四年级科学下册 我的滑轮教案 大象版_第1页
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文档简介

我的滑轮【要点】利用滑轮等简单器材进行滑轮使用原理的研究，体验机械给生活带来的方便。【目标】析实验记录。研究定滑轮、动滑轮、滑轮组是否省力。培养学生重证据，愿意尝试的精神；使学生关注社会生活。【怎样进行】程中自行认识滑轮，初步体验，与下一环节有机衔接。观察认识各种滑轮，猜想使用滑轮的意义。认识各种滑轮是建立在交流活动基础明确了滑轮的含义，引发了学生对滑轮使用的种种猜想。同时认识滑轮，列举生活中的现象，如起重机等处的滑轮。实验验证，使用滑轮省力吗？拓展活动，滑轮的组合。拓展活动,安排了定、动滑轮的优点重新组合。绕绳游戏与系鞋带活动分别是定、动滑轮的应用（。在学生动手操作中体会滑轮的广泛应用，它给人们的生活带来极大的方便。教学此环节时，滑轮组的组合、绕绳游戏可以分组进行，而系鞋带活动则可单人进行（。【应变参考】（将曲别针或线轴固定在某一位置（让曲别针或线轴随重物移动）教师应及时然）也可以让关于滑轮、定滑轮、动滑轮、滑轮组的概念不要求学生掌握，了解即可。注意对学生进行安全教育；研究活动开始前要让学生明确研究问题，有计划进行。简单机械由人类最早使用的一些古老的简单工具经演变而成的机械运输，提升设备中，滑轮、斜面和螺旋的应用更为普遍。杠杆当力臂等于重臂时，不省力也不费力。杠杆的变化（手指捏的那个地方（镊子尖）如此。定滑轮滑轮是一种简单机械，是杠杆的变形，有定滑轮和动滑轮两种。转轴位置固定不动的滑轮，叫定滑轮。定滑轮实际上是一个等臂杠杆，支点O在滑轮中心，半径OAOB分别为动力臂和阻力臂，根据杠杆原理，动力F与重力G的大小相等，但能改变用力方向，使工作方便。动滑轮沿的接触点O,OBF=1/2G，即动力F等于重力G滑轮组向。例如起重机的起重臂到钓钩间通常用滑轮组。定滑轮和动滑轮的组合子贡推广桔槔的故事水抱上去浇水，既费劲，效率又低。子贡忍不住向老头推广起桔槔来。边的力矩，这时往上提水，人花的力气就小于一桶水的重量，相当省力。子贡向老人推荐桔槔的好处，一天能浇100畦菜

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