语文期末教学工作总结

第页共页语文期末教学工作总结语文期末教学工作总结语文期末教学工作总结1本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾。现将一学期的教育教学工作总结如下；一、备课与上课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打根底和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制才能较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”。教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识。每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力进步课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务才能的进步，积极参与学校组织的日公开课活动，学习其他老师教学上的优点。二、详细教学工作〔一〕打好汉语拼音知识的根底汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进展测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音根底，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化。〔二〕抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，一年级特别关键。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的严格要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。打好学生的写字根底。〔三〕培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。〔四〕做好培优补差的工作，进步教学质量一个班级每个孩子都不一样，承受才能也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己合适的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上的问题学生，我总是利用课余时间给他们补课。努力不让一个学生落伍。总之，一学期的工作完毕了，回首起来很是充实。孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生，不能不让老师感到欣慰。反思自己的工作也有许多缺乏之处，我将在新的学期的工作之中，继续努力进步自己的课堂教学实效，加强对学生的严格要求，努力进步学生的学习成绩，培养学生的语文学习才能和语文素养。语文期末教学工作总结2临近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快，一年级上学期语文教学工作总结。接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙繁忙碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下：一、拼音教学：这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个腔调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个腔调的模样一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的时间进展检测，过关了，就开场学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也根本跟上方案，用6个星期便把拼音学完了。为了稳固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书〔最好是孩子们感兴趣的故事〕，每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，到达一举两得的效果，工作总结《一年级上学期语文教学工作总结》。二、生字教学：针对以前教学中孩子们生字书写的标准化及笔顺欠佳的情况，从一开场学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有铲除这一现象，还是有一定成效。“我会认”的生字一开场学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体构造”、“上下构造”、“左右构造”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围构造”、“全包围构造”、“品字形构造”贴在一起。每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。〔这一点没有落实好，下学期有待改良〕三、阅读教学：新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活严密联络，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，根本很少注重学生的感悟。这学期时间充足，我阅读教学的根本流程是：学生拼读课文〔旨在稳固拼音〕认读生字〔逐步培养自主识字〕带读或对读课文〔自己领会文章大意〕讲读课文〔适当进展积累及思想教育〕练读试背。通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟才能不差。以致于，如今复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。当然，回忆一期的语文教学，也存在一定的缺乏，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子落伍。语文期末教学工作总结3在新一轮新课程标准下，转变观念、改变自己的教学方法，推进素质教育，在上级领导的关心下和本人的努力下，我已圆满完成了教学工作，根据方案的要求，在教学上获得了一定的进步，现总结如下：一、加强平安知识教育。学生的平安始终是学校工作的大事，对学生经常进展教育，确保学生的平安，有利于教学工作的开展。二、加强班级纪律的教育。没有好的纪律，要想把学习成绩搞上去是不可能的，我在班上制定班规，教育学生要遵守学校一切规章制度和班规，对遵守纪律的同学进展表扬和奖励。三、稳固学生语文根底知识，加强学生对学习语文的兴趣。针对我班两极分化严重的情况，首先转变学生观念，变“要我学”为“我要学”，多用鼓励，哪怕是学生的一点小小的进步也要进展表扬。因材施教，通过竞赛的形式进步学生对语文的兴趣，关爱每一个学生，对成绩好的学生叫他们不要骄傲，成绩差的不要灰心，树立学好语文的信心。认真做好“三备”，严格把握考试关，进步了班上的成绩。四、注重学生对课文内容的理解、加强学生朗读才能的训练。每一篇课文上课前，我总要求学生预习课文，要求他们写出对课文的理解，有那些地方没有读懂，这样做到心中有数，有针对性的学习，加强学生对朗读的认识，通过不断的朗读训练，让学生带着感情去朗读课文，进步了学生对课文的理解。五、催促学生认真完成老师布置的作业，进步修改作业的质量，及时查漏补缺，使学生及时地改正错误，进步学习效率。六、要求学生白天自觉学习，天天写日记，进步写作程度。七、作为一名老师要时刻不断给自己“充电”，学习新的教育手段，改良自己的教育方法，进步自己的教学方法，做一名学生喜欢的老师，和学生打成一片，有利于成绩的进步。语文期末教学工作总结4本学期教育教学工作已接近尾声，回忆一学期来的工作，有得有失，现总结如下：一、所做的工作。1、激发学生学习语文的兴趣。我通过开展“兴趣语文知识竞赛”、给学生读美文、和学生找生活中的语文等方式，培养学生学习语文的兴趣。2、标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：①明确课文预习的要求。我提出了“读书——提问——批注——自学生字词”的预习要求。要求学生“书不读熟不开讲”。一学期来，大局部学生都坚持了下来，课堂发言的质量有所进步。②纠正了局部学生唱读、拖音的朗读习惯，强调自然、不拿腔拿调的朗读习惯。③养成坚持写周记的习惯。本学期我让学生写周记18篇，篇篇批阅。经过一年的坚持，大局部学生养成了勤写作的好习惯。孩子们“我手写我心”“说真话，诉真情”，写周记已成为他们自觉的习惯。④培养读课外书的好习惯。“一个人的阅读史就是他的精神成长史”，读好书对一个人的作用不必再赘述。记得一年前见到这个班的孩子们时，他们看漫画的风气盛行，除过《格林童话》等根本不知道何谓好书。经过一年的努力，为孩子们六次推荐阅读书目，屡次举行读书交流会，和孩子们共读《青少版三国演义》，如今，一局部孩子已变成“小书虫”，班上再也见不到垃圾书的影子。3、认真备课，每节课提早做好充分准备，绝不打无准备之仗。4、积极参加教研活动，努力进步教学程度。本学期，我积极听课，向有经历的老师学习。参加了学校的赛课活动，获得了语文组的第二名。二、获得的成绩。1、本学期在生字教学方面我积极探究，认真研究白话版《说文解字》，发现“从造字法的角度”教学生字的一些方法。2、本学期在作文教学方面，我积极倡导“体验作文”，让学生有“料”可写。特别是《春游建议》《今天我当家》两次作文，我提早两周屡次布置亲身体验任务，写作时，孩子们很兴奋、很冲动，没有了写作文时的忧愁和害怕，作文效果良好。今后，在“体验作文”上还要深化研究。3、每课设计读写结合的写话类作业，学生的写话才能有所提升。三、存在问题。学生在语文学习方面存在以下几点缺乏：1、学生的朗读才能还亟待进步。下学年准备让学生多听录音，课堂多读书，练习朗读。2、阅读才能普遍不高，尤其是学生的独立阅读才能较差。3、书写不标准的学生有一少局部，作业格式不标准。四、工作设想。1、作为语文老师一定要大量阅读，读专业书，读文史哲，开阔视野，保持思想的活力。2、勤写教学随笔，总结记录点滴心得。3、教育教学中对自己感兴趣或者有心得之处一定要深究细思，进展专题研究，做研究型的老师。“光阴容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”一学期不经意间就完毕了，今后面对工作当更勤勉、更认真，努力获得一些令自己满意的成绩。语文期末教学工作总结5备课情况：全体老师都及时备课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试情况进展了登记，较好地反映了学生平时的学习情况，表达出老师们对学生根底学习的重视程度。在备课方面详细表现为比拟完好、标准，有反思，教学过程也较明晰，步骤有序，重点突出，难点那么有待进一步打破，学习方法在备课中也有反映，但不够详细、详细。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应该努力的方向。练习课和试卷分析^p课的教学目的不够明确，针对性不明显，多为校对而无情况分析^p。作文指导课和作文点评课需要作进一步的努力。另有局部新老师的教案写作那么不够标准，构造不甚明晰，内容也较混杂，需做指导。老老师中韩飞、李兵林等老师的教案写作非常仔细认真，皆为详案，备课注重学生的学习活动，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为仔细。年轻老师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，教案写作都仔细清爽，其中刘雪山老师的教学设计注重创新，南菲菲老师的教案注意突出学生活动，练习指导仔细，有学生考试情况分析^p，周晓武老师的教案有自己的考虑，金双双老师以双色笔突出教学重点，一目了然……另外，通过本次检查，发如今教案写作才能方面还需进步，建议新老师的备课方面还要学习，提倡以书面教案为主，防止简单知识点罗列。在电子教案方面，局部电子稿属于网上借鉴，个人考虑表达缺乏，需要改良。听课情况：所有老师的听课都完成得较好，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，听课有侧评、总评，有根有据，提出了不少建立性的意见，其中李兵林老师、周晓武老师做得就尤为仔细。但同时也有个别老师的听课记录较为简单，也未能在听课后将个人的意见和建议进展标注，实录多于分析^p，或者评议的更多是是对老师的教，而对于学生的学那么分析^p记录较少，作业修改情况：所有老师都能做到作业按时布置，修改认真及时，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量到达要求，修改的作业有评语，但建议在评语写作上应多给学生以鼓励，少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监视，另局部班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。教学反思写作：所有老师都能按要求到达教学反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习情况，对于课堂中存在的`问题及本课时的优点，在反思中经历总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。XX年1月15日语文期末教学工作总结6本学期我担任二年级语文教学。我认真备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出现的状况；精心设计教案，上好每一节课，当然，利用更多时间不断的学习，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：一、本班的根本情况我班有10人，大局部学生还知道学习，有两个学生智力较差，这样学生对知识的承受度和承受量就会有一些偏向。另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳定在90多分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。不过我还是很喜欢我的学生。二、语文教学采用的方法根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联络本人的教学方法，我在以下方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。特别是备学生这一环节必不可少。2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“海豚”这个词语时，直接写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力到达集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了稳固，同时，优生的才能也在不知不觉中得到了培养4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽方法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位学生的根底很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站5、无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了。另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！三、获得的成绩通过师生一学期的共同努力，如今班上优生才能得到了培养，后进生的成绩也有了相应的进步，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好场面。四、缺乏之处及以后努力的方向我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要老师和学生坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关心”还不够，所以，在以后的工作中，补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信我班的学生明天将会更辉煌！语文期末教学工作总结7光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成绩。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。〔一〕注重新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。〔二〕培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《称象》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深化的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。语文期末教学工作总结8转眼一个学期过去了，光阴太匆匆。本学期是我走向老师工作岗位的第一次教学理论，收获颇多，感慨也颇多。为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、根本情况分析^p：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有一定的差距，希望通过下学期的继续努力，能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所到达的目的以及采取的措施：1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读，一位根据早读内容领读，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织才能和朗读才能。经过自己的不断努力，学生朗读才能进步了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织才能。2、标准学生的书写习惯，进步书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的开场比照了，开场竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向开展了。3、根据学生实际，取长补短，灵敏运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学才能，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进展自主性学习和探究性学习，由知识教学变为才能的培养。逐步训练学生的自主学习才能，有了一定的进展。4、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读理论中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去考虑，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的时机。进步了学生的习作程度。6、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字程度的进步。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，进步了学生的写字质量。7、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结每学期为学生上一节阅读课，让学生自由阅读，从中积累好词佳句，并对有特点的词句进展归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。三、存在的问题以及今后的努力方向：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际严密联络起来，充分利用生活中的语文资，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习才能还有待于进一步引导和进步，从根本上进步学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面进步学生的语文素养。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，讨论方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目的而奋斗！语文期末教学工作总结9沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充实而繁忙的一年，一个学期又这样不知不觉地过去了。静下心来好好总结反思这一学期的工作，为下一阶段的工作积累更多的经历，希望能有所收获。我执教这个班到如今已经有六个年头了，可以说这六年来，我和孩子们风雨同舟，相濡以沫。有快乐、伤心、遗憾、幸福……不管是什么，这一切都将会是我一笔珍贵的财富。再有半年，我就要为他们的小学生活画上句号了，真希望我能为他们的童年生活涂上最亮丽的图画。努力！从新学期的第一天开场！一、学生思想工作开学第一天，惊喜于孩子们的变化：刚到走廊，就看到孩子们在清扫卫生；走进班级，耳边塞满了孩子们思念和祝福的话语；沈婉莹个子又长高了，比我高一头，一米七；王天一的男子汉味更浓了，声音那么的深沉了；李帅那么内向的小男生，也到你身边说笑了……我只是看着、听着、发现着：孩子们懂事了，长高了、更漂亮了、更阳光了、快成小大人了……耳边却不时想起在家访中听到的抱怨：能顶嘴啦、有什么事都背着我们、如今特别有主意，你说东他偏说西……我知道，孩子们真的长大了，他们要向别人证明——“我不再是小孩子了。”因此，学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。如今的孩子由于生活程度的进步，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比拟早，假如在这个特殊时期，没有合理的对学生加以引导，势必影响孩子的身心安康开展，没有安康快乐的心态，学习成绩更是无从谈起。在开学的第一周班会上，我给孩子提出的口号是“轻松地学、畅快地说、痛快地玩”。让学生在最正确的心理状态下进展学习，而且不管哪个学生有什么烦心事都可以说出来，可以对好友，也可以对老师，不属于告状，纯属于交流和分担。孩子们主动找我谈心的多了，有的甚至还给我提出了意见：老师，你这节课压了两分钟的堂；我举了好几次手，你怎么都不往我这看呢；你给他们小队加的分我们小队不服气……看着这一张张喋喋不休的小嘴，听着一句句还未脱稚气的话，我由衷地笑了：这样多好，总比憋在心里要强吧！即使小孩子，也应当有宣泄的权利。每当这时，我总是耐心地一件件地解决，一个个地答复。记得期中考试完毕后的一个月，学生的各科任务都比拟繁重。数学需要背prod;值、平方值等等，而且这个阶段的数学知识相对来讲是最难掌握的百分数应用；英语每天也都有大量的单词和句子要背；语文就更多了，校本教材的近七十首古诗、《弟子规》、园地的日积月累、课文……每天语、数、英三大科老师手里都掐着格式一样内容却完全不同的过关单，要求学生除了背、还是背、背、背。当然也难免会遇到不达标“横眉冷对”的时候。那些日子，我发现孩子不阳光了，不快乐了，脸上全是焦虑和烦燥。有的孩子对我说：“老师，我以前最喜欢你们给我打对号了，自从有了这个过关哪，我看对号就越来越不顺眼了”；“老师，我昨天背了一宿《弟子规》。”“啊？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做梦。”“……！”无语，汗！！孩子不快乐，行不？不行！需要他们掌握的知识得过且过行不？也不行！怎么办？看来真的需要调整了。利用我的课，我和孩子们谈了整整一堂课。这一堂课下来，孩子们轻松了许多。这个学期，除了开会我几乎没怎么回办公室，就近找个能修改的后勤组或是美术组，一是为了可以和学生有更多时间地沟通，二也是为了可以及时地观察学生的专科课的表现。有的学生说：“老师走路无声，来无影去无踪，活像幽灵来探听”呵呵，还挺押韵，我知道他们并没有恶意，幽灵就幽灵吧！随着紧张的期末复习的到来，学生的课业负担更多了。为了放松学生的心情，使他们可以更全身心地投入学习中，我利用大课间的自由时间，领孩子们踢足球、打老虎、打篮球。看着孩子们开心地笑，我也笑了。圣诞节容许孩子们的恳求，开一个别开生面的联欢会，在这次活动中，学生自编自演了节目互赠了礼物，就连比拟内向的小许萱也从家里带来了糖果，送给全班的每一个同学。活动虽然完毕了，但是通过这次活动，学生更团结了，情感更深了。我想小学的最后一次圣诞联欢一定会留给孩子美妙的回忆。外表看，这一学期我的班级琐事多了：要解决矛盾，要开导心情，要带头冲向操场……但一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动，出现的问题也都解决在了萌芽状态。二、家长工作其实，学生的思想工作并不难做，主要难在家长的思想工作。由于家长的性格、阅历、教育观点等多方面存在太大的差异，因此，有的家长会很固执地坚持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦这样家长的孩子在学校犯了学习或纪律上的错误，需要和家长沟通时，要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失就显得尤为重要了。尤其是孩子这个阶段所表现出来的逆反现象一定要和家长讲清楚，要让家长和老师配合共同教育好孩子，而不是一味地打和骂。放任、粗暴和溺爱都是一种畸形的爱，对孩子的成长没有一点好处。三、科学教学工作这个学期由于采用分科教学制，我担任了语文和科学的教学工作。科学课对于我来说太生疏了，提到这学期的科学教学，真的是我从教以来最痛苦的一件事了，从来没有像如今这样得过且过，从来没有像如今这样心里没底，也从来没有像如今这样内心产生深深的负罪感。不是我不努力，而是面对那么多我想捡却无力捡起来的一杯水的知识，面对那么多纷繁复杂的实验，面对那么多双求知假设渴的眼睛，我所拥有的真的是太过苍白。我能做的就是尽我所能，认真备好每一课，踏实上好每一课。在本学期的县督导检查抽课中，我很“荣幸”地被点中，在一番热闹的课堂完毕之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我这个门外汉丢了学校的脸。但是有一点我心里有底，我态度认真，准备充分。当得知我的课得到了领导的肯定，一块石头终于落地了。唉！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！好好学吧！四、语文教学工作语文教学虽然是参加工作以来一直从事的工作，但确明显感觉到了六年级语文课备课量之大。每天在学校只能完成修改和班务的管理工作，都需要在家完成第二天的备课任务。即使有哪一天由于客观原因备课不够充分，也不去打没准备的仗。因此，一个学期下来，我都可以以最饱满的精神状态上好每一节课，充分利用网络资，辅助教学，拓宽学生的视野，发散学生的思维。本学期每节课的教学都注重结合我的小课题研究的内容，注意新课导入新颖，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。本学期在完成学校周记任务的情况下，我又让每个学生准备了练笔本，把生活中随时随处的发现用笔进展记录，帮助学生积累生活中的素材，让他们有事可写。五、补差工作我们班学生的特点是，没有学年最差的，但是中下等的学生比拟多。这样的学生假如对他们略微有一点松懈，就会很容易滑入下等生的行列。因此决不能放弃！一开学，我就开场了对这局部学生的补差，除了每天的课间和午休，最多的是利用放学后的时间，在家长知情，学生自愿，完全分文不取的情况下开场了。虽然只教语文学科，但由于自己也一直从事数学教学，对教材并不生疏，因此对于补差学生的数学科出现了困难，我也尽自己的努力帮助孩子解决。学期末语文学科进步最大的是张金泽和李金航，这两个都是班级倒数的孩子，这次考试分别打了90分和84分，全班没有七非常以下的学生，相对于以前的那个“大尾巴”，如今要小许多了。六、反思缺乏1、班级的课堂常规还要继续努力抓，尤其是专科课的纪律。为了加强班级的纪律，除了每天我亲自“督战”，我还在班级中设了小监视员，由他们来记哪一堂专科课谁的表现不够好。这些小监视员都是由我偷偷地安排的，然后会向我进展报告，每天再进展总结。这样一来，有的学生上课不专心了，他们开场猜每天谁是小监视员，而且有的监视员抓不住重点和要害，也有个别同学存在一些小小的私心。总之问题也比拟多，针对这些问题，我会考虑下学期的常规怎么抓效率更高一些。2、科学教学是我急待学习的方面，下学期会努力做到干一行，爱一行。3、补课针对性不强。其实最开场是想只进展提优和补差，好的学生提一提，差的补一补。由于我是采取自愿、免费的原那么，所以学期初学生在班级留下的学生特别多，甚至原来参加课外辅导的学生都不去了，都留在了班里。这样班级里哪一个档次的孩子都有了，每个孩子所需要的知识也都不一样，每天放学后，这些孩子把我忙的是团团转，也有些乱。因此效果并不是很好，而且班级孩子太多，也影响到了值日生的工作。一段时间下来，班级的卫生明显不好了。这样可不行，没有一个好的学习环境，怎么会有好的心境呢？调整。和家长、学生谈好，根据每个学生的不同情况而定，每天只补几个学生，这样情况就好多了，也不那么忙乱了。但是提优补差的面比拟窄，学生也不固定，不能按照比拟系统的方案来完成。4、学生的校本教材成绩不理想，原因有二：一是起步晚了，进入十月份才开场背，自然存在不熟的现象，更没有时间去指导有感情的诵读；二是全班五十六名学生的四十二首诗全是我自己过的关，那一段时间大约听了近两千四百首诗，我要累疯了。反思也有二：一是无论什么事都要有一个周密的方案，打好提早量；二是过关方法不对头，自己累够呛，效果还不好。再不会有这样的事啦！！5、学生的阅读和习作才能需进步。拿这次考试来说，阅读和作文的得分率大大低于根底知识。要在仅剩的半年的时间进步学生的阅读和习作才能是我下一阶段的工作重点，争取在毕业考出一个好成绩，是我的工作目的。总结经历，汲取教训，不断奋进！！加油！！为和我并肩工作的姐妹们加油！！语文期末教学工作总结10时间进入20xx年了，10电子班语文教学工作总结。转眼，一个学期的语文教学工作已经完毕了，回首过去的一学期，想一想本学期开场，学生的听、说、读、写才能实在有点不达标，如今虽然有点滴进步，但自己还很不满意，为了今后在语文教学上获得一定的成绩，现对自己一学期的教学工作总结如下：一、脚踏实地抓"双基"面对中专学生根底差的实际，必须从抓根底知识和根本技能入手。我首先从多方面理解学生的根底，然后因人而异、因材施教，逐步进步学生的整体知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，标点正确，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对文言文的理解、朗读、记忆等，我都逐一进展讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能。二、授之以鱼不如授之以渔俗话说，"磨刀不误砍柴功"。我很注意指导学生如何学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。同学的学习方法得当，才能学得轻松，学得有效果。首先，我强调要做到专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。睡前回忆当天所学的内容。在理论中让学生体会：聪明与否，在于是否考虑。这是很关键的，我着重指导学生学会考虑。方法要多，要适用，还要易行，便于操作，还要催促学生坚持，工作总结《10电子班语文教学工作总结》。三、抓好作文的教学与修改工作中专学生的写作才能较差，写作兴趣不高，每次作文总有几个学生不交。针对这一实际，首先，每次作文前，我都要认真作好作文指导工作，重在指导学生如何确定文章的标题，如何立意，如何选材；在作文修改方面，注重实效，采取老师修改、面改，学生互改等多种修改形式，极大地促进了学生习作的质量。四、抓两头促中间针对班上差生较多的情况，我狠抓差生，给差生"开小灶"，从字词抓起，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。五、各课抓重点章节抓过关。本学期的教学内容有四个单元，分为讲读课、指导阅读课、自读课。我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点，做到以点促面，整体进步。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于对教材处理得当，本期学生的学习成绩普遍有了进步。六、运用现代教学手段我注意利用点滴时间进步自己的教学才能，多年来刻苦学习电脑操作技术，力求上课使用多媒体教学手段，运用课件上课，进步学生的学习兴趣，进步课堂教学效果；多年来我一直坚持用普通话教学，并获得了一定的实效。七、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、搜集好词佳句。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。2、开展各种语文活动。如诵读、辩论、演讲、写日记等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的进步，这和经常开展语文活动是分不开的。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了进步，语文才能得到了增强，为下学期的学习打下了根底。语文期末教学工作总结11光阴如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关心下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回忆一学期的工作，虽然获得了一定的成绩，但缺点和缺乏更是不容回避的，现将工作总结如下：一、思想方面。我拥护党的领导，坚持四项根本原那么，遵守劳动纪律，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，保护学生，为人师表。认真学习新课标，深化领会《语文课程标准》的精神本质，实在转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面进步学生的整体语文素养，注重进步学生的语文理论才能，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。二、教学方面。〔一〕认真备课上课，认真辅导学生，认真修改作业。１、备课备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。２、上课认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜欢，可以和学生积极的交融在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比拟理想。３、辅导我利用午自修和课余时间对学生进展辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比拟差的学生进展集中辅导，对他们进展强化训练。４、作业学生作业及时修改，仔细修改，对好的学生进展表扬，不好的学生进展教育，对存在的问题进展集中讲解。根据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的缺乏。〔二〕注重阅读、写作与理论。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便到达了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时理解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。2、鼓励学生自由写作。练笔是进步学生写作程度的重要途径，只学理论不理论，无论到达进步的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要进步学生的写作才能，除了强化课堂方案____性作文〔教学方案内规定的记叙文、议论文、说明文〕外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到催促检查作用。3、开展丰富多彩的活动。〔1〕班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是鼓励学生“产生与发表的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的才能培养以外，还要利用课外活动有方案地开展一些说话训练。班会是一种比拟好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织才能方面也得到很好的锻炼。〔2〕竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来进步学习积极性。实验证明，竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容，包括书比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文根底知识比赛、诗歌散文比赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有方案地开展。赛后要总结评比，以精神鼓励为主，辅以适当的物质奖励。三、今后努力方向。１、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，进步学生的学习的兴趣。注重对学生才能的培养，多同组语文老师学习经历。２、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。３、在教学上下功夫，利用教材进展全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进展多方位、多层次的听说读写训练。实在安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文才能的全面开展。总之，本人始终用自己的心去教导学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活泉中不断汲取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在获得成绩的同时，也出现了教学上的许多缺乏。今后我定会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。语文期末教学工作总结12本期教学工作已近尾声，回忆本期教育教学工作，是在不断研讨教学方式方法，积极进展教学改革尝试中完成的。现总结如下。一、积极教研创新，进步业务素质。在积极参加教育教改活动中，也在不断进步自己的业务素质。在工作中，积极探究，大胆理论，互相学习，努力施行创新教学；充分调动学生的学习兴趣，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。让学生在欢愉中得到进步，在成绩面前获取成功的喜悦。在课堂上，鼓励学生大胆发言，引导学生由敢说敢为到能说有为。备好课，上好课，认真辅导和认真修改作业，这是教育教学中不可缺少的重要环节。因此，精心研究设计好每节课，让学生在欢愉的气氛中自觉地投入到专心于课堂学习的气氛中来，到达想学、愿学、学好的目的。二、依托语文综合理论活动教学，进步学生的知识积累。本期致力于抓好学生的课文朗读、古诗文背诵等方面的教学。让学生互相帮助、催促，互相检查阅读、朗读，背诵情况，发现问题，师生一起及时帮助解决。并适时开展朗读、背诵比赛，以此来鼓励学生在这方面的兴趣。同时，要求学生坚持写阅读笔记。三、抓好阅读教学的主旨性。抓好探究性学习方法的研究，注意开展学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排不同的教学方法。标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。强调课前预习，课后复习；写工整字，做标准作业。四、重点打破。1、利用早读、教认生字等时间，复习、稳固汉语拼音。2、对课文中的生字、生词常读、常复习、常听写。3、加强阅读训练，让学生多考虑，多解决问题，不断进步阅读才能。4、注重培优补差工作。五、自己一贯遵循的教育教学工作理念。1、树立以人为本、全面开展、可持续开展的教育教学观。2、注重业务学习，不断进步自身的业务素质和业务程度。3、积极开展、参与各种活动。4、注重培养学生的审题、解题才能。5、加强根底知识、根底才能方面的训练。6、频繁与家长沟通。语文期末教学工作总结1320xx年春学期在紧张匆忙中完毕了。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期承当的教学工作总结如下：一、建立教学方式，建构课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的气氛中，学生的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。二.先进教学理念，改革课堂教学以施行课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、学生为主体的教学理念，在教学理论中积极讨论，研究探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。三、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速开展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现进步学生信息素养，开发学生的探究才能、学习才能、合作才能、创造才能提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、扎实多样训练，夯实语文技能新课程改革促使老师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法。教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论才能。语文期末教学工作总结14在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注，使自己的学习、复习可以紧跟最新形势，获得了一定的成绩。一、思想方面我可以积极参加政治学习，深化学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教学方面认真分析^p上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题及时处理，力争把目的落到实处。2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推进，反复强化。3、量化分析^p。对平时的每次练习、考试，我们都进展全面的数据分析^p，认真统计分析^p每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步进步教学质量。4、深化辅导。课后辅导是进步学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学