高中历史-伟大的历史性转折教学设计学情分析教材分析课后反思

【学情分析】伟大的历史性转折经过必修一的学习，学生已经初步掌握了一些历史学习的方法，但对重要的历史概念的理解还是不到位，甚至有畏难情绪。思维活跃、乐于表现，有初步的自主探究意愿和合作学习能力。提出解决问题的具体而可行的措施及办法，教师进行积极的引导，提醒学生注意课堂气氛。鼓励学生课后把自己的设计给老师欣赏.本课所面对的教学对象是高一年级学生，他们自我探索意识强烈，不希望被动地接受知识；逐渐从形象思维向抽象思维过渡，有发展抽象思维能力的要求，但仍偏重于形象思维，对片面、零碎的史实尚缺乏一定的概况和归纳能力。他们对搜集信息、处理信息的方法有了一定程度的掌握，也已经学会在阅读中提取有效信息，对合作探究有了一定程度的适应、了解，他们已初步学习了历史唯物主义的基本观点，在教师指导下，能运用唯物史观分析历史材料和历史事件，从教学的实际情况看，与分析基本一致。

【评测练习】伟大的历史性转折1．中共十一届三中全会与中共八大的相似之处不包括 ()。A．都正确分析了中国社会的主要矛盾B．都以经济建设为党的主要任务C．都是新中国历史上的重大转折D．都是社会主义建设道路上的成功探索2．右图是《全国农民家庭人均纯收入抽样统计曲线图》。这一发展趋势出现的主要原因是()。A．家庭联产承包责任制的实行B．农民走上农业合作化的道路C．人民公社化运动的广泛开展D．政企分开政策的实施与推广3．下列图片可以反映建国后土地制度的变迁，在这一过程中，最主要的改变是A．土地的使用权B．土地的用途C．土地的所有权D．土地的规模4．1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出“请给我们‘松绑’”的呼吁。随后，《人民日报》转载了这封呼吁信，将“松绑”风吹向全国。这里的“松绑”主要是指（）A．允许企业实行公私合营B．承认企业所有权和经营权完全分离C．扩大企业经营自主权D．确立社会主义市场经济体制5．国际舆论曾高度评价当代中国的开放举措，“开放整个海岸，实际上意味着开放半个中国”，它是35年来中国政府所“采取的最大胆的行动”。这是指 ()A．开放14个沿海港口城市B．开发开放上海浦东C．创办深圳等四个经济特区D．开放海南岛为经济特区6．1980年党中央国务院决定在四个城市设置经济特区，其中有一个是在1842年的中英《南京条约》中被迫开放的通商口岸，这个城市是（）A、广州B、厦门C、福州D、深圳7．阅读下列材料：材料一大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下全是自己的。——民间谚语材料二我要明确告诉乡亲们，以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制是党的农村政策的基石，不仅现有土地承包关系要保持稳定并长久不变，还要赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权。同时，要根据农民的意愿，允许农民以多种形式流转土地承包经营权，发展适度规模经营。——胡锦涛考察安徽凤阳小岗村时的讲话材料三请回答：(1)据材料一和所学知识，分析“大包干”为什么能够调动农民的生产积极性？(3分)(2)读材料二，“土地流转的再次变革”是否完全否定了建国初期的社会主义改造？谈谈你的理由。(4分)（3）将材料三补充完整。我国对外开放格局初步形成的特点是什么？【观评记录】《伟大的历史性转折》上课前，全体老师提前来到教室，根据所选观察点确定观察的位置。上课的时候，观察者根据观察任务，运用观察工具分别进行着观察和记录。主要观察量表如下：素材资源运用的有效性观察量表观察人：朱素清、路则社素材名称素材类型素材来源生动性科学性简约性目的性总体评价建议新颖度趣味度情境度知识准确度内容契合度学情适合度使用数量整合方式呈现时间目标指向达成方式达成效果素材1文字、图片BAAAAAAAAA问题探究良好良好良好注：1.素材类型包括文字、图表、图片、动画和影像等；2.素材来源：A.教材内、B.教材外；3.新颖度是既可指材料的选择，也可指材料的组合，分为A.新颖、B.一般、C.陈旧；4.趣味度：A.有趣、B.适中、C.枯燥；5.情境度：A.良好、B.适中、C.欠佳；6.知识准确度：A.引用材料知识正确、B.引用材料存在知识错误；7.内容契合度：与教学内容的相关性A.紧密、B.适中、C.不强；8.学情适合度：A.适度、B.过简、C.过难；9.使用数量：A.适度、B.偏少、C.偏多；10.整合方式：A.适度、B.过简、C.过繁；11.呈现时间：A.适中、B.过长、C.太短；12.目标指向：指素材针对的教材具体教学目标或过程，包括导入、重难点、能力培养、情感态度塑造等；12.达成方式：包括简单呈现、教师讲解、问题探究、角色扮演等；13.达成效果：指材料及运用的目标性达成的程度；14.总体评价：指对素材资源运用有效性的整体评定。问题设计的有效性观察量表问题设计学生反应备注创设的问题提出方式问题的明晰与精准度A良好B一般C较差目标指向认知层次理解、应答A良好B一般C较差处理上有些许不足A预设B生成A知识B能力C情感A基础B理解C分析D综合问题1AAADA提问数量30观察人：张闯教学目标预设的有效性观察人：刘虎、路则社课标要求1.十一届三中全会有关改革开放决策的内容2.家庭联产承包责任制和国企改革的重要内容。

3.概述我国对外开放的史实1.认识其对现代化建设的历史意义。

2.分析我国对外开放格局初步形成的特点。预设的教学目标AAAA目标提出的时间AAAA目标提出的方式AAAA提供师生探究的方式和时间AAAA是否产生了生成性问题AAAA解决方式AAAA目标达成依据的分析AAAA备注：A.良好、B.适中、C.欠佳【教材分析】伟大的历史性转折★教材分析：这节课是在学生刚学完《社会主义建设在探索中曲折发展》一课的基础上，以中共十一届三中全会的召开为起点，阐述了中国在社会主义建设中的伟大转折和其后取得的突出成就。其中，十一届三中全会的内容和重大意义、农村家庭联产承包责任制的实行、经济特区的创办是这节课的核心内容。这节课的内容专业色彩比较浓，涉及了许多经济学专业知识，对学生理解和接受都有较大的难度，建议教和学双方都做一些预先准备工作。教师在参考一些资料，提高自己对课文理解的同时，也应给学生布置一些任务，让学生通过有关工具书查阅课文中所涉及频率较多的名词、概念等，以求在学习过程中增强教和学的效果。二伟大的历史性转折教学设计汶上一中年级及科目：高一历史授课时间：45分钟使用教材：人民版教学内容：必修二专题三第二节授课类型：新授课★教学目标1、知识与能力：（1）识记：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念；（2）培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；（3）运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。（1）阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论计划经济与市场经济的利弊；（2）通过比较法，探究市场经济与现代化的关系；3、情感态度与价值观：（1）使学生深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。（2）生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济的发展和社会的进步。（3）社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制，使学生认识到坚持改革开放政策一百年不动摇。

★教学重点和难点：重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。了解经济特区的设立情况，理解经济特区在社会主义建设中的作用和影响。了解沿海经济开放区的开辟情况和意义。难点：城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解。理解浦东成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志的含义。★教学方法：使用多媒体课件教学，通过放映影片和图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前；设计一些有新意的问题让学生分组讨论,充分调动学生的积极性，让学生主动地参与到教学活动中来。依据课改精神，在教学设计上突出“以学生为本，目的明确，环环相扣。”以学生为主体，鼓励学生积极参与教学，引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”的教学理念。★教材分析：这节课的内容专业色彩比较浓，涉及了许多经济学专业知识，对学生理解和接受都有较大的难度，建议教和学双方都做一些预先准备工作。教师在参考一些资料，提高自己对课文理解的同时，也应给学生布置一些任务，让学生通过有关工具书查阅课文中所涉及频率较多的名词、概念等，以求在学习过程中增强教和学的效果。★教学过程及要点：导入新课：教师打出课件材料：材料一十一届三中全会的胜利召开，为我国经济与社会发展树立了一个新的里程碑。但由于在计划经济条件下，市场运行僵滞，流通渠道单一，供应仍显短缺。不少重要商品实行有计划的凭票证限量供应。改革开放初期，买电风扇要买票预约，买彩电得千方百计找“门路”，买自行车须托各种各样的“关系”……在商品匮乏的阴影下，只要一传出“涨价”的风声，各大商场立刻就会涌起抢购狂潮。彩电、冰箱、电风扇，不问好坏，一买而空，连粮食和洗衣粉，都成袋成箱往家搬。人们实在是穷怕了！这种计划经济年代因商品短缺造成的特殊现象一直持续到80年代末期。材料二新旧三大件民谣、顺口溜往往是一个时代民声的表达或一个地区特征的印记。在近来看形势、忆今昔的学习中，很多广州人感慨地提起“三件宝”顺口溜的前后变化。广州传统三件宝：陈皮老姜禾秆草；20世纪中期三件宝：司机医生猪肉佬；20世纪80年代三件宝：电视冰箱洗衣机；90年代新三宝：买楼买车买电脑。教师引导学生分析材料所表达的问题，即我国的市场经济和计划经济的特征，导入本课。一、伟大的历史转折：1、背景：（1）1976年粉碎“四人帮”后的两年时间里，国民经济仍处于停滞状态，人民生活没有得到改善。（2）关于真理标准问题的讨论（参见前言）背景：粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，纠正“文化大革命”的错误。然而，当时的党中央的主要领导人，却坚持“两个凡是”的方针。这引起全国上下的不满。目的：反对“两个凡是”的错误方针。性质：是一次深刻的思想解放运动。结果：肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；否定了“两个凡是”的错误方针；重新确立了实事求是的思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。意义：为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。【合作探究1】材料1：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝地遵循。 ——华国锋材料2：实践是检验真理的唯一标准。 ——1978年5月《光明日报》特约评论员文章以上两则材料的共同出发点是什么？它们关于真理标准问题的观点是否相同？分别代表怎样的思想路线？你赞同哪种观点？（1）共同出发点：继承毛泽东思想。（2）不相同。（3）前者主张教条主义地继承毛泽东思想，实际上是违背毛泽东思想；后者提倡实事求是的思想路线，是真正继承了毛泽东思想。（4）我赞成第二种观点。2、召开：1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开3、内容：（1）重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。（2）抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针，实现了党的政治路线，思想路线的拨乱反正。（3）做出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。（4）确定今后党和国家的工作要以经济建设为中心，实行改革开放的伟大国策。4、意义：是新中国历史上的重大转折，成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。【合作探究2】为什么说中共十一届三中全会的战略决策是党和共和国历史的一次伟大转折？全会作出的战略决策，具有深远的历史意义。结束了长期以来“左”倾错误的束缚，重新确立党的解放思想、实事求是马克思主义思想、政治和组织路线，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。这是新中国建国以来党的一次伟大转折，也是共和国的一次伟大转折，成为我国开辟中国特色社会主义道路的起点，开创中国社会主义现代化建设新时期的伟大起点。所以说十一届三中全会的战略决策是党和国家的一次伟大转折。【合作探究3】归纳中国共产党历史上三次工作重心的转移背景内容第一次大革命失败后，城市武装起义道路行不通开辟农村根据地，以农村包围城市。第二次在革命即将取得全国胜利的前夕，在1949年的七届二中全会上工作重心由乡村转移到城市。第三次在粉碎“四人帮”后，1978年十一届三中全会上以经济建设为工作重心。【过渡】中共十一届三中全会后，经济体制改革先后在农村和城市展开。二、经济体制改革：【合作探究2】什么是经济体制改革？其前提、实质和根本目的是什么？经济体制改革是指改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节；前提是坚持社会主义制度；实质是生产关系的局部调整和社会主义制度的自我完善；根本目的是解放、发展生产力，实现我国社会主义现代化。1、农村经济体制改革：【合作探究3】为什么首先在农村进行经济体制改革？首先，农业是国民经济基础，农业的健康发展是整个国民经济发展的基础。而农村改革，又直接关系到农业生产是否得到健康发展，所以要选择农业首先改革。其次，过去对社会主义道路探索的失误，在农村中的危害远远大于城市，它已关系到两亿农民的温饱问题，所以要先从农村改革。另外，一些思想束缚打破较早的地区，当地农民和地方领导已经大胆地开始进行了改革试验，农村已出现了改革势在必行的大趋势，所以农村改革率先开始。（1）经营方式的改变：家庭联产承包责任制：1）原则：在土地公有制基础上把土地长期包给各家各户使用，“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。2）实行：1978年，开始在安徽、四川一些农村试点（实行包产到组、包产到户的农业生产责任制）。不久，在全国普遍实行以家庭承包经营为主要形式的责任制。3）作用：仅几年时间，全国农业得到大发展，农村开始了历史性的变革。【过渡】农村经济体制改革取得的巨大成就直接鼓舞和推动了城市经济体制改革。2、城市经济体制改革【合作探究10】材料1：在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，需要风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。材料2：沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔，但没有横向联系，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行(自主权)。阻碍城市经济发展的主要因素是什么？高度集中的经济体制，导致政企职责不明。企业缺乏自主权，严重压抑了企业和职工的主动性、积极性和创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。（1）全面展开：1984年以后（2）中心环节：增强企业活力，把企业搞活。（3）内容（采取的措施）：①管理体制上，实行政企分开，简政放权，使企业成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者。②所有制上，变单一的公有制经济为以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。③分配上，实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。（4）意义：①调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力（企业有了竞争机制，增强了活力）；②推动了国民经济的高速发展。三对外开放格局的形成经济特区的创办合作学习指导学生阅读材料，探究问题。问题情境1：邓小平是从哪一角度强调对外开放的重要性的？多媒体展示材料：我到新加坡去，了解他们利用外资的一些情况。外国人在新加坡设厂，新加坡得到几个好处：一是外国企业利润的百分之三十五要用来交税，这一部分国家得了；一个是劳务收入，工人得了；还有一个是带动了它的服务行业，这些都是收入……我认为现在研究财经问题有一个立足点要放在充分利用、善于利用外资上，不利用太可惜了。——邓小平环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。——邓小平自主学习：借鉴其他国家对外开放，吸引外资和技术以促进本国技术发展的成功经验。问题情境2：你能否从经济学角度谈谈对外开放的重要性？自主学习：对外经济关系的产生和发展是人类社会生产力和商品经济发展的必然产物。工业革命以来，生产社会化趋势日益加强，使国际分工日益加强，国际经济联系越来越频繁，这使各国的对外开放具有必然性，同时也为其创造了可能性。对外开放成为我国的重大方针政策，但是如何对外开放却是摆在中国人民面前的一项重大而艰巨的任务，在没有任何经验的情况下，需要在实践中不断探索。问题情境3：邓小平同志和中央的文件提出的设想，后来形成了怎样的结果？自主学习：国家分别于1980年和1988年设立了深圳、珠海、汕头、厦门和海南五个经济特区。问题情境4：国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放？自主学习：（1）与港、澳、台相邻近，便于联结国际市场。（2）这一地区具有发展海外贸易的历史传统。（3）许多海外华侨、外籍华人的祖籍在这里，可以发扬他们建设家乡的热情。（4）有广阔的经济腹地作依托，又有发展对外交通的重要陆路通道和港口。问题情境5：经济特区“特”在何处？经济特区除了在吸引外资方面取得重大成就外，还有什么重大意义？多媒体展示材料：二十多年来，深圳人创下了230多项“全国第一”：物价改革、打破铁饭碗、股份制试点、证券市场、企业产权转让、国有土地使用权有偿转让、“小政府、大社会”的管理、住房制度改革、对外企实行国民待遇、社会保障……自主学习：经济特区是中国对外开放的窗口和基地，同时也是我国进行经济体制改革的“试验田”。改革和开放共同推动着经济特区的飞速发展。问题情境7：经济特区的发展成果如何？有什么意义？自主学习：经济特区在吸引外资和外贸出口方面成就突出，从而逐渐形成了外向型为主的经济结构。经济特区的巨大成就使人们的思想得到解放，加深了对社会主义本质和发展规律的认识，同时也对全国其他地区，尤其是沿海地区的改革与开放起到了示范作用。（板书）沿海经济开放区的开辟问题情境8：在经济特区取得巨大成就之后，我国在对外开放方面又作出了哪些重大决策？自主学习：（1）1984年国家开放了天津、上海、福州、广州等14个沿海港口城市。（2）1985年以后，相继开辟了长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海湾地区为沿海经济开放区。（3）1988年以来，政府在沿海和内地开放城市中建立经济技术开发区。问题情境9：14个沿海开放城市具有哪些发展经济的有利条件？自主学习：（1）沿海城市具有较雄厚的工业基础，经济效益明显高于全国平均水平。（2）交通方便，具有较大的外运港口，并且同内地铁路相连，是中国重要的贸易口岸。问题情境10：经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的相继设立，使得沿海地区的对外开放形成了怎样的局势？自主学习：沿海地区对外开放的范围不断扩大，逐渐形成连接南北的沿海经济开放地带。问题情境11：沿海经济开放地带的发展成果如何？自主学习：这一地带成为我国国民经济发展水平最高、发展速度最快、最富裕、最发达的地区。过渡：进入20世纪90年代，我国对外开放的步伐又大大地向前迈进，将开放区域由沿海向内地拓展。浦东的开放和开发是实行这一战略决策的重要步骤，也是20世纪90年代我国改革开放的重点和标志。（板书）浦东的开发和开放设问抢答：（1）浦东的地理、历史状况如何？浦东位于横穿上海市区的黄浦江东侧，面积556平方千米，是上海面积的1/12。在过去，“浦东”这个称谓仅表示其位置在黄浦江以东，与上海老城区浦西隔江相望，地图上没有任何标志。历史上黄浦江两岸没有桥梁和隧道沟通，浦东虽然与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济发展却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区。以至于人们“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”。（2）这分别是上海的什么标志性建筑？东方明珠和金茂大厦。（3）浦东的开发有哪些有利因素？地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的经验等。这些都预示浦东有着迅速发展的内在潜质，有着塑造国际化、现代化大都市形象的先天条件。问题情境12：浦东的开放和开发具有什么重大意义？阅读教材和材料后总结。多媒体展示材料：自1990年开发开放以来，浦东新区加快步伐，综合经济实现了前所未有的高速增长。国内生产总值（GDP）由1990年的60亿元起步，到2002年达1251亿元，保持了19.6%的年均增长速度；全社会固定资产投资2002年达585亿元；地方财政收入由1993年的5.53亿元增加到2002年的95亿元；实际利用外资2002年达16亿美元；外贸出口由1993年的12亿美元增加到2002年的136亿美元。2003年浦东外贸进出口总额达581亿美元，同比增长58%，占到全市的半壁江山。自主学习：浦东新区经济的高速增长和综合经济实力的增强，为上海20世纪90年代以来国民经济保持两位数的发展提供了坚实的支撑，成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新的增长点，也成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。过程思考：有人担心，对外开放会使西方资本主义国家有机可乘，从而改变中国的社会主义性质，你认为这种担心是否有道理？请用史实说明。你认为应该如何保障对外开放过程中的社会主义性质？学生思考、讨论。教师总结：有道理。因为从社会主义制度诞生之日开始，资本主义国家就从未停止过对社会主义制度的颠覆，如十月革命之后，英、法、美、日对苏俄进行大规模的武装干涉；二战爆发前，英法实行纵容德意法西斯侵略的绥靖政策，企图将法西斯侵略的祸水引向苏联；20世纪80年代末90年代初，西方国家的和平演变是东欧剧变、苏联解体的重要原因之一。对策：在对外经济交往中应坚持平等互利的原则，坚持四项基本原则。【效果分析】伟大的历史性转折这节课在课前的积极准备和反复修改的基础上正式授课。教学过程中，新课导入比较新颖、视频资料的选取也十分合理、问题的预设比较成功、教学重、难点的把握得当，充分调动了学生参与课堂的积极性，基本达到了课标要求和预期目的。然而，由于对重、难点内容讨论得比较多，在时间上略显紧迫。同时，在竭力贯穿新课程的三维目标时，感觉和自己的设想有点差距。在以后的教学中，应该在反复研读教材和相关资料的基础上形成科学合理的教学设计，力争准确把握学生的学习状况、增强驾驭课堂的能力、认真揣测新课程的三维目标在具体教学中的实施与体现、教学评价上尽可能追求评价方式的多样化与合理化、在课堂上尽可能多地让学生参与课堂并及时、准确地评价学生。【课后反思】《伟大的历史转折》在讲了这节课后，我感到有很多不足之处，又经过评课，我对自己设计的这堂课有了新的认识，现总结如下：可取之处有二。首先，情感渗透点把握较好，由课上知识自然引发学生思考，让学生由课本联系自己