语文期中教学工作总结9篇

第页共页语文期中教学工作总结9篇语文期中教学工作总结9篇语文期中教学工作总结1本学期我担任一年级的语文教学工作，我对前半期的工作做如下总结：一、知识方面存在的问题对根底字词局部掌握不扎实，主要表如今：1.在字词书写方面。张奎凯、李文涵两位学生在读拼音写词语，组词上失分较多。2.局部学生在写话中出现音节、音调标不准确的问题。3.一些类型的题目训练不够到位。导致局部学生对题的意思不能完全理解，不会审题，连自己会做的题目也不知道怎么做，导致失分。在学习习惯方面：1.个别学生还没有养成仔细听讲的好习惯。课堂上东张西望，回家做作业完成不认真，降低了学习效率。2.学生做完卷子后不会检查，没有养成良好的考虑习惯，对自己不会做的题空着不做，不去认真考虑。二、针对以上存在的问题，在今后的教学中采取以下措施：1.认真多钻研教材，多翻阅各种题型结合新授，把练习与新授结合起来。平时让学生多见、多练，为以后的测试积累经历。2.在课堂上培养学生认真听讲、考虑的好习惯。特别是对张奎凯、李文涵学困生多提问，催促他们课堂上专心听讲，积极考虑。3.耐心做好学困生的辅导工作，对学困生进展个别辅导，学生之间建立互帮小组，进展面对面辅导。同时抓住他们的点滴进步，多鼓励、多表扬，激发他们的学习兴趣，努力做到不放弃一个差生。在今后的教学中，我将不断向优秀老师学习、请教，把握好课堂重难点，充分利用各种资，不断进步自己的教学程度。语文期中教学工作总结2本学期，我主要担任的是六年级〔2〕班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将完毕。回忆这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目的，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的才能，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断进步，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、注意题型的训练加根底知识的积累。语文学科尤其重视知识的积累。我曾屡次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须纯熟背诵，当然，假如不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。以进步学生学习语文的兴趣为打破口，除了利用多媒体技术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，进步教学质量。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期的期末考试中获得了比拟满意的成绩，教学质量也到达了学校的要求。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。二、多渠道拓展学生的知识视野。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活泼钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在语文教学中，阅读对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在考虑辩论中，穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分考虑后，让学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识、懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学无止境的道理。这样的课堂气氛很活泼。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝啬地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、对后进生进展耐心辅导。对于后进生，我将严格与慈祥相结合，我对他们严格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进展辅导，强化他们的学习意识，进步他们的学习兴趣。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。我班的同学比拟沉稳扎实，但是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，尤其注意鼓励学生大胆发言。这一理论在我的教学理论中得到了验证。我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，汲取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。四、“备好课”是搞好语文教学的前提。我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、根本内容及其内在联络，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，理解学生原有的知识技能的质量；理解他们的兴趣、需要、方法、习惯；理解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅助语文教学方面深化研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经历。20xx年7月5日语文期中教学工作总结3回忆这半学期来的学校生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的老师群体中，惭愧的是由于自己工作才能有限，没获得什么特别显著的成绩。下面我就这次我班的考试情况和我的教学工作进展总结：这次期中测试，我们班的语文成绩不是很理想，在我的教学中也存在许多问题。1.工作中大胆理论，不断创新的意识不够强，日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，对管理工作零碎的考虑多，整体的谋划少，还有一些不尽如人意的地方。2.自身各方面的素养有待进一步进步。尽管平时注重了学习，但学的不深，学的不透，学习的层次不高，尤其是文化素养，科学思想，管理方法，学习程度等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比，还存在着很大的差距。从我们班的自身情况来看这次语文成绩比上一次测试稍有进步。我们班在袁老师的带着下组织小组合作学习。在语文教学中，我也逐渐尝试组织学生以小组为单位进展学习。小组内以优带弱，小组间竞争学习。通过半学期来的尝试，学习，管理，局部学生获得了进步。例如：我们班的智慧小组在李亚琳同学的带着下，7个成员都获得了优秀成绩，只有朱**同学考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的进步。可能作为一个新手，我缺乏教学经历，缺少对小组学习的管理方法，对教学工作还不是那么得心应手。但在今后的工作中，在各位老师的指导下，我会不断学习，进步自己的教学才能，搞好教学工作。语文期中教学工作总结4匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在教学处的带着下，在20名小学语文的配合下，进展的比拟顺利。我们20名小学语文老师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。如今就对上半学期的小学语文教学工作总结如下：一、教学工作回忆：1、每月的教研组活动，大家进展配合，开展的比拟顺利。2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们积极准备，对教学中的问题进展讨论。3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、五月份是以备课组为单位的学习或者自学。4、每月的优质视频的学习，大局部老师的积极性很高，主动的进展学习，进展网上讨论、评课。5、老师在备课、上课、听课、修改作业、培优辅差方面认真的完成着，进展的比拟有序。6、作文公开课从四月末开场，开展的比拟顺利，以备课组为单位，在备课组长的带着下，老师们特别认真备课、磨课、展示。7、写字、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带着下进展着，尤其是抽测的五年级老师更是积极准备。8、学期初的各老师制定教学方案，安排好教学进度，撰写语文教学方案。完成的比拟不错。9、三月份时，语文组的老师们，积极认真的完成了“xx届语文报杯”的各项工作。二、教学工作缺乏：1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需要更实际，有效。2、作业修改及时性需要加强。由于学校每个几乎语文老师带2个班语文，课务繁重，老师对于学生作业的修改欠及时，缺少面批的时机。尤其是一些班级的作文修改。3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生太多，老师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试情况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的平均成绩。三、下半学期的教学工作方案：1、老师在备课、上课、听课、修改作业、培优辅差方面，要进一步标准和落实教学这些常规管理，进步教学效率。2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要继续加强，防止流于形式，要更实际，要更重质量。3、继续着重加强对一年级、二年级的拼音、识字教学；三至六年级主要以加强习作指导的教学；一到六年级一直落实“写标准字”的活动；朗读和朗读方面也要加强落实。4、教学工作也离不开家长的支持和配合，注意加强与家长的沟通和交流。5、3月份时。在教学处的帮助下，语文名师走进了我们的学校。让我们的老师在繁忙中，热情百倍的去学习，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢？语文期中教学工作总结5一年来，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、修改的整个过程。为了实现这一目的，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、知识教学、根本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生浸透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和修改作业时也注意启发学生掌握和稳固有关的'学习方法。下面结合自己多年来一直从事的低、中年级语文教学谈几点做法。一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。二、教给学生读懂文章的详细方法要培养学生的自学才能，仅仅教给他们读懂各类文章的根本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能到达“用不着教”的目的。是把方法“灌”给学生，还是让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律?答案当然是后者。理论证明只有让学生在学习理论中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，运用得灵敏。我主要通过以下三条途径帮助学生掌握学习方法，进步自学才能。1笔痉兑导，举一反三2苯杌浸透，适时点拨3弊芙峄累，鼓励运用当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一局部小学生优秀习作，让每一个学生都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且进步了学生的自学才能。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作那么，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与开展奉献自己的力量！语文期中教学工作总结6回忆这一学期，按照学校的部署，经过师生共同行努力，教学工作获得令人满意的成绩。尤期是在第四次月考中，11班、12班语文平均分在六个班里分别占第一名和第二名，两个班的及格率均到达了百分之百。参与编写的《快乐作文》〔共6册〕正式出版并在全国发行，课件《乡愁》荣获全国一等奖。下面作一简要汇报：一、钻研教材，制作课件，进步教学效率本学期，要完成两册书的教学任务，时间紧，任务重，我努力钻研教材内容，每节课制作课件，从而出色地完成了教学任务，进步了教学效率。二、从学情出发，因材施教，效劳每位学生从11、12班两个班学生的根底出发，我创造性的开展了“1+1”活动，即提问一名优秀生答复下列问题之后，优秀生再提问一名后进生；或者一名后进生不会答复下列问题时，恳求一名优秀生帮助。这样，使两类学生都受到重视，都有参与的时机，都能得到关注，都能学到知识。同时，注重培养学生答复完毕问题后，用“答复完毕”作结的口语表达习惯，进步口语表达才能。经过不断探究，初步形成“听说读写想，快乐大课堂”的教学风格，自成一家。三、修改作业，星级评价，重视学生书写每个学生作业的封皮上都写有鼓励性评语，如“优秀作业”“模范作业”“字争一流”等。每次作业根据情况都有从一颗星到5颗星不同的评。每次上课前，让学生练习21个根本笔画。四、写小作文，培养习惯，形成写作才能作文在考试中占半边天的地位，写作教学是我语文教学的重要组成局部。语文课程标准对于作文的根本要求是“真情实感、文从字顺”。结合学情和教学经历，我鼓励学生写周记，每周一篇小作文，约200字。每次作文都有写作目的，例如，围绕【关键词】：^p写作，有景物描写的句子，有采用比喻修辞手法的句子，有画龙点睛的句子等。通过系统训练，学生养成了观察、考虑、修改、写作的习惯，形成写作才能，到达课表要求。五、一分耕耘，一分收获，两班成绩优秀初二第二学期期末考试完毕后，我所教11、12班语文品均分名次分别是第三和第一名，均超过班级平均分名次。初三以来，每次考试与初二期末考试相比，有高有低变化浮沉，期中第四次月考，11、12班的语文名次分别是第一、第二名，到达了前所未有的高度。六、加强科研，勇于探究，创造新的佳绩1〕4月23日下午，在20xx年邢台市中考语文模拟考试分析^p会上做主题发言。2〕5月6日，《牛城晚报》登载我撰写的散文《一路前行》。3〕5月22日，因20xx—20xx学年第二学期期中考试成绩突出，被评为“优秀老师”。4〕6月5日，《牛城晚报》登载我的散文《“作业本”上的我》。5〕6月16日，在学校举办的“仓颉杯”大赛上，11班武丽洁12班鲁晓宁均获一等奖。6〕学生庞凯的作文《关爱就在我们身边》，刘雯欣的作文《精彩的拔河比赛》和李乔思的作文《夸夸咱小组的“明星”》均在《牛城晚报》发表。7〕7月，在全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题成果展示大会上，参赛的课题《蒙太奇作文五步法》荣获教学大赛一等奖，证书编号100389。8〕7月，《乡愁》《语文主题学习之赏析比照手法》在全国优秀科研成果评审中荣获教学课件一等奖；《四步六环节形式，让语文课改之路走上快车道》在全国优秀科研成果评审中，荣获教研论文一等奖。9〕9月2日，参与编写的初中版《快乐作文》正式出版，标准书号ISBN987—7—81115—750—5。七、反思自我、居安思危、确保再上台阶虽然在教育教学上获得了一定成绩，但要看到存在的一些问题，今后要振奋精神、创新工作方法，牢记“艄公不努力，耽误一船人”的使命，以“志当存高远，人生贵追求”的价值观为引领，让家长满意，让学生喜欢，让领导放心，不负于这个伟大的时代。语文期中教学工作总结7担任语文教研组长，几近半年，几多惶惑，几多成长。今盘点这学期工作，内容如下：教学方面:1、合理利用教研日，落实集体备课的实效性本学期教研日，充分结合学校要求，进展了目的叙写的专项培训，另外，在一师一优课和同研论文方面，也是有针对性的集体研讨、培训。各备课组长认真负责，组织集体备课，争取大家可以同备同研，上好每一节课。2、针对问题，集体教研，完善过程和方法的备课课堂中孩子出现问题，就是过程方法备课的问题，备课中不仅仅要解析教材，还要备学生，过程和方法要深化课堂。首先，目的要小而详细，表述清楚，教学中的方法指导要通过学生的练习和理论去掌握，练习贴近学生生活理论，练笔让学生有话可说。3、师徒结对，共促成长开学初，实行青蓝工程，师徒结对。徒弟们日常虚心的向师傅们取经，每个人都有个小凳子，有时间就拎着凳子拿着听课记录本奔向师傅的课堂，师傅们知无不言，言无不尽。希望我组的几位青年老师，可以在学校更多的比赛、活动中崭露头角。4、信息技术与学科整合信息技术是城里中学的特色。一直以来我们组的老师们致力于研究如何进展信息技术与学科的整合，更有效地进步课堂实效性。本学期充分利用智慧云平台，及时上传教学设计或布置作业，力求信息技术充分为语文教学效劳。教学常规方面：1、各备课组每周定时、定点、定人进展集体备课，认真钻研教材，梳理每一单元的重点、难点，研讨有效的教学方法和设计思路，确保课堂教学的实效性。每个备课组的语文老师取长补短，互相商讨，共同讨论，着重提出值得讨论的问题，每位老师都毫无保存的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，表达个人的特色，做好第二次备课。课后及时反思得失，写好教学后记，从而不断提升自身及备课组的教学程度。2、标准作业布置与修改，提升作业的实效性。我们可以兼顾教研中心统一规定和学生的实际情况布置作业。每周坚持练笔和摘抄，大作文每学期不少于7次的任务，作业难度、数量适中。为使作业发挥实效性，每位老师都能及时、认真修改各类作业，尤其重视大作文的修改与讲评。学生活动方面：每月的单元检测，充分根据学情、教情进展针对性测试，对初一学生习惯梳理以及初二、三学生的学科素养提升起到关键作用。各级部特色活动初一级部的写字比赛，初二、初三级部针对各自名著要求，进展名著检测，以及限时作文大赛，都充分结合语文学科特点，争取做到既有兴趣，又有效果，润物无声地提升学生的语文素养。3、诵读百家经典启迪智慧人生为推进读书方案，营造读书气氛，传承经典文化，初一和初二分别举行形式多样的活动进展推进。活动不仅培养了学生的阅读兴趣，开拓了视野，丰富了知识，还促使学生养成良好的课外阅读习惯，让学生真正体会到读书的快乐。今后努力的方向：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。语文期中教学工作总结8两月已过，我和学生渐渐适应熟悉，三次模考，一路走来，我开场反思，从不同的角度来考虑初中语文教学规律，探究行之有效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零开场。初中语文教学重在激发学生的语文学习兴趣，帮助学生养成科学、规律的学习习惯，让学生在语文课堂里学会思辨，并树立正确的人生价值观。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析^p而缺乏兴趣性的教学必然会削弱学生的学习积极性。所以，初中语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟详细的语言文字，让学生去体验作者要表达的情感。语文来于生活，但又不像生活那么真切，它只能是一种感悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文教学应该是诗意的、浪漫的，老师可以引导学生翻开智慧之门，去“思载千里”、“视通八方”。因此，语文老师应该把一篇篇情趣盎然，情感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的生活场景，去欣赏，去感悟，而不应该把它拆散了，肢解了，向学生去灌输。假如这样，那么学生学的是僵化的知识，感悟是冰冷的、麻木和无情的。经历的是你讲我听、记的被动记忆。没有学的自由，没有想的自由，没有情感交流的的自由，没有参与的自由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是干涸痛苦的！因此，老师应该给学生创造一个宽松愉悦的学习环境，让学生在学习中享受乐趣，享受情感，享受生活。我一直认为老师和学生只是角色的不同，我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是平等的。但事实上，我们总是对学生摆出高高在上的姿态进展说教，我们总是习惯用祈使句要求的太多，我们总是喜欢把自己的意愿和经历强加给学生。其实，学生的成长需要自己在挫折中历练、在失败中坚强，而我们，仅仅只是一个引路人，需要的是用真情时时触碰学生心灵深处的柔软，需要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。在我们的语文课堂上，老师只有把学生当作鲜活的生命，努力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。而在这种对话中，我们老师才能真正做到《新课标》要求的“老师和语文课程同步开展，实现教学相长”。我终于意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文课堂就是大家一起心灵碰撞、情感交流的平台。我们语文老师，要用真情架起一座桥梁，让学生在情感体验中培养心灵的感受力，让学生的心灵在我们的浇灌中美丽绽放，让学生在语文课堂里感动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡肋”，而是学生心里最美的眷恋和期待。让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的灿烂和文明的辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的气氛里茁壮成长。语文期中教学工作总结9今年x月，我如愿以偿的调到了这所学校，担任了三年级语文教学和班主任工作，这是领导、老师对我的信任，也是对我的一种鞭策。近两个多月来，工作虽然繁忙，但我觉得很充实。为了迎接新的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将这两个月的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。一、班级根本情况本班共有学生38名，其中男生21名，女生19名。多数来自农村，父母在县城打工，工作繁忙加上不定性，无法及时地对孩子进展监视和指导教育，有的家长确实想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。二、认真组织教学，努力上好每一堂课因为是新接手班级，对学生的情况还不是很清楚，学生的情况都是有差异的，所以我一边熟悉学生，一边根据班级学生的实际情况，围绕每课时教学目的、要求，把复杂的内容进展变换、取其精华，设计合理的教学过程。课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。我利用网络这一广阔的天地，汲取别人之所长，进展电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提早翻阅资料，备好每一节课，做好课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，努力上好每一节课，在课堂教学中能做到：创造良好的课堂气氛，打破重难点，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设学习情境，激发学生的兴趣和学习热情，使他们产生愉悦的心境。能有序地开展教学活动，表达分层教学，使各层次学生主动地开展。课后及时记载本课教学的成功和失误，以便不断总结经历，汲取教训，改良教法，不断进步。在布置课后作业时，我力求少而精，有代表性和启发性，注重学生创新才能的培养，重复死板的作业少做，努力做到既减轻负担，又进步质量。三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调开展。我认识到要想进步教学质量，抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把学困生的转化工作做好，才能进步合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励。我在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立他们的信心，培养他们对学习的兴趣，促使每一位学生都在原有根底上有所进步。同时，我自费购置与教学有关的书籍，使自己可以更好地掌握新的教学信息和方法，有针对性地利用不同的教学手段进展教学。自己在教学中也经常向一些有经历的老师请教，与其他老师共同讨论教材，共同研究教法。四、通过多种方法，培养学生爱阅读书籍的良好习惯，进步学生的写作才能。三年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前三分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。存在的问题与缺乏：1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进生没有给予更多的时间和空间，让他们有充分展示自己的时机，因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。3、学生练习习作的差异较大。学生虽然对习作有兴趣，可少数学生还是无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，说明练习还应