试析高职会计专业双语教学渐进式推进的实践毕业论文

第页共页试析高职会计专业双语教学渐进式推进的理论毕业论文试析高职会计专业双语教学渐进式推进的理论毕业论文论文【摘要】：^p：随着经济全球化的不断深化和跨国公司的不断开展，国际化人才需求与日俱增，本课程的改革正是在这样的大背景下，顺应时代的开展而变化。广东农工商职业技术学院双语课程《西方会计》的前身是《会计英语》，202_年教学方案更改为《西方会计》，成为我校财经系各个专业的双语课程之一。本文对广东农工商职业技术学院双语课程《西方会计》，从课程定位、课程目的、教学内容、教学方法与手段、教材的选用以及考核方法六大方面对本课程的教学设计与理论进展了详细的阐述。论文【关键词】：^p：西方会计；双语课程；教学设计及理论财经系生主要来自于珠江三角洲地区，毕业后主要是在该地区从事财务会计的相关工作。作为高职学生，很多毕业生受英语才能的限制，毕业后会选择中资企业就业，对于外资企业望而却步。而双语课程的改革以及推进，将为我校学生叩响外资企业的大门奠定良好的根底。《西方会计》作为财经系双语课程之一，必将为我系毕业生拓宽就业渠道作出一定的奉献。一、课程定位作为双语课程，《西方会计》的课程定位与课程目的都随之发生变化。本课程是我院会计类专业培养财务核算才能的核心课程之一。该课程是在《根底会计》、《财务会计》、《大学英语》的根底上，为进一步促进学生进步会计专业理论知识应用才能和进步涉外财务的应用才能而设置的一门课程。本课程的定位如下：〔一〕以职业才能培养为重点，培养涉外财务处理才能。〔二〕充分表达职业性、理论性和应用性的要求。二、课程目的通过本课程的学习，学生可以全面地掌握会计根本理论知识和会计实务的英语词汇、英语表达以及中西方会计准那么之间的差异，并具备应用所学知识，分析^p和解决在实际会计工作过程中出现的各类问题的才能。本课程注重英语听、说、读、写等综合才能的培养，让学生熟悉专业英语在财务会计工作中的详细应用，使学生具备根本的上岗才能，为毕业后实现零间隔就业奠定根底。通过本课程的学习，学生应该到达以下才能目的：〔一〕具备财务岗位的专业英语听说才能，能对财务会计的根本业务进展必要的口头沟通，专业英语表述得体。〔二〕具备会计英语的阅读理解才能，能对财务会计的根本业务进展必要的书面沟通，能准确地理解和翻译专业术语。〔三〕具备涉外会计的实务操作才能，能运用英语进展账务处理，能运用英语编制财务报表并进展报表分析^p。〔四〕具备判断中西方会计准那么差异的才能，能正确地对中西方会计准那么之间的差异进展账务处理。三、教学内容《西方会计》以国际会计准那么和美国公认会计原那么的相关规定为导向，选取了西方会计概论、会计循环、会计要素、会计报表及会计报表分析^p四大模块作为主要内容。选取的内容由易到难，遵循了财务会计的'主要工作过程。选取内容与学习资建立中，遵循以下原那么：〔一〕突出才能培养原那么本课程在“任务引领教学”的教育理念指导下，遵循模块式教学的设计思路，突出会计理论和英语应用才能的培养，以工作任务为载体进展教学。以培养学生的英语听说读写才能及使用英语处理西方会计相关工作的才能。〔二〕知识与才能协调开展原那么本课程同时按照知识与才能协调开展的原那么，设计相关理论知识局部，作为理论教学的一种辅助。英语作为一种背景才能，是学生进展涉外商务活动的工作语言，在具备一定的英语听、说、读、写、译应用才能的根底上，学生将来才能更好地从事涉外商务工作。因此，在理论教学中，注重案例教学和多媒体辅助教学，所采用的案例充分考虑工学结合的需求，采用了中西方典型的案例，便于学生比照学习。四、教学方法与手段〔一〕教学方法为了培养创新性和技能型的人才，改革课堂传统教学形式，积极引导学生主动参与到教学内容的安排上来，废除“满堂灌”的方法，《西方会计》教学组织总体采取任务驱动、工程导向等教学形式，以课堂讲授为主，理论与理论相结合。理论教学局部，注重案例教学和多媒体辅助教学，所采用的案例充分考虑工学结合的需求。课堂讲授主要采用案例分析^p、启发引导、讨论辩论、中西方会计处理比照分析^p等教学方法，让学生在理解的根底上重在应用。实训教学倡导以工程任务的教学途径，主要通过分组讨论、汇报交流等方法进展。本课程要求学生在完成一定的知识学习后，以小组的形式完成有关西方会计业务的处理。该活动要求每组学生将完成的工程以模拟公司的形式汇报总结，需要以小组演讲或角色扮演等形式向同班同学及老师汇报，承受老师及同学就其报告内容的评价。这种方式让学生主动参与到教学活动中来，进步了学生之间的竞争意识，改变了以往有些同学只是“抄作业”的敷衍态度。〔二〕教学手段1、多媒体教学。通过多媒体课件的开发，充分积累课程资，有效拓展课堂信息量，适当增加课程的兴趣性，努力激发学习兴趣和主动性，实在进步本课程的学习效果。2、网络教学。网络课堂将为同学们提供简单、有效并且实用的理论知识，其中包括各大会计要素的概念；会计科目的英语表述；相关的英文会计分录；西方财务报表；财务报表分析^p方法例如财务比率分析^p法等，让学生运用这些理论知识处理涉外会计业务。通过网络课程的开发与建立，实现资共享，有利于学生在不同时间、不同地点进展自主化、个性化学习。利用网络教学平台，实现师生之间的实时沟通。目前《西方会计》的网络课程正在建立中，将于下学期投入使用。五、教材的选择《西方会计》教学团队的老师，根据高职学生特点，自编了双语教材《西方会计》。由孔韬，陈汉平担任主编，杨立艳，王祺担任副主编，该教材于2023年8月由经济科学出版社出版发行，已经投入使用，受到学生的好评。该教材是“工学结合、任务驱动、工程教学”为特点的高职高专系列教材之一，主要特点如下：〔一〕表达工学结合的理念。〔二〕强调知识与才能并重。〔三〕基于工作过程，构建知识体系。〔四〕通俗易懂，突出应用性。六、考核方法《西方会计》建立了以根本理论、根本知识、根本技能为根底，以专业应用才能为重点，以学习态度为参照的综合考核体系，综合评价学生的学习效果。主要包括平时布置的工程任务、课堂提问，出勤状况等都作为期末成绩鉴定的一局部，综合评价学生的学习效果，以此来促进学生学习该门课程的主动性和积极性。本课程采用过程性考核和终结性考核相结合，理论考试与理论考核相结合，重点评价学