卡通故事说课稿

卡通故事说课稿一、说教材

1、教材简析

一、教材简析

本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。2、教学目标

1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。

2、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。

教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。

教学难点：卡通人像的绘制方法。3、教学重点、难点

由于本篇课文是为七年级的学生的制定的，而且他们对卡通画的形象特点有了进一步的提高，但在表现手法上比较缺乏，因此，我制定的教学重点是卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。虽然许多的学生都能通过绘画等形式表现出形象的卡通画，但大部分的学生在线条的把握上掌握得不够理想，由于他们的造型表现能力不够强，喜欢在同一条线上重复许多次，使表现出来的线条不够流畅，因此，我制定的教学难点为绘画时保持线条的流畅。二、说教法

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，因此在教授这节课时，我采用了引导学生欣赏卡通形象并谈谈自己的想法，及做一个简单示范进行教学。三、说学法

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生通用欣赏并谈想法和动手尝试练习的学习方法进行学习。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：一些卡通头像或卡通故事。四、说教学过程1、导入新课

为了激发学生学习美术的兴趣，我通过谈话的方式出示卡通头像引导学生欣赏，并问问他们喜不喜欢老师手中的卡通形象？知不知道他们的名字是怎么来的？教师在设疑团的同时适当的引入课题并版书，使课题的引入自然而然的进入教学当中。2、简介课题

为了让学生更加深入的了解课题，我是这样简介的：卡通一词是来源于英文：Cartoon的音译，卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，具有造型夸张、幽默、色彩鲜艳、协调；语言简洁、生动的特点。如：动画片《狮子王》、《黑猫警长》、《丑小鸭》或你们的作业本、书包、铅笔盒等上画的米老鼠、唐老鸦形象。这些卡通画能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。3、指导教学

在这部分的教学当中，我首先引导学生说说自己最喜欢什么卡通画，为什么喜欢这些卡通画？他们有什么特别的地方？在学生回答之后我简单的给他们做了一个小结。其次，引导欣赏：教材p8的不同卡通形象，并解释“卡通”的含义。介绍“卡通人像”的绘制方法：

（1）卡通头像的绘制步骤：（2）五官的不同画法（示范引导）（3）卡通人体动态绘制步骤：

对人体作几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注意：身体中轴线——脊柱动态的变化。最后，我简单的给他们做了一个示范。实施以上几点的目的是为了突破重、难点，特别是在难点方面使他们注意到做画时要保持线条的流畅，这样我们画出来的画才会更加的吸引人，丰富我们的精神世界。4、学生训练、教师巡视指导

学生训练这部分是整堂美术教学中最重要的内容，为了完成本次教学的任务，我给学生们提出的学习要求是：搜集自己喜欢的卡通画，其次用绘画等形式临摹卡通画，基础好的同学可以进行创作。

在学生进行作画训练的同时，为了帮助学生更好的完成作业我们作为教师的应给予适当的巡视及的指导，特别是那些作画水平较差的同学。5、作业展评

学生作业展评也是一个很重要的教学还节，很多教师会把这一点给忽略了，使美术教学进入了一个不良的境地。在此，我设定这个教学环节是为了进一步提升学生的欣赏能力，使他们认识