级职称上比率比率（％）（%）/企业兼职授课教师数//课时数5/校内兼专业课教师数//课时数7/理论授课占授课总学时10的比率(％）校内实践授课占授课总学时的比率（％）校外实践授课占授课总学时的比率(%）生产性实训占实践授课总学时的比率（％)2017-2018学年本专业学生校外实习实训基地学时总量(人/天）毕业前半年顶岗实习学生占毕业生总数比率（％）毕业生职业资格证书获取比率（％）25。校内实践授课条件11

现有实训设备总值（万元）现有实训仪器设备（台/套）其中大型实训一起设备12其中总值(万元）大型实训仪器设备（台/套）生均校内实践工位数（工位/生）136.校外实习基地

合作的主要形式14主要合作企业名称合作初步日期合作主要内容和形式企业参加授课（人/课时）接收实习实训学生（人/天）接收顶岗实习学生数（人)接收毕业生数（人）学校为企业培训员工数(人/天）对学校捐赠设备总值(万元）对学校准捐赠设备

合作企业数1512345年月年月年月年年月月3总值（万元）企业的专项投入（万元）/项目种类167.科研与社会服务17横向技术技术交易纵向科服务到款到款额(万研经费额（万元）元)到款额（万元）非学历培专利获取公益性训到款额数（件）服务（万元）（人/天）注：1。该栏目统计填报本方案时的数据.2。该栏目统计填表本方案时的数据。3.指担当本专业专业课或专业实践课授课的专任教师，且一名教师只能计入其主要服务的一个专业，不得重复计算。4—8.统计2017-2018学年数据,其中8指其他高校等非企业人员担当专业课授课的人数及授课学时数。9。该栏目统计2017-2018学年数据.10.此地方指的授课总学时是专业课授课总学时，不含公共基础课，下同。11。该栏目统计填报本方案时的数据。12。指单价≥5万元的一起设备。13。指实践授课工位总数(个)/本专业在校生总数（生）。14。指企业与学校张开校企合作的详尽形式，如生产实习、顶岗实习、现代学徒制等。15。仅指与学校签订合作协议，张开如上述校企合作形式的企业。16。项目种类指企业奖助学金、实训基地建设投入等。17。统计近三年数据的和。2.专业建设现有成就表4专业建设成就一览表序号成就名称第一主持人级别颁发机构获取年份三、标杆解析（一）标杆采用4（二）、搜寻差距表5标杆专业解析表专业/指标名本专业标杆专业1标杆专业2标杆专业3差距描述称再生报到率（％)在校生总数（人）近三年毕业生总数（人）毕业半年后就业率(%)毕业半年后月收入（元)毕业生对母校满意度(％)自主创业率(%）生均授课科研仪器设备值(万元）企业棘手顶岗实习学生数占毕业生总数比率(%)企业接受毕业生数占毕业生总数比例（%）对学校捐赠设备总值(万元）对学校准捐赠设备总值（万元）纵向科研经费到款额（万元)横向技术服务到款额（万元）（三）待解决的要点问题四、建设目标（一）整体目标5（二）详尽目标1。人才培养模式主要描述形成的专业人才培养系统与运行体系.2。师资队伍建设主要从数量、能力、经验、产业的背景与要求去标书.3。课程建设主要描述要建成的课程系统结构，专业核心课程的建设水平（包括内容、资源、信息化）,采用的授课模式.4。条件建设主要从教室、实验实训室（校内外）、图书资料等建设区描述。5.科研与社会服务主要从课题、产教合作、获取的成就等方面去描述.6.国内外授课交流合作主要围绕国内交流、外国交流两个方面张开描述。7。人才培养质量与社会议论主要围绕学生在校成长的水平及社会议论两个方面张开描述.五、建设任务与举措(一）专业人才培养模式1。建设负责人2.建设内容3。建设举措4.经费估量表6*＊*＊*＊建设任务经费估量表建设内容***＊**建设任务