2023年引导活动心得体会(4篇)

2023年引导活动心得体会(4篇)

书目

第1篇“青少儿素养的培育与引导”网络主题宣扬活动优秀作文

第2篇2023“青少儿素养的培育与引导”网络主题宣扬活动心得体会

第3篇“青少儿素养的培育与引导”网络主题宣扬活动心得体会

第4篇“青少儿素养的培育与引导”网络主题宣扬活动征文心得感悟

“青少儿素养的培育与引导”网络主题宣扬活动优秀作文

事实上，胜利与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启胜利的钥匙，坏习惯则是一扇向失败放开的门。”每每读到奥格曼狄诺的这句名言，总觉得非常地有道理。纵观古今中外，取得不朽成就的人，哪个又没有好习惯呢?

我国的大文豪鲁迅从小就养成了“时时早，事事早”的好习惯，这其中还有一个小>;故事呢!当年鲁迅在三味书屋中跟随寿镜吾老师学习。他十三岁时，祖父被捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷。鲁迅每天要去当铺当完东西买完药才去上课。一日，鲁迅迟到了，老师生气的将他狠狠指责了一顿。鲁迅听了，没有为自己做任何辩解，而是点点头，静默回到自己的座位。其次天，他早早的来到学校，并在书桌的右上角用刀刻了一个“早”字。从今，鲁迅惜时如金，养成了“时时早，事事早”的好习惯。而正是这个好习惯，始终激励着鲁迅战斗一生。

说完鲁迅，再来说说现代着名散文家朱自清吧。朱自清从小就酷爱读书，视书如珍宝。在中学时，他常把家里给他的零花钱送进书店，舍命买书读。在高校最终一年时，朱自清去逛书店，看到一本定价14元的《韦伯斯特大字典》。他想买下来，却没有那么多钱。无奈之下，他只好当了自己的皮衣，买回了那本字典。朱自清正是靠着酷爱读书的好习惯，如饥似渴的丛书中吸取学问，才有了后来他在文学上的建树。

由此可见，好习惯是获得胜利最重要的因素。古往今来，多少人因为自己的坏习惯而葬送了弥足宝贵的生命。相反，那些一生与好习惯为伴的名人，最终推动了时代发展的车轮。

英国的王尔德说过：“起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”的确，积千累万，不如养个好习惯从现在起先，从小事做起，让一个个好习惯伴随你开启胜利的大名吧!

2023“青少儿素养的培育与引导”网络主题宣扬活动心得体会

我们面临的是充溢机遇和挑战的2l世纪。站在世纪之交的联结点上，我们有责任和义务面对新的社会变动来寻思新的世纪的教化。作为一名合格的老师要有良好的专业文化学问，人格素养，要把学问毫无保留地传授给学生。具备什么样素养的老师才是一名适应21世纪的合格的语文老师?塑造学生完善的人格，使学生成为完整意义上的人，是将来教化特别强调的最终目的之一。将来社会评价一个国家的兴盛发达程度的尺度已不再仅仅是“单纯的经济增长的指标与数字”，“民族精神激昂、国民人格完善、精神文明的高扬、民主的健全”也被作为评价。

因此，作为育人主体的老师首先应当具备完善的人格，这是整个老师素养的灵魂所在。每一位老师都应当具备完善人格素养的老师，他们有着崇高的世界观、人生观、价值观能够引导学生形成高尚的道德情操;他们有着敬业乐业的师德修养，能够为了教化“捧着一颗心来，不带半根草去”;他们有着真挚高尚的情感素养，能够赐予学生争取胜利的信念和志气;他们有着贫富不移，富贵不淫，威猛不屈的精神气概，能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严。只有这样的老师群体才可以真正肩负起为新世纪培育新人的重任。将来的老师不仅是学问的传递者，更是学问的构建者和创建者。这样的角色要求促使语文老师自身应具备丰厚的学问素养。新世纪的语文老师要努力构建一种新的学问结构，这种结构不再局限于“语文学科学问+教化学学问”的传统模式，而更强调“多层复合”的结构特征。新世纪的老师还应驾驭除语文学科之外的1～2门其它学科的学问。这些学科可以是与语文学科相近、相关的，也可以是与语文学科相去甚远的，主要由老师自己的特长与爱好而定。

驾驭这些学科学问，一方面可以作为教学有益的补充和拓展，另一方面也可以使老师自身的学问结构变得丰满有型。同时也是老师自身全面发展和特性塑造的必要条件，总之，新世纪的老师不再仅仅是语文学科方面的专家，更是一个具有广博学识和开阔眼界的学者。新世纪的老师既是一个教化者，又是一个探讨者。驾驭肯定的教化学科类学问可以帮助语文老师绽开科学的教学活动和教化探讨。比如运用教化心理学学问来了解学生、探讨学生，驾驭学生在学习过程中的心理规律和特点。驾驭了基本的教化学科类学问不仅可以使语文老师在开展语文教学活动时避开盲目性，提高语文教学效率，而且可以提高语文老师自身的理论素养和科研水平。我觉得一名新世纪的老师应具备以上的学问素养，做一名合格的老师应当努力提升自己的专业素养。

“青少儿素养的培育与引导”网络主题宣扬活动心得体会

“教化从心起先”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应当指教化的机灵。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——老师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗?因为艺术须要体现美和创建性，而教化正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，莫非不须要专心吗?

教化从心起先，就是要给学生师爱。教化假如没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”，是须要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的暖和与华蜜，这种爱犹如涓涓的细流能让学生干枯的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生宠爱的优秀老师肯定要了解学生，真正做到因材施“爱”。

教化从心起先，就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李巧红的胜利教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆识小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你

的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，肯定能唱好的。”在老师的激励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。就是这句微乎其微的激励却让这个学生得到了学习的欢乐。所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生志向的城堡。

教化从心起先，就是要留意处理偶发事务的策略。遭受偶发事务肯定要冷静，要处理得敏捷。有的年轻老师发觉学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。莫非这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事务，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何爱护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让学生聚精会神的时候，何不让他们一次看个够?当今这个社会只要你能取得老师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名老师，就这一点来说当老师很简单，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有许多问题是我们无法预料的，所以，须要我们在实践中不断地去探究、改进、完善我们的教化方法。既然选择了做人梯，那么我们就应当捧着一颗爱心，带着一双慧眼，用机灵去经营教化。

“青少儿素养的培育与引导”网络主题宣扬活动征文心得感悟

修养是一个人品德素养的反映，它往往体现在人们的言行举止中。

一个有修养的人，在日常生活中的谈吐是健康、干净的，他们的言词中找不到卑视和憎恨，有的只是友好和风趣。

一个人有没有修养，很大程度上靠的是他的毅力。你看那些没有毅力的人，往往就很简单学坏，当然也就不必谈什么修养了。修养得从小起先培育，而且要始终坚持下去，要不民间怎会有“学坏只三天，学好要三年”的传言呢?

修养好的人不会刻意去装扮自己，正像唐代大诗人李白所说“清水出芙蓉，自然去雕饰”。相反，一个没有修养的人则会盲目追求，用浓妆艳抹、奇装怪服来掩盖他内心的空虚。修养就是要修身性养。

说话也要有修养。我认为说话有修养是指说话时有内容、有见解、有艺术、有条理、用语文明等方面。谈到这里，我想到本班最近的一些坏风气。

首先是叫花名。这花名多半是一些针对同学生理缺陷和稳私的难听词，只要一叫出，你总能听到几声怪笑，随后往往是一阵辱骂和追打。这种行为不管是不是出于玩笑，它确是一种没有修养的表现。

还有，就是说话粗俗，用语肮脏，这不仅有损自身形象，而且会损害别人，有时还会招来是非。所以，我奉劝大家说话时还是要有修养的好。一个有修养的人，总能得到别人的敬重。

怎样才能做到有修养呢?其实，日常生活中的一言一行，甚至一个小小的细微环节都能体现一个人的修养。

比如，一个看似简洁的关门动作，有修养的人只是轻轻推上;而没有修养的人可能会一脚把门踢上，随之传来的是叫你胆颤心惊的巨响，而且还会留下他那“