初中综合实践-即墨柳腔的探讨教学设计学情分析教材分析课后反思

走进柳腔选题指导课教学案学校:姓名学科综合实践活动年级班七年级课题走进柳腔课时1课时教学目标基础目标1.认知性:走进柳腔，了解柳腔的发展历程2.技能性：初步了解怎样选题3.体验性:初步学会确定研究课题发展目标一、认知性:通过以柳腔为依托，了解普遍性的选题原则。二、技能性:通过观察与思考柳腔，搜集与分析材料，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题为研究的课题。三、体验性:小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题。教师可以引导学生发现问题，提出问题，并通过对问题的层层筛选，让学生领悟到课题选择需要遵循的几个原则，即范围适中、可行性、感兴趣、有价值等，从而确定本班的几个主要课题。对学生有目的、有计划开展综合实践活动，对于学生保持持续的活动兴趣和愿望，对于实践活动成果有效性等都具有十分重要的意义。教学重点选题的原则难点指导学生对所选课题进行分析，并最终确立出研究课题方法小组合作手段多媒体辅助板书综合实践选题指导课走进柳腔选题的原则1.感兴趣 12.范围适中423.有价值534.可行性6反思中学生具有很强的问题意识，但由于生活阅历和知识积累的限制，学生对生活的观察往往停留在表面，抓不住本质。这就需要教师进行课堂指导，在自然、社会、自我关系上寻找结合点，把问题定位在有生活意义、生命价值的认识水平上。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课二、初步提出想研究的问题三、选题的原则四．学习选题的方法，以利于提出更有研究价值的问题五、确定子课题并讨论六、问题转化成课题七．小组拟定出活动方案八知识大比拼八．畅谈收获观看、思考学生浅谈对柳腔的了解，并初步提出自己感兴趣的问题思考问题串，学习选题原则。想一想，议一议，试一试。问题1：如果研究“苹果为什么从树上落下，而不是飞到天上去？，好不好，为什么？问题2：环境的调查与保护城市环境的调查与保护校园环境的调查与保护你会选择哪一个进行研究？问题3：李双江音乐风格的研究周杰伦音乐风格的研究你更喜欢选择哪一个？问题4：老酒的调查与开发绍兴老酒的调查与开发对我们来说可行吗？根据选题原则，判断下列问题可以研究吗？为什么下雨后会出现彩虹？北京民俗风情的调查与研究青岛民俗风情的调查与研究这两个课题你会选择哪一个？3.体育锻炼的长远规划研究中学生体育锻炼的长远规划研究围绕“音乐”这一课题，可以提出哪些相关的小课题？摇滚音乐对人的影响古典音乐对人的影响乡村音乐对人的影响问题1:围绕“中学生体育运动”这一课题，你可以提出哪些相关的小课题？问题2：围绕“标志的设计与研究”这一课题，可以提出哪些相关的小课题？小组讨论，根据选题原则和方法，修改或重新拟定自己想研究的问题，并每组选出一个最想研究的问题。学习课题的表述形式，将自己想研究的问题转化成课题，小组推选出最想研究的课题，并阐述理由小组拟定出活动方案，填入发下的活动表采用知识比拼的形式，学生热情高涨，积极参与选题是学生开展综合实践活动课题研究的第一步，是整个综合实践活动课题研究过程的出发点和归宿。学生在知识上进行总结，在情感上进行升华。播放柳腔的精彩片段。播放柳腔发展史视频提出问题，引导学生回答问题，引出选题原则：原则1：课题要有意义，有研究的价值原则2：课题的范围不能过大，切入口要小原则3：课题要体现个人爱好原则4：课题要有可行性通过一些灵活的例子，最终使学生达到掌握的目的。主题发散式和主题立体式教师搜集学生感兴趣的问题，引导学生观察问题可以进行研究吗？教师参与学生的讨论，对学生提出的问题进行指导指导学生将问题转化成课题，并指导小组选出最想研究的课题收集表格，引导学生选出其他更有价值的课题引导学生参与活动，使学生感受到获取知识的喜悦及时进行总结，帮助学生了解选题的流程、方法和应注意的问题与事项，为认识和探索未知的领域奠定基础。培养学生热爱家乡的品质。通过中国戏曲从而引出的地方剧种-柳腔。学生更进一步了解柳腔，为下一环节打好基础选题是进行研究性学习的第一步，也是十分重要的一步，选题的好坏，直接影响着我们课题的研究成效。通过问题串，引出选题原则。引导学生审视哪些是可研究的问题。举例引出选题方法由选题原则和选题方法指导学生进行选题的判断引导学生归纳、总结。确立子课题选出学生最想研究的课题，为下一步开题论证做好准备进一步理解选题原则和方法总结延伸，鼓励学生大胆发言，表述自己见解。达标检测必做题完成活动方案表选做题学情分析如何在综合实践活动中提高学生的问题意识、探索意识和探究精神，并进而达到情感教育和能力培养的双赢目标一直是我努力的方向，我们知道综合实践活动的主题来源于我们的生活，作为柳腔，一直是的一张闪亮的名片，它是的文化瑰宝，是我们家乡人民对传统文化的贡献。二百年历史的柳腔，经历了从兴盛、衰败到复苏的过程。柳腔作为地方小戏，受到广大群众的喜爱，是因为它具有独特的艺术特色，表现在语言、音乐、表演等各方面，综合讨论柳腔的艺术特色，对柳腔未来的发展有重要意义。柳腔作为特有的剧种，对的经济文化有重大影响。如果以研究柳腔为课题，对于发掘柳腔的文化意蕴，丰富人们的精神生活有重要意义，并且通过研究可以让他们进一步加深对柳腔的了解，激发他们的自豪感，培养对家乡的热爱之情。七年级学生处于中学初级阶段，他们已经具备了一定的探究实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。学生们能够独立对所有的问题进行归纳整理，合理的提出了研究的子课题，并能够依据研究的子课题讨论合理的研究方法，研究过程、小组分工等，培养学生学会研究性学习的开题流程，同时，在合作交流中，也增强了学生的合作意识和探究兴趣，提高了综合表达能力。效果分析我将《走进柳腔》这一课作为一次研究性学习活动，帮助学生深入的了解柳腔，同时使学生进一步掌握开题课流程，如何合理设计研究方案，选择适合的研究方法，使学生制订合理可行的课题研究计划，同时，在合作交流中，也增强了学生的合作意识和探究兴趣，提高了综合表达能力。学生提出的问题，有的可以直接作为研究的主题，但并非每一个问题都可以成为研究的主题，其间需要一个转化过程，这个过程需要教师的精心指导。指导学生按照问题的三个层次，对自己所提出的问题进行归类，确定哪些可以转化为综合实践活动的主题。有的学生提出的问题可能过于简单，在这种情况下，教师要鼓励学生去进一步查找相关资料或者进行社会调查，不断明确和修正自己的问题，确定研究的主题。学生通过以上的课堂指导后，都能确定比较规范的研究主题，但此时需要通过对课题的自评、互评来进一步完善研究主题。各组课题写在黑板上，让学生根据选题的原则和应注意的问题等方面，对课题逐一进行评价，大家集思广益，让各组进一步完善研究主题。学生掌握了选题的技能，会成为推动他去认识事物、探求真理的一种重要动机，为学生学会自主进行研究性学习奠定坚实的基础。有了学习兴趣，学生会在学习中产生很大的积极性，并产生某种肯定的、积极的情绪体验。评测练习在本课的教学设计中，我尤其注重对学生进行选题方法和原则的指导。引导学生能够选择合理的小课题。整节课活动研究子课题完整，活动步骤清晰、目标明确。同时也有练习来辅助和引导学生对子课题的确立。1.选题有哪些原则？2.太阳为什么从东方升起？这个问题可不可以进行研究？为什么？3.关于中学阅读课程对语文成绩的影响.关于***中学阅读课程对语文成绩的影响哪个课题更好一些，为什么？将这个问题转化成课题：怎样合理安排饮食？课题的表述形式有哪一些？（答对一条即可得分)将这个问题转化成课题:不吃早餐有什么危害?中国古代的四大发明是什么？怎样合理安排饮食才会使营养均衡？这两个问题哪个可以作为研究的主题？为什么？课后反思这节课我从资料的准备、课题的拟定、课题的分析到课题的确立全部放手让学生去做，真正做到了教师为主导，学生为主体，使他们自主探究的能力得到了充分发挥。中学生具有很强的问题意识，但由于生活阅历和知识积累的限制，学生对生活的观察往往停留在表面，抓不住本质。这就需要教师进行课堂指导，在自然、社会、自我关系上寻找结合点，把问题定位在有生活意义、生命价值的认识水平上。课标分析选题是学生在研究性学习过程中首先遇到的一个难题，能否选好题关系到整个研究性学习的效果。在选题指导课上，教师应重点对选题的原则、选题的途径、选题应注意的问题等进行方法上的指导，让学生选择的课题更规范有效。基础目标1.认知性:走进柳腔，了解柳腔的发展历程2.技能性：初步了解怎样选题3.体验性:初步学会确定研究课题发展目标1、认知性:通过以柳腔为依托，了解普遍性的选题原则。2、技能性:通过观察与思考柳腔，搜集与分析材料，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题为研究的课题。3、体验性:小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题。教师可以引导学生发现问题，提出问题，并通过对问题的层层筛选，让学生领悟到课题选择需要遵循的几个原则，即范围适中、可行性、感兴趣、有价值等，从而确定本班的几个主要课题。对学生有目的、有计划开展综合实践活动，对于学生保持持续的活动兴趣和愿望，对于实践活动成果有效性等都具有十分重要的意义。《走进柳腔》一课属于对传统文化探索领域。《综合实践活动课程标准》中指出：研究性学习是指在教学过程中以问题为载体，在教师指导下，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。因此，我将《走进柳腔