小学美术五年级上册《家乡的古建筑》教学设计

小学美术五年级上册《家乡的古建筑》教学设计执教者林岩单位晋江市龙湖镇震瑶小学指导老师范祝君单位晋江市深沪镇狮峰中心小学指导老师詹珊珊单位晋江市龙湖镇震瑶小学学情分析五年级学生观察能力比较强，在绘画学习方面，绘画的想象力有所下降，但理性的表现欲增强，更追求表现上的真实、立体。针对这一特点，在本节课里，让学生看照片，用线描的形式表现古建筑物“五店市古民居”的特征，既符合学生的心理发展特点，又能让学生尽情地表现。教材分析本节课是小学美术湘教版五年级上册第2课的内容，为综合探索的单元课。本课学习活动一是观察描绘古建筑，让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察，继而进行线描描绘。其目的是通过写生或画古建筑照片，训练学生的造型能力，进一步提高学生对古建筑物的了解。教学目标1、了解闽南传统古民居的特征及红砖古厝建筑特征。2、掌握用线条的表现形式描绘古建筑的基本方法。3、增强对祖国对家乡建筑遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点了解闽南传统古民居红砖古厝的特征。教学难点掌握线画古建筑的基本方法，用线描的形式表现五店市古民居（局部）。课前准备五店市古民居材料、课件、微课、彩色卡纸、勾线笔。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图谈话导入一、了解家乡晋江的古建筑1、谈话揭题，引导学生谈谈故乡及古建筑。2、欣赏全国各地的著名古建筑图片，进而引导到晋江的古建筑。1、谈谈家乡的古建筑。2、欣赏古民居图片。建筑类型很多，这一节课将古建筑的范围缩至晋江的五店市古民居，这一环节主要让学生了解我们晋江一些著名的古建筑，同时增强对家乡建筑遗产的情感联系和对家乡的热爱。探索求知二、走近家乡的古民居—五店市通过播放视频让学生了解五店市。造型：双翘燕尾脊、皇宫式建筑材料：红砖白石（出砖入石）装饰：细致丰富（浮雕、泥塑、彩绘等）。带着问题看视频2、说说从视频中了解到了什么？本环节创设情景，用观看视频的形式，让学生“参观”、了解“五店市古民居”。寻找闽南古民居的特征，增强学生对家乡的热爱之情。也为下一环节作铺垫。构思创作三、家乡的五店市古民居采风（一）欣赏古民居图片，分析古民居画法1、观察分析（把古民居结构转换成几何图形的组合）2、构图定位（根据图片构图，注意透视变化）3、深入刻画（细节装饰）4、添画调整（丰富画面）（二）演示示范1、微课视频教学，示范绘画步骤。（三）绘画表现1、提出作业要求:用线的表现形式描绘你认为最能体现古民居特征的局部。2、师巡视辅导1、思考该怎么画？先画什么？再画什么？2、观看微课，明确画法。3、生绘画表现（看照片用线描的形式画五店市古民居局部）教师用微课的形式进行规范的示范，解决本课的难点。在教学上提高教学时效，也让学生能够更好地学习和掌握制作方法，实现高效课堂。在绘画表现之前，让学生参考借鉴类似绘画步骤，有利于启迪学生的绘画思路。学生学习了绘画步骤，明确了作业要求，表现欲被激发。在动手实践的过程中，自主创作，用所学的知识表现五店市古民居，体验学习的乐趣，动手、动脑能力得到提高！展示评价四、作品展评，部分优秀作品推送到班级群。1、提示学生展板展示空间有限，看谁画的又快又好。2、师点评3、将全班的作品装订成册，放在班级图书角。1、说说你喜欢哪副作品？为什么？（生生互评）2、大家课后继续进行交流评论。展板空间有限，暗示学生加快绘画速度，将全班的作品装订成册，优秀作品推送到班级群，既有纪念意义，学生又有成就感，还能在课后进行评论，将有限的课堂延伸到课外。弥补课堂评论时间仓促，评论环节的不足。总结延伸五、总结本课布置新任务布置下节课的任务。收集关于古建筑的历史故事或者传说