新部编版五年级语文上册5、《搭石》教学课件(两课时)

5搭石

部编版语文五年级上册两课时说一说（），构成了家乡的一道风景。第一课时在作家刘章的家乡——河北承德，搭石，构成了家乡的一道风景。看了这个课题，你有什么疑问吗？任务1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通课文。3.思考同学们提出的问题。2.标出自然段序号，画出生字、新词和难读的词语。脱鞋挽裤协调有序清波漾漾人影绰绰读一读没有搭石时，人们出工、收工，需要________。理解“脱鞋挽裤”赶集、访友需要________。来来去去需要________。脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤

有了搭石后，人们出工、收工，不再需要________。理解“脱鞋挽裤”赶集访友、来来去去，都不需要________。脱鞋挽裤脱鞋挽裤汛间遣惰衡协绰我会写我会写我会写我会写什么是搭石？搭石有什么作用？进入秋天，天气变凉，家乡的人们……这就是搭石。

这节课，我们不仅读通了课文，还初步了解了什么搭石。那么作者刘章为什么深情地说“搭石，构成了家乡的一道风景”呢？那是一道怎样的风景？我们下节课再来学习。

第二单元

5搭石第二课时说一说

同学们，上节课我们随作者一起认识了搭石，反复咏叹了这句话——搭石，构成了家乡的一道风景。那么，课文哪几个自然段写出了“搭石构成了家乡的一道风景”呢？

自由朗读2~4段，思考：搭石构成家乡的一道怎样的风景？你是从哪些句子看出来的？精读课文，体会意境。哪些词语最让你感动？

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。你们觉得这是怎样的“踏”？

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。小心的“踏”。踏了又踏的“踏”。踏了几个来回的“踏”。善良“无论”“只要”用得比较好，像这样的词还有哪些？找一找，读一读，想想从中体会到了什么。为人着想淳朴乡风上了年纪的人如此善良，你觉得中年人会怎样做呢？那像我们这么大的孩子呢？青年人呢？

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。这几句话描述了一个怎样的场景？前面的________。后面的________。我________。抬起脚来你________。紧跟上去抬起脚来紧跟上去他________。我们________。你们________。这就是________。协调有序协调有序协调有序协调有序你似乎听到了什么？看到了什么？想到了什么？所以作者深情地写道——搭石，构成了家乡的一道风景。这是一道布满和谐的风景。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。这两句话讲了哪些场景？如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。怎么理解？同学们，一块搭石，就是一首善良的歌，曲调优美；一块搭石，就是一段协调的舞，姿态婀娜；一块搭石，就是一首谦让的诗，娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。然后，这些美