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文档简介

教学课题课型新授第9课：这些是大家的教学课二课时时教学目 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱标 护公共财物。教学重教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学方法与学习方法点、难点 教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学方法与学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手 准备相关课件，段教学动态修改部分流程一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗，谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。.你认为这些公物是谁的呢？.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》二、新课

.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼.中小学生守则：爱护公共财务三、联系实际，指导行为1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁，2、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物？四、总结全文，提出要求今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的教学反思：道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景，才能使学生在愉悦的教学氛

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