《小数点搬家（试一试）》（说课稿）-四年级下册数学北师大版

小数点搬家（试一试）课程设计背景本次课程设计是针对北京市四年级下册数学教材北师大版的教学内容而设计的，涉及到小数加减法的应用和小数点的移动规律。通过动手实践和探究，帮助学生深入理解小数的运算规则和小数点移动的原理。学情分析对于四年级学生来说，他们已经学习了一年多的小数知识，对于小数的认知和应用也有了一定的基础。但是，由于小数概念的抽象性和运算的复杂性，学生在操作小数时仍然容易出现混淆或错误的情况，尤其是在小数点的移动上，容易出现犯错现象。因此，本次设计旨在通过课堂中大量的实践探究，使学生对于小数的运算规律和小数点的移动规律有更加深入的认识，为以后的运算打下更好的基础。教学目标知识目标了解小数点移动的规律和原理；掌握小数的加减运算；熟练运用小数点移动的规律进行小数的加减运算。能力目标具有探究和解决问题的能力；具有逻辑思维能力和数学思维能力；提高小数运算的准确性和独立解决问题的能力。情感目标培养学生的好奇心和创造力；提高学生对于数学学科的兴趣和积极性。教学重难点教学重点小数点移动的规律和原理；小数加减运算的规则和步骤；小数加减运算过程中小数点移动的技巧和方法。教学难点小数加减运算过程中小数点的移动；小数运算中借位和进位的掌握。教学策略教学方法合作探究法：学生自主合作，通过小组讨论、分享和解决问题的方式，探究小数加减运算和小数点移动的规律和技巧；讨论引导法：通过引导学生讨论，吸引学生的注意力，促进学生的思维创新；情景教学法：将生活中的问题真实地呈现在学生面前，让学生亲身体验，并引导学生将生活中的问题转化为数学问题，从而提高学生对数学的兴趣和投入程度。教学手段设计互动课件：通过图像、文字、动画等形式，清晰地呈现小数加减运算和小数点移动的规律和技巧；设计实践活动：通过小组合作、思维拓展、游戏等形式，让学生在体验中掌握小数加减运算和小数点移动的方法和技巧；设计练习册：通过丰富的练习题，针对不同难度和类型的小数加减运算和小数点移动问题，帮助学生加深对小数知识的理解和运用能力。教学过程第一步：引入通过引导学生回忆《小数加减法》课程中所学的知识，加深对于小数加减运算的理解和运用。第二步：呈现问题通过引导学生观察“小数点搬家”的视频和实际生活中的问题，让学生探究小数点移动的规律和原理，引发学生对于小数点移动的思考。第三步：小组合作将学生分为小组，通过小组合作的方式，让学生自主探究小数点移动的规律和方法，并分享结果和经验。第四步：讨论分享通过讨论分享的方式，引导学生将各组探究的结论分享给全班，并对学生的理解和解决问题能力进行评价和指导。第五步：实践活动通过具体案例和实践活动，让学生在实际操作中掌握小数点移动的技巧和方法，同时培养学生的数学思维和创新精神。第六步：巩固练习通过练习册和练习题，让学生进一步掌握小数加减运算和小数点移动的方法和技巧，打牢基础，提高解决问题的能力和准确性。第七步：总结反思通过课堂总结和反思，让学生回顾全过程，总结经验和心得，巩固和加深学习成果。总结通过本次小数点搬家教学活动，学生通过具体实践，探究小数加减运算及小数点